A. | 同一生物的同一細(xì)胞中M1、M2可同時(shí)發(fā)生 | |
B. | ①、②過(guò)程所遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式不完全相同 | |
C. | 白化病的成因是酪氨酸酶活性低導(dǎo)致黑色素不能合成 | |
D. | ③、④性狀不同的根本原因是基因中堿基對(duì)的缺失 |
分析 1、分析題圖:①是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,②是翻譯過(guò)程,③是由于基因突變導(dǎo)致合成異常的血紅蛋白,從而導(dǎo)致鐮刀形細(xì)胞的產(chǎn)生;
2、基因控制生物性狀的方式:基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)來(lái)直接影響性狀;基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物性狀.
解答 解:A、由于基因的選擇性表達(dá),在同一生物的同一細(xì)胞中M1、M2不可同時(shí)發(fā)生,A錯(cuò)誤;
B、①是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,該過(guò)程中的堿基配對(duì)方式為A-U、T-A、C-G、G-C,②是翻譯過(guò)程,該過(guò)程中的堿基配對(duì)方式為A-U、U-A、C-G、G-C,B正確;
C、白化病的成因是控制酪氨酸酶合成的基因發(fā)生基因突變,C錯(cuò)誤;
D、③、④性狀不同的根本原因是基因中堿基對(duì)的替換,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是:轉(zhuǎn)錄、翻譯、基因突變、基因控制生物性狀的方式,意在考查考生的審圖能力,獲取有效信息的能力,難度中等.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②①③④ | C. | ③④②① | D. | ④①③② |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)需要對(duì)S型細(xì)菌中的物質(zhì)進(jìn)行提取、分離和鑒定 | |
B. | T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)離心的目的是使吸附在細(xì)菌上的噬菌體與細(xì)菌分離 | |
C. | 用${\;}_{\;}^{35}$S標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中,沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致 | |
D. | 兩實(shí)驗(yàn)均證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物激素是由植物體內(nèi)的專門(mén)內(nèi)分泌腺合成、分泌的微量有 機(jī)物 | |
B. | 植物體內(nèi)生長(zhǎng)素合成量的多少只影響細(xì)胞的伸長(zhǎng),并不影響其它植物激素的合成 | |
C. | 生長(zhǎng)素類似物(如NAA)屬于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑 | |
D. | 乙烯利是植物體產(chǎn)生的一種具有促進(jìn)果實(shí)成熟的激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 設(shè)計(jì)擴(kuò)增目的基因的引物時(shí)不必考慮表達(dá)載體的序列 | |
B. | 用PCR方法擴(kuò)增目的基因時(shí)不必知道基因的全部序列 | |
C. | PCR體系中一定要添加從受體細(xì)胞中提取的DNA聚合酶 | |
D. | PCR反應(yīng)中溫度的周期性改變是為了DNA聚合酶催化不同的反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
年齡 | 0+ | 1+ | 2+ | 3+ | 4+ | 5+ | 6+ | 7+ | 8+ | 9+ | 10+ | 11+ | ≥12 |
個(gè)體數(shù) | 92 | 187 | 121 | 70 | 69 | 62 | 63 | 72 | 64 | 55 | 42 | 39 | 264 |
A. | 年齡組成直接決定種群數(shù)量 | |
B. | 該魚(yú)種群數(shù)量的變化趨勢(shì)是穩(wěn)定型 | |
C. | 調(diào)查該種群的種群密度,常用的方法是標(biāo)志重捕法 | |
D. | 該營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量輸出的方向包括呼吸消耗、分解者分解和未利用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 | |
B. | 植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別 | |
C. | 細(xì)胞能夠產(chǎn)生新細(xì)胞的原因 | |
D. | 人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是艱難曲折的過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 操作的對(duì)象是母本 | B. | 去雄應(yīng)在雌蕊剛剛成熟時(shí)進(jìn)行 | ||
C. | 人工傳粉后需要再次套袋 | D. | 套袋是為了防止外來(lái)花粉的干擾 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雄性比雌性花費(fèi)更多的時(shí)間 | |
B. | 整體趨勢(shì)上年齡大的比年齡小的花費(fèi)更多的時(shí)間 | |
C. | 成年組提供照顧的時(shí)長(zhǎng)顯著高于青年組 | |
D. | 4個(gè)年齡組中幼年組提供更多幫助 |
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