A. | 親鳥(niǎo)假裝翅膀受傷,以吸引天敵的注意,使其遠(yuǎn)離雛鳥(niǎo) | |
B. | 捕食性螢火蟲(chóng)模擬他種螢火蟲(chóng)的發(fā)光信號(hào),以吸引該種雄蟲(chóng)前來(lái),將之捕食 | |
C. | 母土撥鼠發(fā)出警告叫聲,使小土撥鼠及時(shí)躲避天敵 | |
D. | 老鼠在草叢中跑動(dòng)的聲音,吸引了天敵的注意 |
分析 動(dòng)物“溝通”常表現(xiàn)為一個(gè)動(dòng)物借助自身行為或身體標(biāo)志作用于其他動(dòng)物(同種或異種)的感覺(jué)器官?gòu)亩淖兒笳叩男袨椋畡?dòng)物“溝通”是具有適應(yīng)意義的行為,常見(jiàn)的動(dòng)物“溝通”事例大多是互利的,如通過(guò)通訊異性個(gè)體得以交配,社群動(dòng)物得以共同取食、御敵等.因此,長(zhǎng)期的自然選擇便鞏固了這些溝通模式.
解答 解:A、親鳥(niǎo)假裝翅膀受傷,以吸引天敵的注意,使其遠(yuǎn)離雛鳥(niǎo),屬于動(dòng)物“溝通”,A錯(cuò)誤;
B、捕食性螢火蟲(chóng)模擬他種螢火蟲(chóng)的發(fā)光信號(hào),以吸引該種雄蟲(chóng)前來(lái),將之捕食,屬于動(dòng)物“溝通”,B錯(cuò)誤;
C、母土撥鼠發(fā)出警告叫聲,使小土撥鼠及時(shí)躲避天敵,屬于動(dòng)物“溝通”,C錯(cuò)誤;
D、老鼠在草叢中跑動(dòng)的聲音,吸引了天敵的注意,是老鼠的無(wú)意識(shí)行為,沒(méi)有改變天敵的行為,不屬于動(dòng)物“溝通”,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查動(dòng)物“溝通”的常見(jiàn)實(shí)例,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 感染者的T細(xì)胞表達(dá)凋亡相關(guān)基因而導(dǎo)致數(shù)量減少,細(xì)胞免疫減弱,體液免疫不受影響 | |
B. | 嚴(yán)重的嘔吐、腹瀉會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞 | |
C. | 用已痊愈者的血清幫助患者治療,是利用了血清中的抗埃博拉病毒的抗體 | |
D. | 調(diào)節(jié)人體發(fā)熱的中樞在下丘腦 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一階段生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于精子變形的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞核變?yōu)榫宇^的主要部分
B.高爾基體發(fā)育為頭部的頂體
C.中心體演變?yōu)榫拥奈?/p>
D.線(xiàn)粒體退化消失
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一階段生物試卷(解析版) 題型:選擇題
就分子結(jié)構(gòu)而論,質(zhì)粒是( )
A.環(huán)狀雙鏈DNA分子 B.環(huán)狀單鏈DNA分子
C.環(huán)狀單鏈RNA分子 D.線(xiàn)狀雙鏈DNA分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織和系統(tǒng) | |
B. | 山上的松樹(shù)屬于生命系統(tǒng)中的種群結(jié)構(gòu)層次 | |
C. | 蛋白質(zhì)、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 | |
D. | 生命系統(tǒng)層層相依,各生物具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雖然能引發(fā)傳染病,但是其沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此它不是生物 | |
B. | 能引發(fā)傳染病,必須寄生在活細(xì)胞內(nèi) | |
C. | 在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng) | |
D. | 禽流感病毒與T2噬菌體的遺傳物質(zhì)相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 快肌纖維比慢肌纖維的線(xiàn)粒體更多 | |
B. | 慢肌纖維比快肌纖維更容易產(chǎn)生乳酸 | |
C. | 兩種肌纖維產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所相同 | |
D. | 慢肌纖維比快肌纖維利用葡萄糖更充分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 性狀分離 | B. | 誘發(fā)突變 | C. | 染色體變異 | D. | 自然突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 綠光 | B. | 黃光 | C. | 紅光、藍(lán)紫光 | D. | 紫外光 |
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