某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼�，分裝于六對黑白瓶中，剩余的水樣測得原初溶解氧的含量為10mg/L，白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布置住的玻璃瓶．將它們分別置于六種不同的光照條件下，24小時后，實測獲得六對黑白瓶中溶解氧的含量，記錄數(shù)據(jù)如表．根據(jù)信息，以下說法正確的是（　�。�
光照強度（klx）0abcde
白瓶溶氧量mg/L31016243030
黑瓶溶氧量mg/L333333
①若只考慮光照強度，該深度湖水中所有生物在晚上8h內(nèi)呼吸作用消耗O2的量
7
3
mg
②光照強度為a klx時，該水層生物產(chǎn)氧量與生物耗氧量可維持動態(tài)平衡
③當(dāng)該水層中的溶氧量達到30mg/L時，光照強度將不再成為限制溶氧量增加的主要因素
④若將eklx光照下的白瓶置于bklx光照下，瓶中光合生物細胞的C3含量會增加，C5含量會減少．
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：黑白瓶法常用于水中生物光合速率的測定．白瓶就是透光瓶，里面可進行光合作用和呼吸作用．黑瓶就是不透光瓶，只能進行呼吸作用．在相同條件下培養(yǎng)一定時間，黑瓶中所測得的數(shù)據(jù)可以得知正常的呼吸耗氧量，白瓶中含氧量的變化可以確定表觀光合作用量，然后就可以計算出總光合作用量．
解答： 解：①黑瓶中溶解氧的含量降低為3mg/L的原因是：黑瓶沒有光照，植物不能進行光合作用產(chǎn)生氧，其中的生物呼吸消耗氧氣，該瓶中所有生物細胞呼吸消耗的O2量為：原初溶解氧-24小時后氧含量，即10-3=7（mg/L?24h），24h呼吸消耗O2的量為7mg/L，則該深度湖水中生物在晚上8h內(nèi)呼吸消耗O2的量
7
3
mg/L，而所有生物氧氣消耗量需乘以體積，①錯誤；
②光照強度為a klx時，白瓶中溶氧量不變，說明植物光合作用產(chǎn)生的氧剛好用于所有生物的呼吸作用消耗，故光照強度為a klx時，該水層生物產(chǎn)氧量與生物耗氧量可維持動態(tài)平衡，②正確；
③由表中數(shù)據(jù)可知，當(dāng)該水層中的溶氧量達到30mg/L時，白瓶中含氧量不再增加，所以此時光照強度將不再成為限制溶氧量增加的主要因素，③正確；
④若將e klx光照下的白瓶置于b klx光照下，光照減弱，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少，三碳化合物的還原減慢，二氧化碳的固定繼續(xù)進行，所以瓶中光合生物細胞的三碳糖含量會增加，五碳糖含量會減少，④正確．
所以，②③④正確．
故選：D．
點評：本題具有一定的難度，光合作用和呼吸作用的表格或曲線圖的分析往往是考生的弱項，并且具有一定的綜合性，對考生的分析表格和理解能力要求較高．在分析表格時，表中黑瓶溶氧量的減少表示呼吸作用強度，而白瓶溶氧量的變化表示凈光合作用量．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物體內(nèi)水和無機鹽的敘述正確的是（　�。�
A、鎂是構(gòu)成葉綠素的必需成分，植物缺乏鎂時會導(dǎo)致葉片發(fā)黃
B、水既是細胞內(nèi)良好的溶劑，又是生物體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)闹饕橘|(zhì)
C、無機鹽離子對維持血漿的正常濃度和酸堿平衡等有重要作用
D、細胞代謝過程中，只有葉綠體、線粒體、核糖體中有水生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表是某種群基因庫中等位基因B、b自1900年至1970年間的遺傳學(xué)測量數(shù)據(jù)．下面由該表得出的結(jié)論中，不正確的是（　　）
19001910192019301940195019601970
B基因的基因頻率0.990.810.640.490.360.250.160.10
b基因的基因頻率0.010.190.360.510.640.750.840.90
A、該種群中由B基因控制性狀的個體不易生存
B、1900年該種群雜合子比例為0.99%
C、環(huán)境對生物的選擇是通過改變基因頻率實現(xiàn)的
D、基因型為bb的個體易在生存斗爭中獲勝

