16.航天員是探索宇宙奧秘的英雄,進(jìn)駐太空后機(jī)體會(huì)產(chǎn)生多種失重效應(yīng):
(1)航天器和航天服中的生命保障系統(tǒng),為航天員提供了類似于地面的環(huán)境,有利于航天員維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.
(2)失重環(huán)境中航天員頭部體液增多,抗利尿激素的合成和分泌受到抑制(填“促進(jìn)”或“抑制”),出現(xiàn)體液轉(zhuǎn)移反射性多尿現(xiàn)象.
(3)經(jīng)專業(yè)訓(xùn)練的航天員可通過(guò)位于小腦的神經(jīng)中樞調(diào)節(jié),增強(qiáng)身體的平衡能力,減輕體位翻轉(zhuǎn)癥狀.
(4)失重會(huì)引起T淋巴細(xì)胞減少,導(dǎo)致由它增殖分化產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞減少;同時(shí),由于淋巴因子的產(chǎn)生減少,導(dǎo)致漿細(xì)胞分泌的抗體也減少,人體免疫力下降.

分析 1、水平衡調(diào)節(jié),大量流水,使機(jī)體的內(nèi)環(huán)境滲透壓升高,滲透壓感受器知此變化后,促使下丘腦合成和分泌抗利尿激素,作用于腎小管和集合管,促進(jìn)原尿中水分的重吸收,維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定.
2、維持平衡、協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)是小腦的功能.

解答 解:(1)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.
(2)失重環(huán)境中航天員頭部體液增多,使機(jī)體的內(nèi)環(huán)境滲透壓下降,滲透壓感受器知此變化后,下丘腦合成和分泌抗利尿激素減少.
(3)維持平衡、協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)是小腦的功能.
(4)T淋巴細(xì)胞會(huì)增殖分化產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞.抗體由漿細(xì)胞產(chǎn)生.
故答案為:
(1)機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
(2)抑制
(3)小腦
(4)效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞      抗體

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用、水平衡調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,旨在考查分析題干和題圖獲取信息的能力,理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí),結(jié)合題干信息對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

