取相同長(zhǎng)度、去除尖端的小麥胚芽鞘切段,分別用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理并培養(yǎng)一段時(shí)間后,逐一測(cè)量其長(zhǎng)度,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,結(jié)果如圖.以下敘述正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二為對(duì)比實(shí)驗(yàn)
B、濃度為0.1mg/L時(shí)兩組數(shù)據(jù)偏差較大,做原始記錄時(shí)應(yīng)該舍棄
C、濃度大于10mg/L,會(huì)抑制胚芽鞘的伸長(zhǎng)
D、促進(jìn)胚芽鞘伸長(zhǎng)的最適濃度在0.1~10mg/L之間
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:生長(zhǎng)素生理作用有促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育;生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的雙重作用,即低濃度促進(jìn)的生長(zhǎng),高濃度抑制的生長(zhǎng).
解答: 解:A、根據(jù)題意和圖示分析可知:實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二都是用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理了去除尖端的小麥胚芽鞘切段,所以它們沒(méi)有形成對(duì)照,A錯(cuò)誤;
B、濃度為0.1mg/L時(shí)兩組數(shù)據(jù)與其它濃度的比較,發(fā)現(xiàn)偏差較大,說(shuō)明結(jié)果不符合實(shí)際,應(yīng)找出原因,但也應(yīng)做原始記錄,不能舍棄,B錯(cuò)誤;
C、濃度為10mg/L時(shí),切段的平均長(zhǎng)度比濃度為1mg/L的要小,說(shuō)明促進(jìn)作用在減小,但仍能促進(jìn)胚芽鞘的伸長(zhǎng),C錯(cuò)誤;
D、根據(jù)題意和圖示分析可知:濃度為1mg/L時(shí),切段的平均長(zhǎng)度最長(zhǎng),說(shuō)明促進(jìn)胚芽鞘伸長(zhǎng)的最適濃度在1mg/L左右,故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查生長(zhǎng)素生理作用及特征的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA聚合酶是細(xì)胞復(fù)制DNA的重要作用酶,DNA聚合酶保證了復(fù)制的準(zhǔn)確性,某些突變的DNA聚合酶(突變酶)比正常的DNA聚合酶精確度更高,從而減少了基因突變的發(fā)生.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、這些突變酶大大提高了DNA復(fù)制的速度
B、翻譯這些突變酶的mRNA序列不一定發(fā)生改變
C、這些突變酶作用的底物是四種核糖核苷酸
D、這些突變酶的產(chǎn)生不利于生物的進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

建立人工濕地公園是解決城市水污染的新思路,根據(jù)如圖回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)人工濕地是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),其中蘆葦、綠藻、黑藻屬于
 
,蘆葦、綠藻、黑藻分布于不同水層,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落在結(jié)構(gòu)上有明顯的
 
現(xiàn)象.
(2)與其他自然生態(tài)系統(tǒng)相比,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量有
 
 

(3)人工濕地可以凈化城市污水,但對(duì)污水排放量還要加以控制,原因是
 

(4)除凈化水質(zhì)外,人工濕地還具有旅游觀光和蓄洪防旱等多方面的功能,這主要是體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值.
(5)實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn),該濕地物種豐富度逐漸增加,其群落演替類型是
 

(6)若在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步建立一個(gè)集污水凈化、休閑、養(yǎng)魚為一體的新型人工生態(tài)系統(tǒng),其主要目的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、在預(yù)實(shí)驗(yàn)中不需要設(shè)置蒸餾水處理的對(duì)照組
B、實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量為插枝生根的數(shù)目、生長(zhǎng)素類似物處理的時(shí)間等
C、用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物處理后獲得的生根數(shù)目都不相同
D、在正式實(shí)驗(yàn)中,不同濃度生長(zhǎng)素類似物之間形成相互對(duì)照

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)胞通過(guò)相同的分裂方式進(jìn)行增殖.該分裂方式中,始終處于染色體數(shù):染色單體數(shù):核DNA分子數(shù)=1:2:2的時(shí)期內(nèi)發(fā)生( 。
A、細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行不均等分裂
B、著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離
C、染色體高度螺旋化
D、DNA聚合酶較為活躍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)甲肝病毒侵入某人體后引起甲肝,接觸甲肝病毒侵入的細(xì)胞并導(dǎo)致該靶細(xì)胞裂解的免疫細(xì)胞是( 。
A、漿細(xì)胞B、效應(yīng)T細(xì)胞
C、B淋巴細(xì)胞D、T淋巴細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

美國(guó)科學(xué)家吉爾曼和羅德貝爾因在G蛋白研究方面的突出貢獻(xiàn),榮獲1994年諾貝爾獎(jiǎng).多年后羅伯特和布萊恩,因在G蛋白偶聯(lián)受體(GPCPs)方面的研究成果,榮獲2012年諾貝爾獎(jiǎng).GPCPs是一條往返穿膜七次的跨膜蛋白,下圖是其結(jié)構(gòu)模式圖.下列有關(guān)G蛋白和G蛋白偶聯(lián)受體說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、G蛋白偶聯(lián)受體(GPCPs)可能是糖蛋白
B、該條多肽鏈只有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離羧基
C、此多肽鏈中氨基酸的“R基”之間形成的“-S-S-”,具有維持活性的作用
D、G蛋白是在細(xì)胞溶膠中游離的核糖體上合成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

溫州某地烏鴉連續(xù)10年的種群數(shù)量增長(zhǎng)情況如圖所示,后一年的種群數(shù)量是前一年的λ倍,下列分析正確的是(  )
A、第6年以前烏鴉種群數(shù)量呈S型增長(zhǎng)
B、第5年和第7年的烏鴉種群數(shù)量相同
C、第3年的烏鴉種群增長(zhǎng)速率最大
D、第3年的烏鴉種群數(shù)量最大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用顯微鏡觀察小白鼠脊髓橫切面制片,請(qǐng)回答:
(1)如果要同時(shí)觀察到灰質(zhì)和白質(zhì),用
 
 倍物鏡.
(2)如果欲觀察神經(jīng)元細(xì)胞體,應(yīng)將視野對(duì)準(zhǔn)脊髓的
 
 部分.
(3)在脊髓橫切面上能否在一個(gè)視野中觀察到一個(gè)完整的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元?為什么?
(4)在脊髓中除運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元外,還能觀察到哪種神經(jīng)元的細(xì)胞體?

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