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科目：高中生物 來源： 題型：

不能夠識別抗原的細胞是（　�。�
A、吞噬細胞B、B細胞
C、效應(yīng)B細胞D、T細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

某城市注重生態(tài)文明建設(shè)，建立人工濕地，對生活和工業(yè)污水（主要含有機物）進行凈化處理，形成藻菌共生的污水凈化系統(tǒng)，還可以利用藻類蛋白養(yǎng)魚、養(yǎng)鴨等獲得良好的經(jīng)濟效益．下面是利用人工濕地凈化污水的原理簡圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）輸入人工濕地的能量為
 
．
（2）人工濕地中的蘆葦屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有
 
結(jié)構(gòu)．生態(tài)學(xué)家在人工濕地中種植大型挺水植物，有效地控制藻類水華的大量繁殖，依據(jù)的原理有
 
和
 
等．
（3）微生物分解污水中的有機物，產(chǎn)生
 
，有利于藻類等植物的光合作用．
（4）細菌、真菌等微生物的分解作用是凈化污水的重要途徑，為了提高分解的效率，可采取的有效措施是
 
．
（5）苯酚是水體中常有的工業(yè)有毒污染物，研究人員要從池泥中分離出能降解苯酚的細菌菌株，應(yīng)在選擇培養(yǎng)基中加入
 
作為碳源．為推測水樣中這種活菌的大致數(shù)量，可在接種后統(tǒng)計平板上的
 
數(shù)．
（6）某生物興趣小組在實地調(diào)查了該人工濕地后，在大力贊賞利用濕地對生活污水進行處理的同時，還向相關(guān)部門提出了應(yīng)加強對重點污染源的控制這一合理的建議．其依據(jù)的生態(tài)學(xué)理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)功能過程描述的是（　�。�
①生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量被分解者利用，經(jīng)其呼吸作用消耗；
②在植物→鼠→蛇這條食物鏈中，鼠是初級消費者、第二營養(yǎng)級；
③蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時，就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜；
④植物將大氣的CO2轉(zhuǎn)化成為含碳有機物進入生物群落，最后又重新回到大氣中．
A、①②③B、①③④
C、①②④D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列跨膜運輸?shù)纳砘顒又�，屬于主動轉(zhuǎn)運的是（　　）
A、尖端中的生長素進入瓊脂塊的方式
B、突觸前膜將突觸小泡中的遞質(zhì)釋放到突觸間隙中
C、去極化過程中大量的Na+進入到細胞內(nèi)的方式
D、生長素在植物體內(nèi)的極性運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內(nèi)某些有機物的元素組成可表示如下：

（1）A可分為A1、A2、A3、A4、A5，分析A的多樣性是由于
 
．
（2）寫出A1～A5的物質(zhì)名稱：A1為
 
；  A5為
 
．
（3）小分子a的名稱為
 
，大分子C1的名稱為
 
．
（4）在生命活動中，A的作用是
 
，C的作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

實驗人員用圖Ⅰ中裝置甲與乙，敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻，以研究光照強度對小球藻產(chǎn)生氧氣量的影響．繪制成曲線如圖Ⅱ（凈氧量=光合作用產(chǎn)生氧氣量-呼吸作用消耗的氧氣量）．據(jù)圖分析并回答相關(guān)問題：
（1）在圖Ⅱ中P處凈氧量為負值，小球藻進行的代謝活動是
 
，此時影響凈氧量的外界因素主要是
 
（答出兩項）．
（2）在圖Ⅱ中，Q點的生物學(xué)意義是
 

（3）為了實現(xiàn)更大的生物學(xué)意義，應(yīng)加大M點，實踐中，我們通�？梢圆捎玫拇胧┦�
 
（答出兩項）．
（4）若用乙中的小球藻實驗，則圖Ⅱ中Q點會
 
（填“向左”或“向右”）移動，M點會
 
（填“向上”或“向下”）移動．M點如此移動的原因是缺鎂會影響
 
的合成，從而使光合作用強度
 
（填“增強”或“減弱”）．
（5）若給小球藻提供被14C標記的CO2，則C原子的轉(zhuǎn)移途徑是
 
．

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同步練習(xí)冊答案