某科研單位研制出一種新型藥物P,能有效抑制肝癌細胞的增殖,但不知道對造血干細胞的增殖是否有副作用.為驗證其療效并探究其副作用,請你利用以下材料和用具,完成實驗步驟,設計實驗結果的記錄表,并預測實驗結果.
材料和用具:已知起始數(shù)量的肝癌細胞和造血干細胞、動物細胞培養(yǎng)液、用生理鹽水配置的藥物P、生理鹽水、培養(yǎng)瓶、CO2培養(yǎng)箱等.(要求與說明:提供的細胞均具有分裂能力,只進行原代培養(yǎng)且條件適宜,肝癌細胞與造血干細胞的具體計數(shù)方法不作要求.)
Ⅰ.實驗步驟:①取四個動物細胞培養(yǎng)瓶,分別標號為A、B、C、D,
 

②每組取樣觀察、計數(shù)并記錄各組細胞數(shù)目.
 

④將上述細胞培養(yǎng)瓶放在CO2培養(yǎng)箱中,在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間.
 

Ⅱ.實驗結果:①請設計一張本實驗數(shù)據(jù)記錄表.
 

②請預測結果:若藥物P只對肝癌細胞有效,則結果為
 
;若藥物P對造血干細胞也有作用,則結果為
 
考點:惡性腫瘤的防治,動物細胞與組織培養(yǎng)過程
專題:
分析:實驗設計遵循對照性原則、單一變量原則和等量性原則,本實驗的單一變量:加不加新型治癌藥物P.設置兩組:加新型治癌藥物X的為實驗組,不加新型治癌藥物P的為對照組.
解答: 解:I、為了驗證其療效并探究其副作用,設計對照實驗證明.實驗設計遵循對照性原則、單一變量原則和等量性原則,本實驗的單一變量:加不加新型治癌藥物P.設置兩組:加新型治癌藥物P的為實驗組,不加新型治癌藥物P的為對照組.實驗具體步驟如下:
②每組取樣觀察、計數(shù)并記錄各組細胞數(shù)目.
③A、C組加入適量且等量用生理鹽水配置的藥物P,B、D組加入等量的生理鹽水.
④將上述細胞培養(yǎng)瓶放在CO2培養(yǎng)箱中,在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間.
⑤一段時間后,再次每組取樣觀察、計數(shù)并記錄各組細胞數(shù)目.
預期實驗結果并得出相應結論:若A培養(yǎng)瓶細胞停止生長、B培養(yǎng)瓶細胞惡性增殖,C和D培養(yǎng)瓶中細胞生長情況相同,則藥物P對此類腫瘤有療效;若A、B、C和D號培養(yǎng)瓶細胞生長情況相似,則藥物P對此類腫瘤無療效.
Ⅱ.實驗結果:①驗證新型藥物P對肝癌細胞療效并探究其對造血干細胞的副作用的記錄表如下:

②實驗結果:
若藥物P只對肝癌細胞有效,則結果為B組細胞數(shù)明顯多于A組,C、D組細胞無明顯差異;
若藥物P對造血干細胞也有作用,則結果為B組細胞數(shù)明顯多于A組,D組細胞數(shù)也明顯多于C組.
故答案是:
Ⅰ.①加入等量的動物細胞培養(yǎng)液,并向A、B加入等量且適量的肝癌細胞,向C、D中加入等量的造血干細胞.
③A、C組加入適量且等量用生理鹽水配置的藥物P,B、D組加入等量的生理鹽水.
⑤一段時間后,再次每組取樣觀察、計數(shù)并記錄各組細胞數(shù)目.
Ⅱ.


②B組細胞數(shù)明顯多于A組,C、D組細胞無明顯差異     B組細胞數(shù)明顯多于A組,D組細胞數(shù)也明顯多于C組
點評:本題以確診腫瘤是良性還是惡性為背景,考查動物細胞培養(yǎng)、細胞周期和探究實驗,要求考生識記動物細胞培養(yǎng)的過程,掌握細胞周期的概念.本題的重點是實驗設計,要求考生遵循實驗設計的原則,對實驗進行完善.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

生物的某些變異可通過細胞分裂某一時期染色體的行為來識別.甲、乙兩模式圖分別表示細胞分裂過程中出現(xiàn)的“環(huán)形圈“、“十字形結構“現(xiàn)象,圖中字母表示染色體上的基因,丙圖是細胞分裂過程中染色體在某一時期所呈現(xiàn)的形態(tài).下列有關敘述正確的是(  )
A、甲、乙兩種變異類型分別屬于染色體結構變異、基因重組
B、甲圖是由于個別堿基對的增添或缺失,導致染色體上基因數(shù)目改變的結果
C、乙圖是由于四分體時期同源染色體非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換的結果
D、甲、乙、丙三圖均發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果AaBbCcDdEe個體自交,那么雌雄個體的配子種數(shù)、后代表現(xiàn)型種類、基因型種類分別為多少( 。
A、32、32、243
B、32、32、32
C、16、16、81
D、16、16、16

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某同學畫的幾個植物細胞的示意圖,請回答.

