如圖表示生物體內(nèi)葡萄糖的代謝過(guò)程,其中A、B、C、D代表物質(zhì)名稱,①②③④表示過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)C代表的物質(zhì)名稱是
 
,④過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 

(2)在①②③④過(guò)程中,能量釋放的過(guò)程是
 
(填序號(hào)),O2參與的過(guò)程是
 
(填序號(hào)).
(3)在①②③④過(guò)程中,可在酵母菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的是
 
,可在人體細(xì)胞進(jìn)行
 

(4)小麥長(zhǎng)期被水淹后會(huì)死亡,其主要原因是:
 

(5)寫①②過(guò)程的總反應(yīng)式:
 
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:①③、①④是2種無(wú)氧呼吸方式,①②是有氧呼吸方式;①是葡萄糖酵解形成丙酮酸的階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,③、④是無(wú)氧呼吸的第二階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中;②是有氧呼吸的第二、三階段,發(fā)生在線粒體中.
解答: 解:(1)C代表的物質(zhì)名稱是丙酮酸,④過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)在①②③④過(guò)程中,能量釋放的過(guò)程是①②③④,O2參與的過(guò)程是②有氧呼吸的第三階段.
(3)在①②③④過(guò)程中,由于酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精,所以可在酵母菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的是①②③;由于人體無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸,所以可在人體細(xì)胞進(jìn)行①②④.
(4)由于小麥根部細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精,使蛋白質(zhì)變性,所以小麥長(zhǎng)期被水淹后會(huì)死亡.
(5)①②過(guò)程為有氧呼吸,其總反應(yīng)式為:C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量.
故答案為:
(1)丙酮酸   細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(2)①②③④②
(3)①②③①②④
(4)小麥根部細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精,使蛋白質(zhì)變性而導(dǎo)致小麥死亡
(5)C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞呼吸方式、不同細(xì)胞呼吸方式之間的關(guān)系的理解,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅的眼形有棒眼與圓眼之分,受基因B、b控制;翅形有長(zhǎng)翅與殘翅之分,受基因A、a控制.某科研小組用一對(duì)表現(xiàn)型都為圓眼長(zhǎng)翅的雌雄果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)其結(jié)果與理論分析不吻合,隨后又用這對(duì)果蠅進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖分析回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)果蠅的眼形性狀中的顯性性狀是
 
,眼形和翅形中,屬于伴性遺傳的是
 

(2)造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論分析不吻合的原因是,基因型為
 
的個(gè)體不能正常發(fā)育成活,若要獲得更明確的結(jié)論,請(qǐng)你設(shè)計(jì)最簡(jiǎn)便的探究實(shí)驗(yàn).
①用
 
(雙親)進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn).
②結(jié)果與結(jié)論:a
 
;b
 

(3)圖中F1的圓眼殘翅雌果蠅中純合子所占比例為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家通過(guò)基因工程,成功培育出能抗棉鈴蟲的棉花植株--抗蟲棉,其操作過(guò)程如圖所示,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)在基因工程操作過(guò)程中,基因的“剪刀”是
 
,“針線”是
 
,常用的運(yùn)載體有
 
、
 
 
等.
(2)從圖中可以看出目的基因是
 
,運(yùn)載體是
 

(3)據(jù)圖說(shuō)出基因工程的操作步驟是:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一定時(shí)間內(nèi)使某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次先后出現(xiàn)在圖中1、2、3、4、5、6、7部位.請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中[1]、[4]分別代表的結(jié)構(gòu)是:
 
、
 
.(注:[1]指向的是小黑點(diǎn),[2]指向的是小黑點(diǎn)附著的場(chǎng)所)
(2)圖中7的化學(xué)本質(zhì)是
 

(3)7的合成,加工、運(yùn)輸過(guò)程所需要的大量能量是由[
 
]
 
供給的.
(4)細(xì)胞中的各種細(xì)胞器的膜在結(jié)構(gòu)和功能上相互聯(lián)系,共同組成細(xì)胞的
 

(5)此圖說(shuō)明細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的關(guān)系特點(diǎn)是
 

(6)據(jù)統(tǒng)計(jì),1mL的肝細(xì)胞中含有的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的總面積達(dá)11m2,相當(dāng)于細(xì)胞膜面積的30-40倍,這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與其功能有什么關(guān)系?
 

(7)[7]排出到細(xì)胞外的方式叫
 
.這一功能主要與細(xì)胞膜的什么特點(diǎn)有關(guān)
 

(8)與[6]的細(xì)胞識(shí)別、免疫反應(yīng)、信息傳遞有著密切關(guān)系的物質(zhì)是:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一分子的胰島素原在高爾基體內(nèi)切去甲肽(圖中箭頭表示切點(diǎn))后,可轉(zhuǎn)變成由α、β兩條肽鏈構(gòu)成的有活性的胰島素(圖中數(shù)字表示氨基酸序號(hào)).下列分析正確的是(  )
A、胰島素分子至少含有兩個(gè)游離的氨基和兩個(gè)游離的羧基
B、高爾基體加快氨基酸的脫水縮合,并參與肽鏈的剪切加工
C、胰島素含有50個(gè)肽鍵,可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D、沸水浴時(shí)肽鍵斷裂導(dǎo)致胰島素生物活性的喪失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)合成時(shí),不需要氮源的是(  )
A、核酸B、DNA
C、抗體D、麥芽糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

制備哺乳動(dòng)物細(xì)胞膜時(shí),在高倍鏡下看到紅細(xì)胞的變化是( 。
A、細(xì)胞吸水
B、細(xì)胞膨脹,凹陷消失,以致破裂
C、細(xì)胞皺縮
D、細(xì)胞核逐漸退化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞器的描述正確的是( 。
①病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,僅含有核糖體這種細(xì)胞器
②動(dòng)物、某些低等植物細(xì)胞都有互相垂直排列的中心粒
③用高倍鏡觀察葉綠體可選用黑藻幼葉
④所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成
⑤葉綠體、線粒體、細(xì)胞核都具有雙層膜
⑥溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,只對(duì)細(xì)胞內(nèi)損傷的細(xì)胞器分解,而對(duì)入侵的病菌不起作用.
A、③⑥B、①⑤⑥
C、②③D、②③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生理現(xiàn)象中沒(méi)有涉及細(xì)胞間信息交流的是(  )
A、精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用
B、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
C、高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接
D、肝細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素

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