【題目】微生物強(qiáng)化采油（MEOR)是利用某些微生物能降解石油，增大石油的乳化度，降低石油粘度的原理，通過(guò)向油井中注入含微生物的水來(lái)提髙采油率的新技術(shù)。以下是人們篩選、純化和擴(kuò)大培養(yǎng)該類微生物的實(shí)驗(yàn)操作。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）土壤是微生物的大本營(yíng)，該類微生物應(yīng)取自______________________的土壤。

（2）為篩選和純化該類微生物，從功能上分，應(yīng)選用_____________________培養(yǎng)基。常用的接種方法是平板劃線和______________________。

（3）接種后，應(yīng)密封培養(yǎng)的原因是該類微生物是厭氧型，培養(yǎng)一段時(shí)間后在培養(yǎng)基上形成降油圈，此時(shí)選取__________________________________就可獲得高效菌株。

（4）擴(kuò)大培養(yǎng)過(guò)程中需要對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)。取0.2mL樣品，用固體培養(yǎng)基對(duì)其培養(yǎng)，最后統(tǒng)計(jì)三個(gè)平板，菌落數(shù)分別是200、180、220。則樣品中微生物的數(shù)量為1000個(gè)/mL。該統(tǒng)計(jì)結(jié)果_________________(填“低于”或“高于”)實(shí)際值。

【答案】 長(zhǎng)期被石油污染(含石油多的） 選擇 稀釋涂布平板法 降油圈大的菌落 低于

【解析】本題考查微生物的分離和培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)，意在考察考生的識(shí)記理解掌握程度。

（1）要獲得某種微生物就需要到其相適應(yīng)的環(huán)境中的去尋找，現(xiàn)在想分離篩選得到降解石油能力較強(qiáng)的細(xì)菌，所以應(yīng)到長(zhǎng)期被石油污染的土壤中去取樣。

（2）為篩選和純化該類微生物，從功能上分，應(yīng)選用選擇培養(yǎng)基，即允許某種特定的微生物生長(zhǎng)，而不允許其它微生物生長(zhǎng)的培養(yǎng)基。常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法兩種。

（3）降油圈越大說(shuō)明該菌落的降解石油的能力越強(qiáng)，所以應(yīng)選擇降油圈大的菌落做為菌種。

（4）活菌技術(shù)法得到的數(shù)值通常低于細(xì)菌的實(shí)際值，因?yàn)槲覀兛吹降氖嵌鄠�(gè)細(xì)菌在一起形成的菌落，而不是單個(gè)的細(xì)菌。

項(xiàng)目

優(yōu)點(diǎn)

缺點(diǎn)

平板劃線法

可以觀察菌落特征，對(duì)混合菌進(jìn)行分離

不能計(jì)數(shù)

稀釋涂布平板法

可以計(jì)數(shù)，可以觀察菌落特征

吸收量較小，較麻煩，平板不干燥效果不好，容易蔓延

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】氫是一種清潔能源。萊茵衣藻能利用光能將H2O分解成[H]和O2，[H]可參與暗反應(yīng)，低氧時(shí)葉綠體中的產(chǎn)氫酶活性提高，使[H]轉(zhuǎn)變?yōu)闅錃狻?/span>

（1）萊茵衣藻捕獲光能的場(chǎng)所在葉綠體的 。

（2）CCCP（一種化學(xué)物質(zhì)）能抑制萊茵衣藻的光合作用，誘導(dǎo)其產(chǎn)氫。已知缺硫也能抑制萊茵衣藻的光合作用。為探究缺硫?qū)θR茵衣藻產(chǎn)氫的影響，設(shè)完全培養(yǎng)液（A組）和缺硫培養(yǎng)液（B組），在特定條件下培養(yǎng)萊茵衣藻，一定時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)氫總量。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：B組＞A組，說(shuō)明缺硫?qū)θR茵衣藻產(chǎn)氫有 作用。

為探究CCCP、缺硫兩種因素對(duì)萊茵衣藻產(chǎn)氫的影響及其相互關(guān)系，則需增設(shè)兩實(shí)驗(yàn)組，其培養(yǎng)液為 和 。

（3）產(chǎn)氫會(huì)導(dǎo)致萊茵衣藻生長(zhǎng)不良，請(qǐng)從光合作用物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度分析其原因_______________________________________________________________。

（4）在自然條件下，萊茵衣藻幾乎不產(chǎn)氫的原因是 ，因此可通過(guò)篩選高耐氧產(chǎn)氫藻株以提高萊茵衣藻產(chǎn)氫量。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】SARS是由一種冠狀病毒引發(fā)的嚴(yán)重傳染病。2003年，我們親歷了與它斗爭(zhēng)的過(guò)程。下列有關(guān)SARS病毒的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. SARS病毒只有依賴活細(xì)胞才能生活

B. SARS病毒既不屬于原核生物，也不屬于真核生物

C. SARS病毒主要通過(guò)侵入并破壞肺部細(xì)胞使人致病

D. SARS病毒能在空氣中代謝、增殖，并不依賴于細(xì)胞生活

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)諺語(yǔ)中的“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理。若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹(shù)林中，捕食黃雀并棲息于林中。下列敘述不正確的是( )

A. 鷹的遷入增加了該樹(shù)林中蟬的天敵的數(shù)量

B. 該生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌產(chǎn)生的能量可流向生產(chǎn)者，實(shí)現(xiàn)能量的反復(fù)利用

C. 鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié)

D. 鷹的遷入沒(méi)有改變?cè)撋鷳B(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科學(xué)工作者為探究西紅柿生長(zhǎng)的最佳光照強(qiáng)度，設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)。首先取若干生長(zhǎng)狀況相同的西紅柿植株，平均分為7組，分別放在密閉的玻璃容器中。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)測(cè)定CO2的濃度，12 h后再次測(cè)定CO2的濃度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

