A圖表示番茄葉肉細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化(其中數(shù)字代表過(guò)程,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表物質(zhì)),B圖為大棚中番茄葉肉細(xì)胞部分代謝過(guò)程示意圖(其中數(shù)字代表物質(zhì),字母代表過(guò)程或結(jié)構(gòu)).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A圖甲過(guò)程中Ⅰ是
 
,其在
 
上產(chǎn)生(答具體結(jié)構(gòu));該物質(zhì)用于乙過(guò)程的
 
階段,該階段所發(fā)生的場(chǎng)所是
 
(答具體結(jié)構(gòu)).
(2)B圖中細(xì)胞器a是
 
,①進(jìn)入a的方式是
 

物質(zhì)④是
 
_.
(3)光照充足條件下理論上可以完成的過(guò)程有
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,有氧呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:分析圖A:圖1表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化,其中甲過(guò)程表示光合作用,其中①表示光合作用暗反應(yīng);②表示光合作用光反應(yīng).乙過(guò)程表示有氧呼吸,其中③表示有氧呼吸的第三階段;④表示有氧呼吸的第一和第二階段.Ⅰ表示O2,Ⅱ和Ⅲ表示CO2
分析圖B:其中三種細(xì)胞器分別表示線粒體、葉綠體和液泡,其中①是水,a是液泡,能為光合作用提供水;②是二氧化碳;③是氧氣;④是丙酮酸和[H].
解答: 解:(1)分析圖解可知,圖甲過(guò)程表示光合作用,在光反應(yīng)階段,水光解產(chǎn)生氧氣和[H],因此圖中I為氧氣,并且光合作用的光反應(yīng)階段發(fā)生在葉綠體類(lèi)囊體的薄膜上;光合作用產(chǎn)生的氧氣將應(yīng)用于呼吸作用的第三階段,即線粒體內(nèi)膜上.
(2)植物細(xì)胞中液泡能夠吸收水分,圖2中細(xì)胞器a是液泡,①水進(jìn)入a液泡的方式是自由擴(kuò)散(或滲透).物質(zhì)④是葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)分解生成的丙酮酸和[H].
(3)在光照充足的條件下,光合作用將大于呼吸作用,因此光合作用正常進(jìn)行所以會(huì)有二氧化碳的吸收和氧氣的釋放,即c、d,同時(shí)呼吸作用照常進(jìn)行與葉綠體之間有氣體交換會(huì)發(fā)生e、f.
故答案為:
(1)O2        (葉綠體)類(lèi)囊體的薄膜       第三或③線粒體內(nèi)膜
(2)液泡         自由擴(kuò)散(或滲透)      丙酮酸([H])
(3)c、d、e、f、(b)
點(diǎn)評(píng):本題以過(guò)程圖為載體,考查了光合作用和呼吸作用的過(guò)程和關(guān)系等,要求考生首先能夠根據(jù)光合作用和呼吸作用過(guò)程中的物質(zhì)變化確定圖中相關(guān)生理過(guò)程;同時(shí)識(shí)記各階段發(fā)生的場(chǎng)所,具有一定的綜合性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與完全營(yíng)養(yǎng)液的植物相比,缺乏Fe元素的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)的植物表現(xiàn)出缺綠癥狀.當(dāng)補(bǔ)充鐵鹽時(shí),上述癥狀得以糾正.這說(shuō)明( 。
A、Fe元素是植物葉綠素合成代謝所必需的元素
B、缺綠病癥是由于細(xì)胞缺少Fe離子的載體
C、Fe元素是植物葉綠素分子中所含有的必需元素
D、細(xì)胞內(nèi)線粒體供能不足時(shí)會(huì)影響Fe元素的吸收

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖分別是單克隆抗體制備過(guò)程和克隆羊培育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲和圖乙所示的過(guò)程中,都必須用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段是
 

(2)圖甲中②過(guò)程常在
 
(答一項(xiàng))誘導(dǎo)下完成.該技術(shù)依據(jù)的原理是
 

(3)若不考慮環(huán)境因素影響,克隆羊的性狀全部像白面綿羊嗎?
 
