15.如圖是某植物葉肉細(xì)胞光合作用過(guò)程的圖解.請(qǐng)根據(jù)圖回答

(1)光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段,B表示暗反應(yīng)階段,A過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所基粒.
(2)A過(guò)程為B過(guò)程提供[②][H]  和[③]ATP.
(3)寫(xiě)出圖中所示物質(zhì)的名稱(chēng):①氧氣;⑤有機(jī)物;
(4)④除來(lái)自環(huán)境中的氣體外還可來(lái)自該細(xì)胞的何種生理過(guò)程?細(xì)胞呼吸
(5)若將一盆正在旺盛光合作用的植物突然遮光,則細(xì)胞內(nèi)C3的含量將增加.

分析 1、光合作用的過(guò)程如圖所示:

2、光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類(lèi)等有機(jī)物.
3、根據(jù)題意和圖示分析可知:①表示氧氣,②表示[H],③表示ATP,④表示二氧化碳,⑤表示(CH2O).A表示光反應(yīng)階段,B表示暗反應(yīng)階段,C表示CO2的固定,D表示C3的還原.

解答 解:(1)光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段,B過(guò)程表示暗反應(yīng)階段,發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)中;A過(guò)程表示光反應(yīng)階段,發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基粒即類(lèi)囊體薄膜上.
(2)A過(guò)程為B過(guò)程提供[②][H]和[③]ATP,用于還原三碳化合物.
(3)圖中①、⑤分別表示氧氣和有機(jī)物.
(4)④是二氧化碳,除來(lái)自環(huán)境中的氣體外還可來(lái)自該細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生.
(5)由于光反應(yīng)為暗反應(yīng)供氫、供能還原C3,若將一盆正在旺盛光合作用的植物突然遮光,使光反應(yīng)減弱,產(chǎn)生的[H]和ATP減少,導(dǎo)致C3化合物的還原反應(yīng)減弱,則這個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物C3化合物消耗減少,C3化合物剩余的相對(duì)增多.
故答案為:
(1)暗反應(yīng)               基粒
(2)[②][H][③]ATP
(3)氧氣    有機(jī)物         
(4)細(xì)胞呼吸              
(5)增加

點(diǎn)評(píng) 本題是知識(shí)點(diǎn)之一考查光合作用的具體過(guò)程,結(jié)合光合作用中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),并對(duì)光合作用圖解過(guò)程的理解是解題的關(guān)鍵.結(jié)合光合作用的圖解過(guò)程,就可以將抽象的問(wèn)題直觀化,達(dá)到事半功倍的效果.所以解題的關(guān)鍵是要結(jié)合光合作用的模式圖進(jìn)行相關(guān)生理過(guò)程的分析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.歐洲兔曾被無(wú)意攜入澳洲大草原,對(duì)袋鼠等本地生物造成極大威脅,如圖是歐洲兔和袋鼠種群數(shù)量變化的示意圖.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.在0-a年間,歐洲兔種群數(shù)量的增長(zhǎng)類(lèi)似于“J”型,其增長(zhǎng)率越來(lái)越大
B.a年引入狐貍防治兔災(zāi),根據(jù)a-b年歐洲兔和袋鼠數(shù)量的變化可推知,狐貍和袋鼠的種間關(guān)系最可能是競(jìng)爭(zhēng)
C.引入僅對(duì)歐洲兔致命的黏液瘤病毒后,歐洲兔的數(shù)量下降,有利于提高該草原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
D.d年后,歐洲兔種群數(shù)量回升,可能原因是黏液瘤病毒導(dǎo)致了歐洲兔產(chǎn)生了抗性突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.關(guān)于一個(gè)大腸桿菌細(xì)胞在生命系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)層次的說(shuō)法,正確的是( 。
A.細(xì)胞B.個(gè)體C.細(xì)胞、個(gè)體D.器官

