【題目】科學(xué)家對生活在某生態(tài)系統(tǒng)的一個蜘蛛種群的能量進行定量分析,得出了能量流經(jīng)這種肉食動物的有關(guān)數(shù)據(jù)如下(能量以種群的質(zhì)量表示)。下列敘述正確的是

A. 根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)不能算出獵物種群和蜘蛛間的能量傳遞效率

B. 蜘蛛的最低營養(yǎng)級是第二營養(yǎng)級

C. 圖中代表從食物種群中流入到蜘蛛體內(nèi)的能量

D. 如果蜘蛛全部死亡,對該生態(tài)系統(tǒng)其他物種不會有影響

【答案】A

【解析】

能量傳遞效率=上一個營養(yǎng)級的同化量÷下一個營養(yǎng)級的同化量×100%,由于圖中只能看出蜘蛛的同化量,但是不清楚獵物種群的同化量,因此無法計算兩者之間的能量傳遞效率,A正確;蜘蛛以獵物種群為食,因此最低處于第三營養(yǎng)級,B錯誤;圖中蜘蛛的同化量代表從獵物種群流入到蜘蛛體內(nèi)的能量,而X代表的能量屬于蜘蛛同化的能量之一,C錯誤;如果蝴蛛全部死亡,可能會導(dǎo)致獵物種群數(shù)量在短時間內(nèi)增加,也會導(dǎo)致其天敵種群數(shù)量減少,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示為人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒(RNA病毒)的部分過程示意圖。下列推測最準確的是

A. 細胞乙的來源只有甲細胞,由甲細胞受到抗原刺激后與淋巴因子作用增殖分化形成

B. 與細胞丙相比,細胞乙的高爾基體和溶酶體都更發(fā)達

C. 抗原一抗體被細胞丙胞吞后,消化得到的部分產(chǎn)物可被細胞利用

D. 人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒的過程中,細胞甲、乙、丙都能進行增殖分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為血糖調(diào)節(jié)過程相關(guān)示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)據(jù)圖分析可知,刺激X應(yīng)為_____________,激素Y應(yīng)為_____________,該激素的生理作用為_____________。

(2)圖中“剌激X→胰島B細胞→分泌激素Y→把細胞”屬于_____________調(diào)節(jié)。與激素Y具有拮抗作用的激素是_____________。

(3)臨床診療發(fā)現(xiàn),某人體內(nèi)存在抗胰島素受體的抗體,此抗體可與_____________________特異性結(jié)合,使___________無法正常發(fā)揮作用,因此,此人的血糖濃度會髙于正常人。從免疫學(xué)的角度分析,此病屬于_____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中,不屬于單糖的是 ( )

A. 半乳糖B. 葡萄糖C. 乳糖D. 果糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在淀粉溶液中加入淀粉酶,保溫一段時間后,再加入蛋白酶并繼續(xù)保溫,酶解產(chǎn)物包括(  )

A. 多肽 B. 蔗糖

C. 葡萄糖 D. 核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞內(nèi)含量最多的有機化合物是( )

A. 糖類B. 核酸C. 脂類D. 蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】原核生物與真核生物最明顯的區(qū)別在于有無 ( )

A. 核物質(zhì)B. 核膜C. 細胞膜D. 細胞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境的敘述,錯誤的是

A.血漿的蛋白質(zhì)含量大于組織液

B.組織液部分成分滲入毛細血管或毛細淋巴管

C.組織液的代謝終產(chǎn)物大部分從毛細血管動脈端進入血漿

D.內(nèi)環(huán)境中含有葡萄糖、CO2、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)、激素等成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲、乙分別是一個反射弧及其部分結(jié)構(gòu)放大模示圖。請回答問題:

(1)甲圖中E表示的結(jié)構(gòu)是_____,圖乙的結(jié)構(gòu)名稱是_____,其分布于圖甲中的部位_____(填字母),結(jié)構(gòu)①_____中含有遞質(zhì)(如乙酰膽堿)。

(2)當手指無意觸到針尖時,會發(fā)生縮手反射,該反射活動中,興奮在神經(jīng)纖維上是以_____形式傳導(dǎo)的。在A、B、C之間興奮的傳導(dǎo)方向是_____(用字母和“→”表示)。

(3)取指血進行化驗,當針刺手指時,并未發(fā)生縮手反射,原因是該反射受到_____的控制。

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