(1)注明圖中各標號所指結構的名稱:1
 
;2
 
;3
 

(2)表示質壁分離的正確圖解是
 

(3)發(fā)生質壁分離的外因是
 

(4)發(fā)生質壁分離的內因是
 

(5)將發(fā)生了質壁分離的細胞置于清水中,如果不能復原,則說明
 

(6)質壁分離和復原的實驗說明:成熟的植物細胞的
 
可以通過
 
(由
 
、
 
 
構成)與外界環(huán)境的溶液發(fā)生滲透作用從而進行
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

種子萌發(fā)的過程中往往進行著旺盛的細胞呼吸,但隨著氧氣含量的變化,其細胞呼吸類型會發(fā)生變化.請你依據(jù)下面的實驗材料和用具,設計實驗探究密封容器中已萌發(fā)種子的細胞呼吸類型的變化,并對實驗結果進行預期和分析.
實驗材料和用具:已萌發(fā)成功的蠶豆種子若干,如圖密封實驗裝置(玻璃管帶刻度)兩套,清水,NaOH,燒杯等
提示:裝置內氣壓的變化可根據(jù)有色液滴的移動判斷,O2和CO2在清水中的溶解度忽略不計,呼吸底物為葡萄糖.
實驗步驟:
(1)將已萌發(fā)成功的蠶豆種子分成等量兩份,分別放入上述兩套實驗裝置中,并編號為1號、2號.
(2)將盛有2mL的和2mL的溶液的兩只小燒杯分別放入1號和2號裝置內
 

(3)將上述兩套實驗裝置進行密封,放入適宜且相同溫度等條件的恒溫箱中,觀察兩套密封裝置有色液滴的移動情況.
最可能的實驗現(xiàn)象及結論:
 

(1)開始時,
 

(2)隨后,1號裝置有色液滴向左移動,2號裝置有色液滴繼續(xù)向右移動,說明這一時段種子既進行了有氧呼吸,又進行了無氧呼吸.
(3)最后,分析2號裝置實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀測不同光照條件下生長的柑橘,結果見下表,請回答下列問題:
光照
強度
葉色平均葉面積(cm2氣孔密度(個?mm-2凈光合速率(μmolCO2?m-2?s-1
淺綠13.6(100%)826(100%)4.33(100%)
20.3(149%)768(93%)4.17(96%)
深綠28.4(209%)752(91%)3.87(89%)
(注:括號內的百分數(shù)以強光照的數(shù)據(jù)作為參考)
(1)CO2
 
的方式進入葉綠體后,與
 
結合而被固定,固定產(chǎn)物還原的過程中需要光反應提供的
 

(2)在弱光下,柑橘通過
 
 
方式來吸收更多的光能,以適應弱光環(huán)境.
(3)與弱光下相比,強光下柑橘平均每片葉的氣孔總數(shù)
 
,單位時間內平均每片葉CO2吸收量
 
.對強光下生長的柑橘適度遮陰,持續(xù)觀測葉色、葉面積和凈光合速率,這三個指標中,最先發(fā)生改變的是
 

(4)將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時間后,單株鮮重和光合作用強度的變化如圖.據(jù)圖分析,隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加,光合作用強度的變化趨勢是
 
.單株鮮重在蔗糖濃度較高時會減小,從滲透作用的角度分析出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是
 
.據(jù)圖判斷,培養(yǎng)基中不含蔗糖時,試管苗光合作用產(chǎn)生的有機物的量
 
(能、不能)滿足自身最佳生長的需要.
(5)據(jù)圖推測,若要在誘導試管苗生根的過程中提高其光合作用能力,應
 
(降低,增加)培養(yǎng)基中蔗糖濃度,以便提高試管苗的自養(yǎng)能力.

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科目:高中生物 來源: 題型:

當人們從事體力勞動時,一方面要消耗大量能量,一方面會大量出汗,此時機體通過多項調節(jié)維持內環(huán)境相對穩(wěn)定,其中包括( 。
A、胰島A細胞的分泌活動減弱
B、胰島B細胞的分泌活動增強
C、抗利尿激素分泌增加
D、抗利尿激素分泌減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一種物質的運輸方式與其他三種方式不同( 。
A、根吸收礦質元素離子
B、神經(jīng)細胞吸收葡萄糖
C、小腸對鈣的吸收
D、唾液腺細胞分泌唾液淀粉酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生產(chǎn)措施中與植物激素有關的是(  )
A、扦插時選擇帶有芽或幼葉的枝條
B、移栽植物時剪去部分葉片剪
C、棉花摘心,提高產(chǎn)量
D、果樹整枝修剪

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