A、該生物的種群增長曲線呈S型 |
B、D點時種群達到環(huán)境容納的最大量,此時種內斗 |
C、要合理地利用該動物資源,應將該種群的密度控制在D點時的水平 |
D、死亡率逐漸增加的原因是食物、空間、天敵以及傳染病等因素的限制 |
科目:高中生物 來源: 題型:
病例(人) | 年齡(歲) | 給藥方法 | 使用劑量 | 給藥次數 | 不良反應(如血壓過高) | 死亡(人) |
31 | 15-68 | 靜脈注射 | 常規(guī)劑量 | 1次 | 多 | 5 |
36 | 14-72 | 靜脈注射 | 稀釋劑量 | 2-3次 | 少 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、框圖①內都是原核生物,且都能發(fā)生基因突變 |
B、框圖②內的生物都不含葉綠素,且都是分解者 |
C、框圖③內的生物都具有細胞結構,且都有細胞壁 |
D、框圖④內都是異養(yǎng)生物,且都能分裂生殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、(1)(3) |
B、(1)( 4) |
C、(2)(3) |
D、(2)(4) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、測交是檢測某高莖豌豆是否為純合子的最簡便方法 |
B、R型肺炎雙球菌轉化為S型菌的變異屬于基因重組 |
C、n個被35S標記的噬菌體侵染未標記的大腸桿菌后可產生2n個帶放射性的子代 |
D、DNA分子的兩條鏈平行是因為A-G堿基對和T-C堿基對的直徑相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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