植物的向光生長(zhǎng)依次經(jīng)過(guò)感受單側(cè)光刺激，將其轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)，引起植物生長(zhǎng)部位的不均勻生長(zhǎng)．

（1）某科學(xué)家首次運(yùn)用生物測(cè)定法證明胚芽鞘尖端生長(zhǎng)素發(fā)生了橫向運(yùn)輸．實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖一所示．圖中數(shù)字表示瓊脂塊所含生長(zhǎng)素（IAA）的含量．圖一結(jié)果表明
 
．
（2）若要證明圖一結(jié)果是否是由于背光側(cè)本來(lái)合成的IAA就多于向光側(cè)，請(qǐng)仿照?qǐng)D一在右上方框中畫出你的設(shè)計(jì)圖，并預(yù)測(cè)符合橫向運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)果：
 
．
（3）圖二是通過(guò)材料培養(yǎng)→用某種溶劑配置的一定濃度的IAA溶液處理→測(cè)量、記錄→統(tǒng)計(jì)、計(jì)算并分析得到的植物不同器官（①、②、③）對(duì)不同濃度IAA的反應(yīng)的曲線圖．如果選擇小麥，需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡，其目的是
 
；對(duì)照組的處理是
 
．
（4）圖二中的三條曲線呈現(xiàn)出IAA作用的共同特點(diǎn)是
 
；同時(shí)圖中
 
的信息也說(shuō)明不同器官對(duì)IAA濃度的敏感性不同．
（5）圖二中的三條曲線①、②、③依次代表馬鈴薯植株三種器官對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的反應(yīng)．則對(duì)馬鈴薯塊莖催芽應(yīng)選擇的最適IAA濃度是
 
．
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：胚芽鞘的生長(zhǎng)具有向光性，這是由于在單側(cè)光的照射下，胚芽鞘的尖端位置發(fā)生生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，由向光側(cè)朝背光一側(cè)運(yùn)輸．因此如果阻斷尖端的橫向運(yùn)輸，則瓊脂塊中生長(zhǎng)素分布應(yīng)是均勻的．
圖中①②③應(yīng)分別表示根、芽、莖這些器官對(duì)不同濃度IAA的反應(yīng)，圖中可以看出生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，且根對(duì)生長(zhǎng)素濃度最敏感．
解答： 解：（1）圖結(jié)果表明，胚芽鞘尖端被薄云母片部分分開后，在單側(cè)光照射下，背光側(cè)生長(zhǎng)素多于向光側(cè)．
（2）要證明背光側(cè)本來(lái)合成的IAA就多于向光側(cè)，就要避免生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，胚芽鞘尖端應(yīng)該被薄云母片全部分開．單側(cè)光的照射使生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端產(chǎn)生橫向運(yùn)輸，如果胚芽鞘尖端全部被分開，就沒有橫向運(yùn)輸，背光側(cè)與向光側(cè)生長(zhǎng)素含量相等．
（3）將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡，其目的是讓內(nèi)源生長(zhǎng)素進(jìn)入清水，排出內(nèi)源生長(zhǎng)素的影響．對(duì)照組不加生長(zhǎng)素，只用等體積某種溶劑處理，為了保持實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的單一變量，其他與實(shí)驗(yàn)組相同．
（4）三條曲線呈現(xiàn)出IAA作用都是低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，體現(xiàn)出生長(zhǎng)素的兩重性．圖中顯示相同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)①、②、③的作用效果不同，說(shuō)明不同器官對(duì)IAA濃度的敏感性不同．
（5）圖中的①、②、③分別是根、芽、莖，對(duì)馬鈴薯塊莖催芽應(yīng)選擇芽生長(zhǎng)的最適濃度，即10-8Mol/L．
故答案為：
（1）胚芽鞘尖端被薄云母片部分分開后，在單側(cè)光照射下，背光側(cè)生長(zhǎng)素分布多于向光側(cè)．
（2）圖示如右圖    背光側(cè)與向光側(cè)生長(zhǎng)素含量相等．
（3）去除內(nèi)源激素對(duì)結(jié)果的干擾    使用等體積某種溶劑，其它處理同實(shí)驗(yàn)組．
（4）兩重性（合理即給分）；圖中顯示相同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)①、②、③的作用效果不同（合理即給分）．
（5）10-8 mol/L．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了植物的向光性以及生長(zhǎng)素兩重性等方面的知識(shí)，要求考生具有一定的分析能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)能夠遵循單一變量原則，難度適中，屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中符合種群密度概念的是（　�。�
A、某湖泊每平方米水面鯉魚的數(shù)量
B、一畝小麥的年產(chǎn)量
C、每平方米草地中雜草的數(shù)量
D、某地區(qū)灰喜鵲每年新增的個(gè)體數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是表示某種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對(duì)量變化的曲線圖．根據(jù)此曲線圖回答下列問(wèn)題：（注：橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期，區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例）
（1）圖中代表染色體相對(duì)數(shù)量變化的曲線是
 
．
（2）進(jìn)行圖中8過(guò)程時(shí)，細(xì)胞之間有信息交流，完成信息交流的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
，相關(guān)的成分是
 

