以下3幅圖是人體部分組織的模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)從圖上可以看到的細(xì)胞有
 
種.
(2)比較各種細(xì)胞,它們共有的結(jié)構(gòu)是
 

(3)比較各種細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)它們的形態(tài)各不相同,這些細(xì)胞產(chǎn)生差異的原因是
 
考點(diǎn):神經(jīng)元各部分的結(jié)構(gòu)和功能,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞的分化
專(zhuān)題:
分析:人體的基本組織有:上皮組織、結(jié)蹄組織、肌肉組織、神經(jīng)組織,結(jié)合各組織細(xì)胞特點(diǎn),識(shí)圖作答.
解答: 解:(1)從圖上可以看到的細(xì)胞有13種.
(2)比較各種細(xì)胞,它們共有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.
(3)多細(xì)胞生物從受精卵開(kāi)始,要經(jīng)過(guò)細(xì)胞的增殖和分化逐漸發(fā)育成不同的組織器官,進(jìn)而發(fā)育成植物體,故各種組織細(xì)胞的形態(tài)各不相同,這些細(xì)胞產(chǎn)生差異的原因是個(gè)體發(fā)育中細(xì)胞分化的結(jié)果.
故答案為:
(1)13
(2)細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
(3)個(gè)體發(fā)育中細(xì)胞分化的結(jié)果
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、人體四大組織的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞的概念,明確細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖作答.(示例:[①]細(xì)胞膜)
(1)如果是心肌細(xì)胞,則該細(xì)胞中含有較多的細(xì)胞器是[
 
]
 
,因?yàn)榧?xì)胞的生理活動(dòng)需要較多能量.
(2)如果該細(xì)胞是能產(chǎn)生并分泌抗體(蛋白質(zhì))的漿細(xì)胞,其合成抗體的場(chǎng)所是[
 
]
 
,合成后將在[
 
]
 
中加工和修飾,再進(jìn)入[
 
]
 
中進(jìn)行進(jìn)一步的加工,最終通過(guò)
 
方式進(jìn)入血液中發(fā)揮作用.
(3)從功能上看,[⑤]
 
與細(xì)胞的
 
有關(guān).
(4)含有DNA的結(jié)構(gòu)有
 
(填圖中數(shù)字).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是生物小組模擬甲型H1N1流感疫苗研制過(guò)程而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),回答問(wèn)題:
A:制備疫苗(略)
B:用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物檢測(cè)疫苗的有效性
(1)他們用家兔做實(shí)驗(yàn)動(dòng)物,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),其內(nèi)容不完整,請(qǐng)按要求補(bǔ)充.
實(shí)驗(yàn)假設(shè):該疫苗可以刺激家兔產(chǎn)生相應(yīng)的抗體.
實(shí)驗(yàn)材料:家兔、疫苗和必需的器具、藥品若干.
方法步驟:
把該疫苗注射到實(shí)驗(yàn)家兔體內(nèi),一段時(shí)間后,對(duì)實(shí)驗(yàn)家兔注射
 
,發(fā)現(xiàn)注射了疫苗的家兔不會(huì)感染甲型H1N1流感.從而得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:疫苗使實(shí)驗(yàn)家兔獲得了免疫力.上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程不足以嚴(yán)密論證以上結(jié)論,理由是:
 

(2)他們?cè)O(shè)計(jì)了具體全面的實(shí)驗(yàn)步驟,驗(yàn)證以上實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
①將
 
,隨機(jī)等分成甲乙兩組.
②甲組接種疫苗,乙組接種等量的生理鹽水,一段時(shí)間后分別
 

③在相同且適宜的條件下,觀察一段時(shí)間后,
 

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲組家兔甲型H1N1流感的發(fā)病率遠(yuǎn)
 
乙組家兔.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一片草地發(fā)生火災(zāi)后,第二年就長(zhǎng)出茂密的草本植物,動(dòng)物的種類(lèi)和數(shù)量也很快恢復(fù),這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有( 。
A、抵抗力穩(wěn)定性
B、恢復(fù)力穩(wěn)定性
C、結(jié)構(gòu)不可破壞性
D、功能絕對(duì)穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

