廣東地區(qū)今年夏秋季爆發(fā)了較為嚴(yán)重的登革熱疫情,我國(guó)1978年在佛山發(fā)展首例登革熱病例.登革熱是由登革熱病毒引起的,該病毒為正鏈RNA(+RNA)病毒,下圖為該病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖的示意圖.
(1)圖中發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的過(guò)程有
 
(填標(biāo)號(hào)),③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 

(2)據(jù)圖分析,+RNA的功能有三方面功能,分別是:復(fù)制形成-RNA的模板;
 
;
 

(3)革登熱病毒的遺傳信息蘊(yùn)藏在RNA的
 
中.他能在人體細(xì)胞中合成自身衣殼蛋白的主要原因是病毒和體細(xì)胞公用一套
 

(4)當(dāng)病毒進(jìn)入人體后,會(huì)引起人體合成抗體IgM.請(qǐng)?zhí)顚慖gM基因指導(dǎo)該抗體合成過(guò)程中遺傳信息的傳遞方向(用文字和箭頭表示);
 

(5)登革熱病毒等RNA病毒被發(fā)現(xiàn)后,為得出
 
的結(jié)論提供了證據(jù),由此完善了對(duì)遺傳物質(zhì)本質(zhì)的認(rèn)識(shí).
考點(diǎn):中心法則及其發(fā)展,RNA分子的組成和種類,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:1、分析題圖可知,③過(guò)程是以+RNA為模板翻譯形成蛋白質(zhì)的過(guò)程,①過(guò)程是以+RNA為模板合成-RNA的過(guò)程,②過(guò)程是以-RNA為模板合成+RNA的過(guò)程,①②③過(guò)程都遵循A與U配對(duì),G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
2、病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),病毒的增殖是在宿主細(xì)胞內(nèi)以宿主細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)為原料進(jìn)行的.
3、遺傳物質(zhì)的本質(zhì)是DNA或RNA,其中DNA是主要的遺傳物質(zhì).
解答: 解:(1)分析題圖可知,圖中的①②③過(guò)程都遵循A與U配對(duì),G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則;翻譯過(guò)程是在宿主細(xì)胞的核糖體上進(jìn)行的.
(2)由題圖可革登熱病毒的遺傳信息蘊(yùn)藏在RNA知,+RNA的功能是復(fù)制形成-RNA的模板、翻譯過(guò)程的模板、參與組成病毒的組成.
(3)革登熱病毒是RNA病毒,遺傳信息蘊(yùn)藏在RNA核糖核苷酸序列之中;由于所有的生物共用一套遺傳密碼,因此革登熱病毒的蛋白質(zhì)能在人體細(xì)胞內(nèi)合成.
(4)抗體IgM的本質(zhì)是蛋白質(zhì),IgM基因指導(dǎo)該抗體合成是通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程實(shí)現(xiàn)的,遺傳信息的傳遞方向是由基因傳向mRNA再傳向蛋白質(zhì)(抗體).
(5)登革熱病毒等RNA病毒被發(fā)現(xiàn)后,為得出RNA也可能是遺傳物質(zhì)的結(jié)論提供了證據(jù),由此完善了對(duì)遺傳物質(zhì)本質(zhì)的認(rèn)識(shí).
故答案為:
(1)①②③宿主細(xì)胞的核糖體
(2)翻譯過(guò)程的模板   病毒的重要組成成分
(3)核糖核苷酸序列    遺傳密碼
(4)
(5)RNA也可能是遺傳物質(zhì)
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生分析題干和題圖獲取信息的能力,理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)都內(nèi)在聯(lián)系的能力并結(jié)合題干信息綜合解答問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA在DNA水解酶的作用下初步水解,可以獲得( 。
A、四種核糖核苷酸
B、磷酸、脫氧核糖、四種含氮堿基(A、C、G和T)
C、四種脫氧核糖核苷酸
D、磷酸、核糖、四種含氮堿基(A、C、G和U)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于突觸的敘述,正確的是( 。
A、突觸完成電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)再到電信號(hào)的轉(zhuǎn)變
B、突觸包括突觸前膜和突觸后膜兩部分
C、突觸小泡中存在的神經(jīng)遞質(zhì)是大分子物質(zhì)
D、突觸前膜上存在神經(jīng)遞質(zhì)的受體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酵母菌是兼性厭氧型生物,在有氧和無(wú)氧條件下均能生長(zhǎng),如果向培養(yǎng)酵母菌的葡萄糖液中通入空氣,在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的變化是( 。
①乙醇的產(chǎn)量增加  ②乙醇的產(chǎn)量降低  ③葡萄糖消耗下降  ④葡萄糖消耗明顯增加.
A、②③B、②④C、①③D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

做檢測(cè)生物組織中脂肪的實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)選用( 。
A、大豆種子B、花生種子
C、玉米種子D、水稻種子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某條肽鏈由100個(gè)氨基酸組成,現(xiàn)去掉2個(gè)甘氨酸(R基:-H),形成3條肽鏈.下列敘述正確的是(  )
A、肽鍵數(shù)目減少了3個(gè)
B、相對(duì)分子質(zhì)量減少了150
C、氨基和羧基分別增加4個(gè)
D、氧原子數(shù)目不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下能說(shuō)明細(xì)胞全能性的實(shí)驗(yàn)是( 。
A、胡蘿卜韌皮部細(xì)胞脫分化成愈傷組織
B、玉米種子培養(yǎng)出完整植株
C、番茄與馬鈴薯體細(xì)胞雜交后培養(yǎng)出植株
D、雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

黑藻在我國(guó)是一種比較常見的水生植物,因其取材方便,常作為生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的材料.下圖中的丙表示植物細(xì)菌與外界環(huán)境間、葉綠體與線粒體間的氣體交換,圖丁表示光照強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖丙中光反應(yīng)發(fā)生[
 
]
 
中,在光反應(yīng)中的能量變化是
 

(2)如圖甲所示,如果適當(dāng)縮短光源與實(shí)驗(yàn)裝置的距離,則單位時(shí)間內(nèi)黑藻放出的氣泡數(shù)量
 
(填“增加”、“減少”或“不變”).
(3)黑藻的葉肉細(xì)胞處于丙圖狀態(tài)時(shí),對(duì)應(yīng)圖丁曲線中
 

(4)如果其他條件不變,CO2濃度增大,B點(diǎn)往
 
方向移:如果A點(diǎn)時(shí)CO2釋放量為a ?mol/m2?s,C點(diǎn)時(shí)的CO2吸收量為b ?mol/m2?s,則在C點(diǎn)時(shí)O2的產(chǎn)生量為
 
?mol/m2?s.
(5)圖丁中限制A~C段黑藻的光合速率的主要因素是
 
.C點(diǎn)以后限制黑藻的光合速率的主要因素是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正常人對(duì)苯硫脲感覺味苦,稱味者 (T) 為顯性,有人對(duì)苯硫脲沒(méi)有味覺,稱味盲 (t).人的正常 (A) 對(duì)白化病 (a) 為顯性.有一對(duì)味者夫婦生了一個(gè)味盲白化的孩子,則這對(duì)夫婦的基因型為( 。
A、TTAa x TTAa
B、TtAa x TTAa
C、TtAa x TtAa
D、TtAA x TtAa

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