分析 結(jié)合題意分析圖解:圖中質(zhì)粒包括四環(huán)素抗性基因、氨芐青霉素抗性基因、啟動子、復制原點,以及兩個限制酶切點,并且兩個限制酶切點的位置均在四環(huán)素抗性基因上;目的基因上有三個限制酶切點,與質(zhì)粒對照,共有的是BamH I、Hind III.
圖中①表示目的基因?qū)胧荏w細胞,②表示通過胚胎移植的方式將早期胚胎移植到代孕母牛體內(nèi).
解答 解:(1)由圖中信息可知,載體上有HindⅢ和BamHⅠ酶切位點,目的基因上也有它們的酶切位點,應(yīng)用此這2種酶切.
(2)當人乳鐵蛋白基因和質(zhì)粒連接成重組質(zhì)粒后,tetR基因被人乳鐵蛋白基因隔開,不是完整的,而ampR基因是完整的,所以篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上進行.能讓目的基因開始表達的是啟動子,啟動子是RNA聚合酶特異性識別和結(jié)合的DNA序列,是基因的一個組成部分,控制基因表達(轉(zhuǎn)錄)的起始時間和表達的程度.
(3)將目的基因?qū)氲絼游镏谐S蔑@微注射法.
(4)一般檢測目的基因是否表達里用抗原-抗體雜交的方法.
(5)基因工程中最常用的載體是質(zhì)粒,除此之外,還可以有動植物病毒和噬菌體的衍生物.
故答案為:
(1)BamHI和HindIII
(2)含氨芐青霉素 A
(3)顯微注射法
(4)C
(5)動植物病毒 噬菌體的衍生物
點評 本題難度適中,屬于考綱中識記、理解層次的要求,著重考查了基因工程的限制酶的作用特點、啟動子的功能、目的基因?qū)雱游锛毎姆椒ǖ认嚓P(guān)知識,要求考生具有一定的識圖能力,并能識記相關(guān)基礎(chǔ)知識.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂間期 | |
B. | 減數(shù)第一次分裂間期 | |
C. | 有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期 | |
D. | 有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 外殼內(nèi)含有35S和32S | B. | 外殼內(nèi)只含有35S | ||
C. | 核心內(nèi)含有32P和31P | D. | 核心內(nèi)只含有32P |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 作用范圍廣 | B. | 反應(yīng)迅速 | ||
C. | 持續(xù)時間長 | D. | 在所有動物體內(nèi)存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在前期時,④與⑦、⑤與⑥聯(lián)會,形成兩個四分體 | |
B. | 在后期時,移向同一極的染色體均含同源染色體 | |
C. | ④是一條染色體,包含兩條染色單體①和③,它們通過一個著絲點②相連 | |
D. | 細胞中含有兩對同源染色體,其中④和⑦為一對同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生成與回流的組織液中氧氣的含量不等 | |
B. | 血漿和組織液之間不斷發(fā)生組織液的生成與回流,并保持動態(tài)平衡 | |
C. | 血漿中的葡萄糖經(jīng)毛細血管動脈端進入組織液 | |
D. | 肌細胞無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸經(jīng)毛細血管靜脈端進入血液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在動物、植物的細胞中,含有一些由高爾基體形成的,由膜包被的小泡,稱為溶酶體 | |
B. | 剛分裂形成的植物細胞中只有很少幾個分散的小液泡,隨著細胞的長大,這些小液泡就逐漸合并發(fā)展成一個大液泡 | |
C. | 在植物有絲分裂的前期,核膜開始解體,形成分散的小泡,到了有絲分裂的末期,這些小泡會聚集成一個細胞板,進而形成新的細胞壁 | |
D. | 突觸前膜的突觸小泡含有神經(jīng)遞質(zhì),當其受到刺激時,突觸小泡可以與突觸前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙中 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省萊州市高三上第一次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于科學實驗及方法的敘述正確的是
A.利用光學顯微鏡觀察細胞膜時發(fā)現(xiàn)其具有暗—亮—暗三層結(jié)構(gòu)
B.分別用H218O和C18O2作對照研究光合作用的產(chǎn)物O2的來源
C.用C18O2研究光合作用中碳的轉(zhuǎn)移途徑為CO2→C3→C5→(CH2O)
D.用極細的光束和乳酸菌處理黑暗中的水綿證明葉綠體在光合作用中產(chǎn)生氧
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