9.近期某些地區(qū)再次出現(xiàn)H7N9禽流感疫情,并有患者死亡報(bào)道.禽流感病毒是一種RNA病毒,其基因表達(dá)過(guò)程為:RNA→mRNA→蛋白質(zhì).相關(guān)敘述正確的是( 。
A.病毒基因表達(dá)需要宿主細(xì)胞提供逆轉(zhuǎn)錄酶
B.基因也可以是具有遺傳效應(yīng)的RNA片段
C.過(guò)程①②中所需的模板、原料和酶均不相同
D.不吃禽肉制品是預(yù)防H7N9禽流感的最佳方法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.自然情況下,牛的生育率很低,通過(guò)胚胎工程的技術(shù)手段,可以實(shí)現(xiàn)良種牛的快速繁殖.回答下列問(wèn)題:
(1)哺乳動(dòng)物精子的發(fā)生在睪丸內(nèi)完成,卵子的發(fā)生在卵巢內(nèi)完成.自然條件下,受精是在雌性動(dòng)物的輸卵管內(nèi)完成的.
(2)采用胚胎移植的方法,可使一頭良種雌性黃牛一年生下數(shù)十頭自己的后代.該方法的操作過(guò)程中需要用激素對(duì)該良種母牛和代孕母牛進(jìn)行同期發(fā)情處理,還要用激素處理使該良種母牛超數(shù)排卵.
(3)采用試管動(dòng)物技術(shù)還可以使普通雌性黃牛產(chǎn)下奶牛、良種肉牛等不同品種小牛.該技術(shù)中首先要做的是體外受精和早期胚胎培養(yǎng).體外受精主要包括卵母細(xì)胞的采集、精子的獲能和受精等幾個(gè)主要步驟.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于探索 DNA 是遺傳物質(zhì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.肺炎雙球菌離體細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中肺炎雙球菌R型轉(zhuǎn)化為S型是基因突變的結(jié)果
B.肺炎雙球菌活體細(xì)菌轉(zhuǎn)化證明了DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)
C.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中T2噬菌體的DNA是用32P直接標(biāo)記的
D.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.研究人員發(fā)現(xiàn)某植物的一株突變型植株,在溫度適宜和大氣 CO2濃度條件下,利用該植株和野生型植株進(jìn)行探究光強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,得到如圖所示的結(jié)果.
請(qǐng)回答:
(1)對(duì)該突變型植物和野生型植物進(jìn)行色素提取和分離后,發(fā)現(xiàn)濾紙條上自上而下第四條色素帶差異明顯,說(shuō)明該突變型植株缺少葉綠素b(填色素名稱).若以該色素對(duì)不同波長(zhǎng)的光的吸收率為縱坐標(biāo),以波長(zhǎng)為橫坐標(biāo),所得曲線稱為葉綠素b的吸收光譜.
(2)在光反應(yīng)時(shí),NADP+的作用是作為H+和e-的受體或作為氫受體.若碳反應(yīng)形成12個(gè)3-磷酸甘油酸分子,經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜變化,可以被還原成12個(gè)三碳糖磷酸,大部分三碳糖
磷酸再生成 RuBP 分子,以保證卡爾文循環(huán)持續(xù)穩(wěn)定地進(jìn)行,離開(kāi)卡爾文循環(huán)的三碳糖磷酸運(yùn)出葉綠體后大部分轉(zhuǎn)變成蔗糖(填物質(zhì)名稱).
(3)從圖中曲線可以得出,當(dāng)光強(qiáng)度為 m 時(shí)突變型植株的放氧速率比野生型植株更快,此時(shí)葉綠體的類囊體膜上產(chǎn)生的NADPH和ATP消耗也更快.當(dāng)光強(qiáng)度大于 n 點(diǎn)時(shí),突變型植株的光合速率大于野生型植株,其原因可能是突變型植株的RuBP含量或酶含量大或酶活性強(qiáng)(寫出一項(xiàng)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.甲胎蛋白(AFP)主要來(lái)自胚胎的肝細(xì)胞,胎兒出生后約兩周AFP從血液中消失.肝細(xì)胞發(fā)生癌變時(shí),AFP會(huì)持續(xù)性異常升高.下列推測(cè)合理的是(  )
A.肝細(xì)胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體參與AFP的加工與運(yùn)輸
B.肝細(xì)胞的分裂周期變長(zhǎng)時(shí),AFP合成會(huì)增加
C.指導(dǎo)合成AFP的基因?qū)儆谠┗颍l(fā)生突變后才表達(dá)
D.肝細(xì)胞發(fā)生癌變后因細(xì)胞膜上糖蛋白增多而容易發(fā)生擴(kuò)散

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖是用不同濃度的NAA溶液浸泡某植物的插條,觀察其生根的實(shí)驗(yàn),下列敘述正確的是( 。
A.該實(shí)驗(yàn)可探究適于插條生根的最適NAA濃度
B.該實(shí)驗(yàn)不能選用保留相同數(shù)量芽的插條材料
C.該實(shí)驗(yàn)的自變量可以是插條的生根數(shù)量
D.該實(shí)驗(yàn)可以不做預(yù)實(shí)驗(yàn)和不設(shè)空白對(duì)照組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的敘述,正確的是( 。
A.引入外來(lái)物種是增加當(dāng)?shù)厣锒鄻有缘挠行Т胧┲?/td>
B.規(guī)定禁漁區(qū)和禁漁期是保護(hù)生物多樣性的一項(xiàng)重要措施
C.溫室效應(yīng)是由于地球生物對(duì)CO2的代謝釋放量大于吸收量導(dǎo)致的
D.大量開(kāi)墾森林和草原是解決非洲人口增長(zhǎng)過(guò)快造成糧食短缺問(wèn)題的一個(gè)重要措施

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將植物橫放,測(cè)量根和莖生長(zhǎng)素濃度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系如甲圖所示,則曲線上P點(diǎn)最可能對(duì)應(yīng)于乙圖中的位置是

A.a(chǎn) B.b C.c D.d

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