組別

溫度℃

光照強(qiáng)度：

普通陽(yáng)%

開(kāi)始時(shí)的

CO2濃度%

12 h后的

CO2濃度%

1

25

0

0.35

0.368

2

25

10

0.35

0.342

3

25

20

0.35

0.306

4

25

40

0.35

0.289

5

25

60

0.35

0.282

6

25

80

0.35

0.280

7

25

95

0.35

0.279

(1)這一實(shí)驗(yàn)的自變量是________，寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一種無(wú)關(guān)變量：________。

(2)實(shí)驗(yàn)中第1組在12 h后CO2濃度變化的原因是_____________________。

(3)如果在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用了不同品種的西紅柿植株，這樣設(shè)計(jì)違背了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的__________原則。

(4)若將第7組植株突然移至第4組的條件下，短時(shí)間內(nèi)光合細(xì)胞中的ATP含量會(huì)______，五碳化合物的含量會(huì)______。

(5)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)尚不能確定西紅柿生長(zhǎng)的最佳光照強(qiáng)度，請(qǐng)你提出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表為部分基因與細(xì)胞癌變的關(guān)系。下列相關(guān)敘述正確的是

基因種類

基因狀態(tài)

結(jié)果

抑癌基因APC

失活

細(xì)胞突變

原癌基因K-ran

活化

細(xì)胞快速增殖

抑癌基因DCC

失活

癌細(xì)胞形變

抑癌基因p53

失活

腫瘤擴(kuò)大

其他基因

異常

癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移

A. 表格中與癌變有關(guān)的基因都是由正常基因突變而來(lái)的

B. 原癌基因的失活和抑癌基因的活化都是細(xì)胞癌變的內(nèi)因

C. 癌細(xì)胞的轉(zhuǎn)移與“其他基因”正常表達(dá)有關(guān)

D. 細(xì)胞的癌變是受多種基因和環(huán)境條件的共同影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中，符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是（　�。�

A. 生物進(jìn)化的基本單位是物種

B. 自然選擇導(dǎo)致突變并決定生物進(jìn)化的方向

C. 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變

D. 新物種的形成一定要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期地理隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】

閱讀材料，分析回答有關(guān)問(wèn)題：

I.隨著我國(guó)“全面二胎”政策的實(shí)施，一些高齡夫婦借助試管嬰兒技術(shù)實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。

（1）體外受精主要包括_______________________、______________________和受精等幾個(gè)主要步驟。

（2）受精后形成的受精卵要移入_____________培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間再移植到母體內(nèi)，早期胚胎發(fā)育到囊胚階段的某一時(shí)刻，會(huì)沖破_____________，稱之為“孵化”。

II.某地開(kāi)展以甜高粱種植為核心的生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益。由于甜高梁植株高大，田間濕度大，為套種食用菌創(chuàng)造了條件。甜高梁葉片不僅含3%～5%的糖，而且蛋白質(zhì)的含量也很高，是魚(yú)和牛的優(yōu)良飼料。利用甜高梁莖稈發(fā)酵制酒，酒糟喂牛，牛糞為沼氣池提供原料，沼氣池不僅對(duì)牲畜糞便進(jìn)行無(wú)害化處理，沼渣肥田，產(chǎn)生的沼氣可在溫室中用于點(diǎn)燈、燃燒，提高了蔬菜的產(chǎn)量。

（3）上述生物種群之間的相互關(guān)系類型是__________________。

（4）沼氣能用于提高溫室產(chǎn)量的原因是光照強(qiáng)度、___________和___________。

（5）該生態(tài)系統(tǒng)取得良好效益的原因是能量多級(jí)利用和物質(zhì)循環(huán)再生，請(qǐng)各舉一例：

__________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組在學(xué)習(xí)了 “肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”后也重復(fù)了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，并提出了新的問(wèn)題進(jìn)行探究。

配制培養(yǎng)基：通常加入瓊脂或明膠以便形成固體培養(yǎng)基。

（1）重復(fù)實(shí)驗(yàn)：A組實(shí)驗(yàn)接種正常R型細(xì)菌；B組接種正常S型菌；C組接種加熱殺死的S型菌；D組接種加熱殺死的S型菌和正常的R型菌的混合液。培養(yǎng)結(jié)果如下。

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（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論及分析：

①本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的對(duì)照組是________，D組出現(xiàn)的S型菌是R型菌變異的結(jié)果，該變異類型屬于________，轉(zhuǎn)化形成的S型菌和野生型S型菌的遺傳物質(zhì)________（填“相同”或“不相同”）。

②觀察D組實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，有同學(xué)提出D組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的出現(xiàn)可能是實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)S型細(xì)菌加熱殺死不徹底造成的？根據(jù)__________________組實(shí)驗(yàn)結(jié)果即可否定此假設(shè)。

③根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)出S型菌中存在著某種____________________。

④艾弗里等人研究發(fā)現(xiàn)S型菌中能促使R型菌轉(zhuǎn)化的物質(zhì)是DNA。興趣小組同學(xué)分析S型菌加熱殺死后，S型菌的DNA之所以能進(jìn)入R型菌，是因?yàn)?/span>R型菌應(yīng)處于________態(tài)。

（3）興趣小組又進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)，則小鼠存活的情況依次是________。

①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

③R型菌＋DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

④S型菌＋DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠

A．存活、存活、存活、死亡

B．存活、死亡、存活、死亡

C．死亡、死亡、存活、存活

D．存活、死亡、存活、存活

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同步練習(xí)冊(cè)答案