糖和脂肪都是人體的重要能源物質(zhì).為了解運(yùn)動(dòng)中糖類(lèi)與脂肪的供能情況,研究者對(duì)自行車(chē)運(yùn)動(dòng)員做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表.回答下列問(wèn)題:
持續(xù)運(yùn)動(dòng)時(shí)間(min)0~3030~6060~9090~120
糖類(lèi)供能比例(%)
脂肪供能比例(%)
71
29
66
34
63
37
56
44
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:運(yùn)動(dòng)初期糖類(lèi)供能較多,血糖主要直接依賴(lài)于
 
分解供應(yīng).
(2)研究表明腎上腺素有促進(jìn)脂肪分解的作用,并且腎上腺素和
 
對(duì)血糖的升高都有作用.
(3)運(yùn)動(dòng)中散熱的途徑主要是
 
,增加皮膚的血流量,汗液分泌增多.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽,具有抗菌、抗病毒等廣泛的生物學(xué)效應(yīng).體外研究發(fā)現(xiàn),蜂毒素對(duì)多種癌細(xì)胞具有強(qiáng)烈的殺傷作用.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)在取材方面,蜂毒素只能從工蜂的毒腺細(xì)胞中獲取,其根本原因是
 

(2)相關(guān)研究已表明,蜂毒素可引起細(xì)胞凋亡.科研人員為進(jìn)一步研究蜂毒素對(duì)人胃癌細(xì)胞的影響及作用機(jī)制,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)完善相關(guān)實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題.
方法步驟:
a.取4只相同的培養(yǎng)瓶,編號(hào),分別加入等量的完全培養(yǎng)液和
 

b.1號(hào)培養(yǎng)瓶為空白對(duì)照組,向2-4號(hào)培養(yǎng)瓶分別加入
 

c.培養(yǎng)48h后,檢測(cè)并統(tǒng)計(jì)
 
,結(jié)果如圖1所示.
d.檢測(cè)與凋亡基因(Bax、Bel-2)的表達(dá),結(jié)果如2所示.

(3)分析與討論:
a.圖1表明:
 

b.圖1、圖2表明:促進(jìn)胃癌細(xì)胞凋亡的是
 
,抑制胃癌細(xì)胞凋亡的是
 
.因此,從基因水平上看,蜂毒素誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡的原理是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示從某動(dòng)物個(gè)體的睪丸中取出的兩個(gè)精細(xì)胞染色體組成.如果不考慮染色體互換,關(guān)于這兩個(gè)精細(xì)胞的來(lái)源,下列說(shuō)法正確的是( 。
①可能來(lái)自一個(gè)精原細(xì)胞     ②可能來(lái)自一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞
③可能來(lái)自?xún)蓚(gè)次級(jí)精母細(xì)胞、芸赡軄(lái)自一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞.
A、①③④B、②③④
C、①②③D、①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是測(cè)量種子萌發(fā)時(shí)呼吸作用的密閉系統(tǒng),U形毛細(xì)玻璃管(帶刻度)作為檢壓計(jì).錐形瓶?jī)?nèi)放一盛有20%KOH溶液的小燒杯,錐形瓶中放的種子事先用水浸泡過(guò)并在稀釋的消毒劑中清洗過(guò)(不影響種子生命力),加入適量蒸餾水,打開(kāi)三通活塞(T),待U形管兩側(cè)液柱平衡后關(guān)閉T.開(kāi)始計(jì)時(shí),并放置到20℃恒溫的環(huán)境中.每隔半小時(shí)利用標(biāo)尺量出X管內(nèi)的液面高度變化,實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄于下表.回答下列問(wèn)題:
時(shí)間(小時(shí))標(biāo)尺讀數(shù)(cm)體積變化(相對(duì)單位)
02.30
0.53.1-0.8
1.03.9-1.6
1.54.8-2.5
2.05.6-3.3
2.56.4-4.1
3.07.0-4.7
3.57.3-5.0
4.07.3-5.0
(1)管X中液面是怎樣移動(dòng)的?
 

(2)解釋0-3.5小時(shí)內(nèi)氣體體積變化的原因:
 
.估計(jì)3.5-4小時(shí)內(nèi)種子的呼吸作用方式為
 

(3)此實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="npdl99d" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

藍(lán)藻和小麥相比,前者沒(méi)有( 。
①蛋白質(zhì)合成  ②核膜   ③線粒體   ④葉綠體  ⑤有絲分裂.
A、②③④B、②③④⑤
C、②④⑤D、①②③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案