（3）圖中從8--13的時(shí)期表示細(xì)胞的
 
過(guò)程．細(xì)胞內(nèi)含有同源染色體的區(qū)間是
 
．
（4）若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條，則一個(gè)細(xì)胞核中的DNA分子數(shù)在9-12時(shí)期為
 
個(gè)．
（5）著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在橫坐標(biāo)數(shù)字的
 
處進(jìn)行．
（6）8處進(jìn)行的生理過(guò)程是
 
．
（7）染色體、染色單體、DNA的比例為1：2：2的區(qū)間是
 

（8）7-8區(qū)間細(xì)胞中染色體上DNA含量是1-4區(qū)間細(xì)胞中染色體上DNA含量的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

《自然》4月24日在線發(fā)表社論說(shuō)，中國(guó)此次對(duì)H7N9禽流感疫情反應(yīng)迅速、措施得當(dāng)．如圖是人流感病毒的結(jié)模式圖，根據(jù)血凝素（H）和神經(jīng)氨酸酶（N）不同可分為多種．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）人紅細(xì)胞表面的受體可與血凝素（H）相結(jié)合引起凝血，體現(xiàn)了紅細(xì)胞膜的
 
功能，紅細(xì)胞膜還有
 
和
 
功能．
（2）神經(jīng)氨酸酶（N）是一種蛋白質(zhì)，它具有抗原性，人體可先通過(guò)
 
免疫阻止其傳播，再通過(guò)
 
免疫清除，兩過(guò)程中特異性作用于N的分別是
 
和
 
．
（3）流感病毒在脫離宿主細(xì)胞時(shí)將部分細(xì)胞膜包裹于自身形成包膜，包膜除含蛋白質(zhì)外還含有的另一種成分是
 
，呈排列方式
 
．
（4）病毒的外殼是基質(zhì)蛋白，有一定的保護(hù)作用，其基本單位
 
需要通過(guò)
 
連接，該過(guò)程發(fā)生在
 
中．
（5）單鏈RNA利用
 
來(lái)儲(chǔ)存病毒的遺傳信息，準(zhǔn)確復(fù)制的原因之一是
 
原則，RNA周圍還含有與復(fù)制相關(guān)酶，最可能含有
 
．
（6）流感病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)與細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位相矛盾嗎？為什么？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列示意圖分別表示某二倍體動(dòng)物（2N=4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系以及細(xì)胞分裂圖象．請(qǐng)分析并回答：
（1）根據(jù)圖B中所示
 
的細(xì)胞可判斷該動(dòng)物的性別是
 

（2）圖A中a～c柱表示染色體的是
 
，圖B中表示二倍體體細(xì)胞分裂圖形是
 
．
（3）圖A中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖B中的
 
，圖B中丙所示的細(xì)胞有
 
個(gè)染色體組．
（4）圖A中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過(guò)程，細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是
 
；由Ⅱ變化為Ⅲ，相當(dāng)于圖B中的
 
→
 
過(guò)程．
（5）符合圖A中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是
 
．與圖A中
 
對(duì)應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不可能存在同源染色體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

仔細(xì)觀察如圖所示，回答下列相關(guān)問(wèn)題：（注：在[]中標(biāo)填上序號(hào)）．

（1）乙圖表示
 
細(xì)胞的模式圖，因?yàn)榇思?xì)胞具有[
 
]
 
、[
 
]
 
及[⑨]液泡等細(xì)胞結(jié)構(gòu)．此圖若是衣藻（一種低等植物）細(xì)胞，還應(yīng)該有的細(xì)胞器是
 

（2）如果其中一個(gè)細(xì)胞為能分泌胰島素的胰島細(xì)胞，向該細(xì)胞內(nèi)注射有放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸，放射性同位素將在細(xì)胞器中出現(xiàn)，在細(xì)胞器中出現(xiàn)的順序依次為[
 
]
 
、[
 
]
 
及[
 
]
 
．在此過(guò)程中所消耗的能量主要由[
 
]
 
提供，該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行
 
．
（3）甲圖中[
 
]
 
是動(dòng)、植物細(xì)胞都具有而功能卻不同的細(xì)胞器．
（4）下列物質(zhì)中，不能在甲圖③上合成的是
 

 A、抗體     B、唾液淀粉酶    C、纖維素     D、胰島素
（5）若其中一個(gè)細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[
 
]
 
．若該細(xì)胞是洋蔥的根尖成熟區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中，正確的是（　　）
A、用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B、用花生子葉進(jìn)行脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴
C、鑒定還原糖時(shí)，要加入斐林試劑甲液后再加入乙液
D、用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液和B液，要混合均勻后，再加入含樣品的試管中，且現(xiàn)配現(xiàn)用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列分別敘述了染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異，其中正確的是（　�。�
A、四分體時(shí)期發(fā)生的交叉互換和單倍體育種原理
B、染色體上出現(xiàn)了人工重組的外源基因和結(jié)核桿菌的染色體數(shù)目增加
C、貓叫綜合征發(fā)生的原因和伸舌樣癡呆發(fā)生的原因
D、染色體的長(zhǎng)度變化和染色體組成倍地增加或減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生物膜的組成元素只有C、H、O、N、P
B、當(dāng)細(xì)胞衰老時(shí)，其細(xì)胞膜的通透性會(huì)發(fā)生改變
C、生物膜的功能主要取決于膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)目
D、細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞

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