1962年,日本科學(xué)家下村修從一種水母身上分離出綠色熒光蛋白(GFP).1992年后,馬丁、沙爾菲等人成功實(shí)現(xiàn)GFP基因在高等動(dòng)植物細(xì)胞中的高效表達(dá).如圖是轉(zhuǎn)基因綠色熒光鼠的培育過(guò)程:

(1)將綠色熒光蛋白基因的片段與目的基因連接起來(lái)組成一個(gè)融合基因,再將該融合基因轉(zhuǎn)入真核生物細(xì)胞內(nèi),表達(dá)出的蛋白質(zhì)就會(huì)帶有綠色熒光.綠色熒光蛋白在該研究中的主要作用是
 

A.追蹤目的基因在細(xì)胞內(nèi)的復(fù)制過(guò)程
B.追蹤目的基因插入到染色體上的位置
C.追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的分布
D.追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)
(2)轉(zhuǎn)基因綠色熒光鼠的培育過(guò)程中,首先需要通過(guò)PCR技術(shù)獲得目的基因的大量拷貝.PCR反應(yīng)體系中,起模板作用的是
 
,模板首端或末端和引物的結(jié)合是遵循
 
原則,然后在耐熱DNA聚合酶作用下進(jìn)行復(fù)制.耐熱DNA聚合酶能經(jīng)受95℃高溫,與高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制過(guò)程相比:PCR反應(yīng)體系不需要
 
酶的參與.
(3)圖④過(guò)程稱作
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),胚胎移植
專題:
分析:分析題圖:圖示為是轉(zhuǎn)基因綠色熒光鼠的培育過(guò)程,其中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程;②表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過(guò)程;③表示早期胚胎培養(yǎng)過(guò)程;④表示胚胎移植過(guò)程;⑤表示妊娠產(chǎn)生轉(zhuǎn)基因鼠的過(guò)程.
解答: 解:(1)A、只有目的基因表達(dá)形成的蛋白質(zhì)才能發(fā)出綠色熒光,因此不能追蹤目的基因在細(xì)胞內(nèi)的復(fù)制過(guò)程,A錯(cuò)誤;
B、只有目的基因表達(dá)形成的蛋白質(zhì)才能發(fā)出綠色熒光,因此不能追蹤目的基因插入到染色體上的位置,B錯(cuò)誤;
C、目的基因表達(dá)的蛋白質(zhì)帶有綠色熒光,這樣可以追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的分布,C正確;
D、只能追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的分布,不能追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤.
故選:C.
(2)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí),需要模板,起模板作用的是目的基因;模板首端或末端和引物的結(jié)合是遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則;細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制需要解旋酶解旋,而PCR過(guò)程的第一步是高溫變性,即在高溫條件下,DNA分子中的氫鍵斷裂,使雙螺旋打開(kāi).因此與高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制過(guò)程相比:PCR反應(yīng)體系不需要DNA解旋酶的參與.
(3)有以上分析可知,圖④為胚胎移植過(guò)程.
故答案為:
(1)C         
(2)目的基因    堿基互補(bǔ)配對(duì)    DNA解旋   
(3)胚胎移植
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因鼠的培育過(guò)程示意圖,考查基因工程的原理和技術(shù)、胚胎工程,要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱;識(shí)記PCR技術(shù)的原理及過(guò)程,能與體內(nèi)DNA復(fù)制進(jìn)行比較;識(shí)記胚胎工程技術(shù),能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、吞噬細(xì)胞可攝取和處理病原體,暴露其抗原
B、T細(xì)胞受抗原刺激后可產(chǎn)生淋巴因子作用于B細(xì)胞
C、同一人體內(nèi)效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)相同
D、記憶細(xì)胞受到同種抗原刺激后細(xì)胞周期延長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)芽生長(zhǎng)的作用效應(yīng)和植物的芽在不同濃度生長(zhǎng)素溶液中的生長(zhǎng)情況.圖1中的a、b、c、d點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的圖2中生長(zhǎng)狀況,正確的是( 。
A、a-①B、b-②
C、c-③D、d-④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

很久以前科學(xué)家在土壤中發(fā)現(xiàn)了某種細(xì)菌能制造一種對(duì)昆蟲(chóng)有毒的蛋白質(zhì),當(dāng)時(shí)許多人就想把編碼這一蛋白質(zhì)的基因(抗蟲(chóng)基因)轉(zhuǎn)移到農(nóng)作物中,以降低昆蟲(chóng)對(duì)農(nóng)作物造成的危害.20世紀(jì)90年代.美國(guó)科學(xué)家采用基因工程技術(shù)首次培育出抗蟲(chóng)玉米新品種.如圖為這一轉(zhuǎn)基因玉米的主要培育過(guò)程.

