【題目】下圖表示紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的過程，關(guān)于質(zhì)壁分離過程的描述正確的是

A. 質(zhì)壁分離指細(xì)胞膜與細(xì)胞壁分離

B. M所指位置是細(xì)胞質(zhì)

C. 質(zhì)壁分離順序是C-B-A

D. 三個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞液濃度由大到小依次是C＞B＞A

【答案】D

【解析】

回顧和梳理植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的原理、實(shí)驗(yàn)過程及注意事項(xiàng)，認(rèn)真分析各個(gè)選項(xiàng)，即可正確作答．

質(zhì)壁分離是指原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的分離，A錯(cuò)誤；M所指位置是質(zhì)壁分離后細(xì)胞壁與細(xì)胞膜之間的空隙，不是細(xì)胞質(zhì)，B錯(cuò)誤；質(zhì)壁分離順序是A-B-C，C錯(cuò)誤；細(xì)胞失水會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞液濃度變大，圖中細(xì)胞失水多少的順序是C>B>A，失水越多，細(xì)胞液濃度越大，因此三個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞液濃度由大到小依次是C＞B＞A，D正確．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式如下圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題：

（1）A代表_________分子； B代表________________ 。

（2）從功能上來說，細(xì)胞膜是一層___________膜。

（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說明B具有______________。

（4）在a～e的五種過程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>_____________ 。

（5）可能代表氧氣運(yùn)輸過程的是_______________； 葡萄糖從小腸進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是________________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)（如圖）下列分析錯(cuò)誤的是

A. 滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果

B. 試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境

C. 若試管中的水換成冷水，氣泡速率下降

D. 被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的存留在酒精中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)對(duì)于人體來說，在A、B、C、D四項(xiàng)生命活動(dòng)中，有積極意義的是_____________。

(2)B過程表示一個(gè)細(xì)胞增殖的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生________的過程。

(3)該生物為________生物，其中A過程的方式可能有____________________。

(4)在細(xì)胞有絲分裂末期，染色體的動(dòng)態(tài)變化是指______________，在高度分化的生物體細(xì)胞中，基因的表達(dá)特點(diǎn)是_________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有一種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式是在水稻田中養(yǎng)鴨，利用鴨控制稻田中的雜草和害蟲，鴨糞用作肥料。下列關(guān)于該模式的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 雜草和水稻是生產(chǎn)者

B. 鴨與害蟲的種間關(guān)系為捕食關(guān)系

C. 雜草和水稻的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D. 水稻、鴨、害蟲和雜草組成了一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中，四川某地通過新建沼氣池和植樹造林，構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)（如圖所示）。下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)中，處于第二營養(yǎng)級(jí)的生物有人和家禽、家畜

B. 該生態(tài)系統(tǒng)中，人的作用非常關(guān)鍵，植物是主要成分

C. 該生態(tài)系統(tǒng)的建立，提高了各營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率

D. 沼氣池的建造和植樹造林，提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某種人工濕地構(gòu)造示意圖1（箭頭示水流方向），展示了較新的污水（常富含N、P）處理技術(shù)，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）人工濕地的上行池和下行池中均栽有蘆葦、香蒲、菖蒲、美人蕉等濕地植物，它們?cè)谠撋鷳B(tài)系統(tǒng)成分中屬于 ，這些人工濕地植物一般宜選用本地物種，避免 ，從而對(duì)當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有栽斐善茐模?/span>

（2）人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的功能包括 、 、 ．

（3）假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中有甲、乙、丙三種生物，它們構(gòu)成的食物網(wǎng)關(guān)系如圖2：甲能量中比例為m的部分直接提供給丙，要使丙能量增加Akg，則消耗甲的能量最多是 kg．

（4）在該生態(tài)系統(tǒng)中，除了植物對(duì)污水的化作用外，還需依賴于微生物，微生物所起的凈化作用是 ．

（5）此生態(tài)系統(tǒng)每天處理污水的量是一定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)的 是有限的．在污水處理過程中，生態(tài)系統(tǒng)所表現(xiàn)出的是 穩(wěn)定性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示施用IAA（吲哚乙酸）對(duì)某種植物主根長(zhǎng)度及側(cè)根數(shù)的影響。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液，會(huì)抑制主根的伸長(zhǎng)

B. 施用IAA對(duì)誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制

C. 將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，會(huì)導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加

D. 與施用10-4mol·L-1的IAA相比，未施用的植株主根長(zhǎng)而側(cè)根數(shù)量少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將用3H標(biāo)記的甘氨酸注入小鼠胰腺的腺泡細(xì)胞后，合成物質(zhì)X并分泌到細(xì)胞外，如圖，其中的①②及物質(zhì)X分別是

核糖體―→①―→②―→細(xì)胞膜細(xì)胞外

A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、胰島素 B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、唾液淀粉酶

C. 高爾基體、中心體、胰蛋白酶 D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、有氧呼吸酶

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