如圖是對(duì)某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，不同時(shí)期的一個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)（a）、染色單體數(shù)（b）和組成染色體的DNA分子數(shù)（c）的統(tǒng)計(jì)圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖①只可以用于表示細(xì)胞分裂的前期
B、分裂后期可以用圖③表示
C、圖③表示的細(xì)胞一定處于分裂末期
D、每條染色體的著絲粒排列在赤道板上時(shí)的細(xì)胞在圖①中
考點(diǎn)：有絲分裂過程及其變化規(guī)律,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題：
分析：分析題圖：①中染色體：染色單體：DNA=1：2：2，處于有絲分裂G2期、前期和中期；②中沒有染色單體，染色體：DNA=1：1，且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的2倍，處于有絲分裂后期；③中沒有染色單體，染色體：DNA=1：1，且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，處于有絲分裂G1期和末期．
解答： 解：A、圖①可表示有絲分裂G2期、前期和中期，A錯(cuò)誤；
B、分裂后期染色體數(shù)目是體細(xì)胞的2倍，可以用圖②表示，B錯(cuò)誤；
C、圖③表示的細(xì)胞可能處于分裂末期，也可能處于G1期，C錯(cuò)誤；
D、有絲分裂中期每條染色體的著絲粒都排列在赤道板上，對(duì)于圖①，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合柱形圖，考查有絲分裂過程及其變化規(guī)律，要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂過程中染色體、染色單體和DNA的含量變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷圖中各圖所處的時(shí)期，再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖為人體局部組織示意圖，據(jù)圖回答有關(guān)問題：（在“[]”中填標(biāo)號(hào)，在橫線里填文字）
（1）若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)降低，會(huì)引起圖中[
 
]
 
部分的液體增多．
（2）在發(fā)生過敏反應(yīng)時(shí)[
 
]
 
通透性會(huì)增強(qiáng)．
（3）如果該圖為胰島的局部組織，一名健康的成年人攝取大量的葡萄糖，1h后，比較B端的液體與A端的液體中，含量會(huì)明顯增加的激素是
 
；與此激素有拮抗作用，且由胰島分泌的激素是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

表是我市某�？萍蓟顒�(dòng)小組調(diào)查到的某湖區(qū)幾種生物的食物網(wǎng)關(guān)系（“√”表示存在食物關(guān)系）．請(qǐng)根據(jù)表和圖回答問題：
被捕食者
捕食者		 綠藻 螺螄 水草 鯽魚 輪蟲
螺獅 √ √
鯽魚 √ √ √ √
輪蟲 √
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈，在該食物網(wǎng)中鯽魚占有
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）若由于某種原因螺螄全部死亡，該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將
 
．
（3）假如鯽魚的食物有
1
5
來自輪蟲，
1
5
來自螺螄，
1
5
來自水草，
2
5
來自綠藻，能量流動(dòng)效率按10%計(jì)算，該鯽魚增重1kg需消耗綠色植物
 
kg．
（4）如圖是對(duì)某地湖區(qū)引進(jìn)經(jīng)濟(jì)魚進(jìn)行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長(zhǎng)速率曲線．調(diào)查該經(jīng)濟(jì)魚種群密度常用的方法是
 
，在此湖區(qū)中該經(jīng)濟(jì)魚的種群數(shù)量的環(huán)境容納量可用圖中
 
時(shí)間的數(shù)據(jù)表示．
（5）雞糞是優(yōu)良的魚類飼料，適量的投入可以給魚提供食物，從而提高魚的產(chǎn)量．向湖區(qū)中少量投入雞糞對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)關(guān)于正常人體內(nèi)發(fā)生的生理活動(dòng)的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、抗體或者淋巴因子與抗原特異性結(jié)合后通常被吞噬細(xì)胞吞噬、分解
B、動(dòng)物激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活
C、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上的受體后迅速被分解
D、唾液淀粉酶隨食物進(jìn)入胃腔后繼續(xù)發(fā)揮催化作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在特異性免疫反應(yīng)中，體液免疫和細(xì)胞免疫之間，既各有其獨(dú)特的作用，又能相互配合，共同發(fā)揮免疫效應(yīng)，下列有關(guān)它們之間相互關(guān)系的敘述中，正確的是（　�。�
A、在體液免疫的感應(yīng)階段，往往需要借助T細(xì)胞的呈遞
B、病毒進(jìn)入細(xì)胞之前，常由體液免疫降低病毒的感染力
C、在細(xì)胞免疫發(fā)揮作用后，常需要抗體來協(xié)助消滅抗原
D、體液免疫針對(duì)細(xì)菌病原體，細(xì)胞免疫針對(duì)病毒病原體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為遺傳信息在生物大分子之間傳遞的圖解．正常情況下在動(dòng)植物細(xì)胞中都不可能發(fā)生的是（　　）
A、①②⑤B、③④⑥
C、③⑥D、④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

以下是有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的四幅圖．其中說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖①由甲轉(zhuǎn)換到乙時(shí)，視野中所觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少
B、圖②所示兩個(gè)胚芽鞘將彎向同一方向
C、圖③發(fā)生質(zhì)壁分離的條件是細(xì)胞液濃度要小于外界溶液濃度
D、圖④是用低倍顯微鏡觀察某視野中的圖象，如要看清洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂期的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖是以種植番茄為主的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖，數(shù)字代表能量數(shù)值，單位是J/（cm2?a）．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中的食物鏈?zhǔn)茿→B→C
B、B→C的能量傳遞效率是10%
C、先進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)，再進(jìn)行能量流動(dòng)
D、該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性不強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)小鼠皮膚細(xì)胞培養(yǎng)的基本過程如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A、甲過程需要對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠進(jìn)行滅菌處理
B、乙過程對(duì)皮膚組織可用滅活病毒處理
C、丙過程得到的細(xì)胞一般為正常核型
D、丙、丁培養(yǎng)過程中細(xì)胞常可以分化成為個(gè)體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案