.原因是
 

(4)圖乙過(guò)程的技術(shù)具有多種用途,但是不能
 

A.有選擇地繁殖某一性別的家畜      B.繁殖家畜中的優(yōu)良個(gè)體
C.用于保存物種                  D.改變動(dòng)物的核基因.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因型為Aa的雌性動(dòng)物,在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中,基因AA、Aa、aa的分開(kāi)分別發(fā)生在(  )
①卵原細(xì)胞形成初級(jí)卵母細(xì)胞的過(guò)程中   ②初級(jí)卵母細(xì)胞形成次級(jí)卵母細(xì)胞的過(guò)程中
③次級(jí)卵母細(xì)胞形成卵細(xì)胞的過(guò)程中     ④次級(jí)精母細(xì)胞形成精子細(xì)胞的過(guò)程中.
A、①②③B、③④②
C、④②④D、③②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某果蠅種群中,基因型為AA的個(gè)體占50%,Aa占50%,aa的個(gè)體在幼蟲(chóng)時(shí)死亡.若該果蠅種群個(gè)體之間自由交配一代,F(xiàn)1中相關(guān)個(gè)體基因型頻率和基因頻率變化的說(shuō)法,正確的是( 。
A、AA的頻率升高,a的頻率降低
B、AA的頻率降低,a的頻率不變
C、Aa的頻率降低,a的頻率升高
D、Aa的頻率升高,a的頻率降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)溶酶體的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、溶酶體是由高爾基體斷裂形成的
B、正常生理狀態(tài)下溶酶體對(duì)自己機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無(wú)分解作用
C、溶酶體在執(zhí)行功能時(shí)伴隨著膜組分的更新
D、溶酶體的存在使水解反應(yīng)局限在一定部位,不會(huì)破壞整個(gè)細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不同供氮水平下的四種處理方式(1:不打頂;2:打頂;3:打頂+羊毛脂;4:打頂+含生長(zhǎng)素的羊毛脂)對(duì)棉株葉片細(xì)胞分裂素和脫落酸含量影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.下列關(guān)于打頂處理與葉片早衰間關(guān)系的推測(cè),正確的是( 。
A、在低氮水平下,與不打頂相比打頂處理細(xì)胞分裂素含量降低,會(huì)促進(jìn)葉片早衰
B、在高氮水平下,與不打頂相比打頂處理細(xì)胞分裂素含量升高,會(huì)延緩葉片衰老
C、在低氮水平下,打頂后涂抹生長(zhǎng)素提高了脫落酸含量,會(huì)促進(jìn)葉片早衰
D、在高氮水平下,打頂后涂抹生長(zhǎng)素降低了脫落酸含量,會(huì)延緩葉片衰老

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某類(lèi)酶作用的模型,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該模型中A代表
 
,B代表
 
,C、D代表
 

(2)若B代表麥芽糖,C、D則代表
 
;若B代表
 
,C、D則代表氨基酸;若B代表脂肪,C、D則代表
 

(3)嘗試用文字描述這個(gè)模型:
 

(4)這個(gè)模型能解釋酶的
 
(特性).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生物體內(nèi),某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如下圖所示.其中A、B、C、D是生物大分子,據(jù)圖分析回答:

(1)請(qǐng)?jiān)趫D中橫線上寫(xiě)出兩種重要有機(jī)物A和C的元素組成(除C、H、O外)
 
.  
(2)B為
 
,它徹底水解的產(chǎn)物是
 

(3)④反應(yīng)過(guò)程為
 
,若c的平均分子量為v,通過(guò)素通過(guò)④反應(yīng)過(guò)程形成m條肽鏈,經(jīng)盤(pán)曲折疊構(gòu)成相對(duì)分子量為N的C,則C分子中肽鍵的數(shù)目是
 

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