A、科研人員在研究碳源濃度對酶產(chǎn)量的影響時,應(yīng)設(shè)定的培養(yǎng)溫度是30℃ |
B、若溫度控制在5℃,則不能看到圖乙圖象,原因是溫度太低導(dǎo)致酶活性太低 |
C、據(jù)圖分析可知,影響果膠酶活性的因素有溫度、碳源濃度以及氮源濃度 |
D、若各個變量都設(shè)定為最適,卻發(fā)現(xiàn)酶產(chǎn)量不是最高的,則可以將各種因素的不同水平逐一組合,依次實(shí)驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體溫調(diào)節(jié)中樞在大腦皮層 |
B、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧 |
C、內(nèi)環(huán)境滲透升高時,垂體合成并釋放抗利尿激素增加 |
D、人體血糖濃度升高時胰高血糖素分泌增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a、b、c分別表示染色體、核DNA和染色單體 |
B、Ⅱ時期的細(xì)胞叫次級精母細(xì)胞 |
C、Ⅰ中有4個染色體組,Ⅱ中有2個染色體組 |
D、由Ⅱ變?yōu)镮可表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生著絲點(diǎn)分裂的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a→b→c表示基因的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 |
B、圖中由于氨基酸沒有改變,所以沒有發(fā)生基因突變 |
C、圖中氨基酸沒有改變的原因是不同的密碼子可能編碼同一種氨基酸 |
D、除圖示情況外,基因突變還包括染色體片段的缺失和增添 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該島嶼不同地段物種組成上的差異是群落水平結(jié)構(gòu)的體現(xiàn) |
B、該島嶼形成后最初進(jìn)行的群落演替屬于次生演替 |
C、旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度進(jìn)行 |
D、該島嶼的恢復(fù)力穩(wěn)定性越來越弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大腦皮層具有直接控制四肢反射活動的能力 |
B、興奮以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo) |
C、大腦皮層V區(qū)發(fā)生障礙的患者不能看懂文字 |
D、條件反射的建立與脊髓等低級中樞有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光合作用一定在葉綠體中進(jìn)行 |
B、蛋白質(zhì)的合成一定在核糖體中進(jìn)行 |
C、呼吸作用一定在線粒體中進(jìn)行 |
D、蛋白質(zhì)的加工一定在溶酶體中進(jìn)行 |
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