(1)獲得該抗蟲(chóng)基因的途徑除了從該細(xì)菌中直接分離得到外,還可以
 
.完成①過(guò)程必須使用的工具有
 
、
 
 
,在進(jìn)行②過(guò)程時(shí),培養(yǎng)基中除必須的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還必須保證環(huán)境
 
,同時(shí)必須加入的激素有
 
 

(2)若要制備轉(zhuǎn)基因玉米的人工種子,可選擇上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的
 
再包裹合適的
 
等.
(3)檢測(cè)抗蟲(chóng)玉米是否具有抗蟲(chóng)性狀時(shí),采用的方法是
 

(4)試管苗培育成功的理論基礎(chǔ)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面的表格分別是某興趣小組探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)步驟和探究某種過(guò)氧化氫酶的最適pH值的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.據(jù)此回答下列問(wèn)題:
探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)一)
實(shí)驗(yàn)步驟 分組 甲組 乙組 丙組
①淀粉酶溶液 1mL 1mL 1mL
②可溶性淀粉溶液 5mL 5mL 5mL
③控制溫度 0℃ 60℃ 90℃
④將新鮮淀粉酶溶液與可溶性淀粉溶液混合后分別恒溫
⑤測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)淀粉的
 
探究某種過(guò)氧化氫酶的最適pH值的實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)二)
組別 A組 B組 C組 D組 E組
pH值 5 6 7 8 9
H2O2溶液完全分解所需時(shí)間(秒) 300 180 90 192 284
(1)在實(shí)驗(yàn)一中,pH值屬于
 
變量.
(2)實(shí)驗(yàn)一的①②③步驟為錯(cuò)誤操作,正確的操作應(yīng)該是
 

(3)實(shí)驗(yàn)一的第⑤步最好選用
 
(試劑)測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)淀粉的
 

(4)如將實(shí)驗(yàn)一的新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液換為新鮮肝臟研磨液和H2O2溶液,你認(rèn)為是否科學(xué)?
 
,為什么?
 

(5)分析實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果,可得到的結(jié)論是
 
;
在該預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上要進(jìn)一步探究該過(guò)氧化氫酶的最適pH值,可在pH為
 
之間設(shè)置梯度進(jìn)行研究.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組對(duì)校園中四種不同植被類型的土壤中小動(dòng)物類群的豐富度進(jìn)行研究.
(1)進(jìn)行土壤中小動(dòng)物類群的豐富度調(diào)查常采用
 
法.
(2)土壤動(dòng)物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性,為了探究土壤小動(dòng)物類群豐富度,興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置,從選取的樣土中收集小動(dòng)物,他們這一裝置不夠完善,請(qǐng)你幫助該小組的同學(xué)們完善該裝置:
 
,收集瓶中加入70%的酒精的用途是
 

(3)校園中四種不同植被類型的土壤中小動(dòng)物數(shù)量如圖:

土壤動(dòng)物群落數(shù)量出現(xiàn)明顯的季節(jié)變化,單位面積土壤動(dòng)物總數(shù)量在7月左右出現(xiàn)高峰期的原因可能是
 

(4)土壤動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分一般是
 
.其群落結(jié)構(gòu)和數(shù)量與土壤中有機(jī)物的含量關(guān)系十分密切.分析上圖可推測(cè),四種植被類型中土壤中有機(jī)物含量最低的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1所示為信息傳遞過(guò)程的某個(gè)階段,如圖2所示為某家族的遺傳圖譜.據(jù)圖回答:

(1)圖1中,由①到②表示的遺傳信息傳遞過(guò)程是
 
;如用PCR擴(kuò)增此段DNA序列,需加入引物.引物的作用是
 

(2)若②中尿嘧啶和腺嘌呤之和占42%,則相應(yīng)的①分子片斷中胞嘧啶占
 

(3)若有一親代DNA上某個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變,則其子代的性狀不一定發(fā)生改變.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)作出兩種合理的解釋:
 
;
 

(4)如圖2所示為某家系遺傳病圖譜(甲病基因用A、a,乙病基因B、b表示),其中一種是伴性遺傳。畵(jù)圖回答:
①甲病是
 
 遺傳病.
②Ⅱ-2的基因型是
 
,若Ⅲ一4與Ⅲ一5結(jié)婚,生育一患兩種病孩子的概率是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

結(jié)核桿菌感染人體并侵入細(xì)胞內(nèi)后,機(jī)體產(chǎn)生的免疫反應(yīng)包括(  )
A、效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,使病菌釋放外毒素
B、效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,使病菌抗原被抗體識(shí)別結(jié)合
C、效應(yīng)B細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,使病菌釋放內(nèi)毒素
D、效應(yīng)B細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,使病菌抗原被干擾素識(shí)別結(jié)合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的敘述,正確的是(  )
A、細(xì)胞中的水多以結(jié)合水形式存在,其含量影響細(xì)胞代謝
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸都只含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基
C、DNA、RNA和ATP中均含C、H、O、N、P 元素
D、RNA分子中均不含堿基對(duì),具有轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)、催化等功能

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案