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器,乙圖是甲圖中d(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的A叫突觸小體,B是下一個(gè)神經(jīng)元的胞體膜或樹(shù)突膜.
(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).興奮不能由B傳到A的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,突觸后膜有與神經(jīng)遞質(zhì)特異性結(jié)合的受體.
(3)已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是B神經(jīng)元持續(xù)興奮.
(4)細(xì)胞合成的遞質(zhì),經(jīng)過(guò)高爾基體加工,形成突觸小泡,以胞吐方式釋放到突觸間隙,被突觸后膜上相應(yīng)的“受體”識(shí)別,引起反應(yīng).可見(jiàn)“受體”的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.現(xiàn)有人的成熟紅細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞肝研磨液等實(shí)驗(yàn)材料及用具,請(qǐng)你幫助完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析有關(guān)問(wèn)題:
(1)為獲得純凈的細(xì)胞膜,應(yīng)選取上述人的成熟紅細(xì)胞材料做實(shí)驗(yàn).選用該材料的原因是它人的成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器.
(2)將選取的上述材料放入清水(蒸餾水)中,由于細(xì)胞吸水,一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂.
(3)科學(xué)家將膜結(jié)構(gòu)中的磷脂分子提取出來(lái),鋪在水面上,測(cè)得磷脂占有面積為S,那么該細(xì)胞膜的表面積約為$\frac{S}{2}$.若取蛙的紅細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料,經(jīng)上述處理后,測(cè)得單分子層的面積應(yīng)大于S(小于、等于、大于).
(4)有人發(fā)現(xiàn),在一定溫度條件下,細(xì)胞膜中的磷脂分子均垂直排列于膜表面.當(dāng)溫度上升到一定程度時(shí),細(xì)胞膜的脂類(lèi)分子有75%排列不整齊,細(xì)胞膜厚度變小,而膜的表面積擴(kuò)大,膜對(duì)離子和分子的通透性提高.對(duì)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象合理的解釋是D
A.膜的主要成分是磷脂分子   B.細(xì)胞膜的成分不是一成不變的
C.膜面積變化受溫度的影響   D.構(gòu)成質(zhì)膜的磷脂分子是可以運(yùn)動(dòng)的,細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.結(jié)合遺傳物質(zhì)的相關(guān)實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)艾弗里及其同事進(jìn)行肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的一部分圖解,該實(shí)驗(yàn)成功的最關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是分離并提純S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì).
(2)上述實(shí)驗(yàn)證明了肺炎雙球菌的“轉(zhuǎn)化因子”是DNA.
(3)后來(lái),赫爾希和蔡斯用同位素標(biāo)記方法,進(jìn)一步表明DNA才是真正的遺傳物質(zhì).實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟:①噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng);②35S和32P分別標(biāo)記噬菌體;③放射性檢測(cè);④離心分離.
該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是②①④③(用數(shù)字表示).
(4)用被32P標(biāo)記的噬菌體去侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,離心后,發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)存在沉淀物(上清液或沉淀物)中.
(5)在實(shí)驗(yàn)中,如果有一部分噬菌體沒(méi)有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi),是否能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差?是.簡(jiǎn)述理由:沒(méi)有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)的噬菌體,離心后分布于上清液,使上清液出現(xiàn)放射性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.在細(xì)胞內(nèi),某些重要化合物的元素組成及其相互關(guān)系十分密切,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖中x、y分別代表何種元素?xN、P,yN.
(2)請(qǐng)?jiān)贐下面的括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出該類(lèi)物質(zhì)的另外兩種功能.(填寫(xiě)在答題卡上)
(3)人體細(xì)胞內(nèi)由C、H、O組成的主要能源物質(zhì)是葡萄糖,儲(chǔ)能物質(zhì)是脂肪,同質(zhì)量的上述兩類(lèi)物質(zhì)氧化分解所釋放的能量,后者比前者多.
(4)A初步水解的產(chǎn)物是脫氧核苷酸,徹底水解的產(chǎn)物是脫氧核糖、磷酸、含碳?jí)A基,若要觀察A在細(xì)胞中的分布,所用的染色劑是甲基綠.
(5)B有多種重要功能,其原因是:從b分析是由于氨基酸的種類(lèi)、數(shù)量和排列順序不同;從A分析是因?yàn)榻M成DNA的脫氧核苷酸的排列順序不同.
(6)休眠或越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值變。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有3個(gè)核酸分子,經(jīng)分析共有5種堿基、8種核苷酸、4條核苷酸鏈,則這3個(gè)核酸分子最可能是

A.1個(gè)DNA和2個(gè)RNA

B.2個(gè)DNA和1個(gè)RNA

C.3個(gè)DNA

D.3個(gè)RNA

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水。下列關(guān)于水的敘述,錯(cuò)誤的是

A.在最基本生命系統(tǒng)中,水有自由水和結(jié)合水兩種存在形式

B.光棍樹(shù)的莖稈中的白色乳汁可以制取石油,故光棍樹(shù)細(xì)胞中含量最多的化合物是脂質(zhì)

C.同種植物萌發(fā)種子的含水量和休眠種子的不相同

D.自由水與結(jié)合水在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

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同步練習(xí)冊(cè)答案