【題目】如圖為患者血液中某抗體的濃度隨時(shí)間變化的曲線。圖中A、C兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)間表示某抗原先后兩次侵入此人體的時(shí)間,下列敘述不正確的是(

A.該圖說明二次免疫比初次免疫應(yīng)答反應(yīng)快而強(qiáng)

B.若以后該患者再次受到相同抗原刺激不一定能迅速產(chǎn)生抗體

C.該患者漿細(xì)胞的壽命比記憶細(xì)胞短且所含的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)達(dá)

D.CD段產(chǎn)生抗體的細(xì)胞來(lái)自于自身細(xì)胞增殖和記憶細(xì)胞的增殖分化

【答案】D

【解析】

據(jù)圖該圖表示人體初次免疫與二次免疫體內(nèi)抗體的變化圖。其中,A表示抗原首次感染病人,AB段表示體內(nèi)體液免疫抗體的含量逐漸增加,BC段表示初次免疫的抗體逐漸消退。C點(diǎn)表示患者第二次感染該抗原,CD段表示二次免疫時(shí)抗體含量的變化劇烈而迅速,這是由于記憶細(xì)胞能夠迅速增殖分化為漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體的結(jié)果。

A、據(jù)圖可知,二次免疫產(chǎn)生抗體的速度和數(shù)量都比一次快且多,A正確;

B、不同記憶細(xì)胞的壽命長(zhǎng)短不一,所以若以后該患者再次受到相同抗原刺激不一定能迅速產(chǎn)生抗體,B正確;

C、記憶細(xì)胞壽命比漿細(xì)胞長(zhǎng)得多,有些甚至能終生保留,漿細(xì)胞能合成、分泌抗體,所以內(nèi)質(zhì)網(wǎng)較發(fā)達(dá),C正確;

DCD段產(chǎn)生抗體的細(xì)胞主要來(lái)自于記憶細(xì)胞的增殖分化,D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)圖回答以下有關(guān)生態(tài)學(xué)的問題:

Ⅰ.某地區(qū)曾做過一項(xiàng)實(shí)驗(yàn):將大量的鴨子引入農(nóng)田吃水稻中的蝗蟲,對(duì)蝗蟲進(jìn)行了有效控制。為研究蝗蟲種群數(shù)量變化規(guī)律,該實(shí)驗(yàn)還建立了如圖1所示的模型。

1)從模型建構(gòu)的類型角度分析,圖1模型屬于_________模型,該模型表明,引入鴨子后該地區(qū)蝗蟲的K值為___________。

2)引入鴨子前,若蝗蟲每天增加3%,并呈“J”型增長(zhǎng),最初有N0只,則t天后種群數(shù)量為_______________只。

3)棄耕農(nóng)田在氣候條件適宜的情況下,最終將演替到相對(duì)穩(wěn)定的______階段。如圖2所示的物種甲、乙、丙在演替的不同階段開始生長(zhǎng),最終三者在垂直結(jié)構(gòu)上的分布自下而上依次為______________。

Ⅱ.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中AB、C、D是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分,1、23、45表示有關(guān)的生理過程;如圖為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動(dòng)情況,請(qǐng)分析回答:

4)在如圖1中,B屬于________,當(dāng)受到外界破壞后,經(jīng)過一段時(shí)間,該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài),說明該系統(tǒng)具有______穩(wěn)定性。

5)若如圖中的C產(chǎn)生60 mol氧氣,則流入D的能量一般不超過相當(dāng)于_______ mol葡萄糖的能量。在如圖的食物鏈中,②/-③的比值代表________(生物之間)的能量傳遞效率。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是溶酶體的發(fā)生過程和消化功能的示意圖,b是剛形成的溶酶體,e是由膜包裹著的衰老細(xì)胞器d的囊泡。相關(guān)敘述不正確的有幾項(xiàng)

溶酶體內(nèi)含多種水解酶,可分解衰老、損傷的細(xì)胞器

變形蟲體內(nèi),a、b、c、d的膜的組成成分相同

最終d內(nèi)可回收的氨基酸要進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),需要穿過2層磷脂雙分子層

d的外膜與內(nèi)膜的主要功能不同

A.一項(xiàng)B.兩項(xiàng)C.三項(xiàng)D.零項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在玻璃溫室中,研究小組于上午7:00-10:00分別用黃光、藍(lán)光和紅光三種單色光對(duì)某種綠葉蔬菜進(jìn)行補(bǔ)充光源(補(bǔ)光)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示。回答下列問題:

1)植物光合作用中捕獲光能的物質(zhì)包括___________兩類,兩者在發(fā)揮作用時(shí),捕獲光質(zhì)種類的差異是______________________________。

2)據(jù)圖分析可知,____________組能促進(jìn)該種蔬菜的生長(zhǎng)。

3)圖中黃光補(bǔ)光組的CO2吸收速率低于白光對(duì)照組的原因可能是__________________

4)研究發(fā)現(xiàn)紅光補(bǔ)光、藍(lán)光補(bǔ)光一段時(shí)間后植株的葉綠素a有不同程度的增加。請(qǐng)寫出利用紙層析法比較它們?nèi)~綠素a含量的實(shí)驗(yàn)思路______________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是快速RT-PCR過程示意圖,①和②為逆轉(zhuǎn)錄酶催化的逆轉(zhuǎn)錄過程,③是PCR過程。據(jù)圖分析下列說法錯(cuò)誤的是(

A.逆轉(zhuǎn)錄酶具有DNA聚合酶能力

B.PCR過程只需要引物b

C.RT-PCR可檢測(cè)基因表達(dá)水平

D.RT-PCR可檢測(cè)新冠病毒等RNA病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某家庭有甲、乙兩種遺傳病,其中一種是顯性遺傳病,該病在自然人群中患病的概率為36%,另一種是伴性遺傳病。如圖是該家庭的系譜圖,其中5號(hào)個(gè)體的性染色體只有一條,其他成員的染色體正常。請(qǐng)分析回答:

1)甲、乙兩種遺傳病的遺傳類型分別是________________________________

2)導(dǎo)致5號(hào)個(gè)體的性染色體異常的原因是________號(hào)個(gè)體產(chǎn)生了不正常的配子, 假如該個(gè)體同時(shí)產(chǎn)生的其他類型異常配子與正常配子結(jié)合,發(fā)育成的個(gè)體(均視為存活)的性染色體的組成可能是________________。請(qǐng)你在下圖中繪出這些其他類型異常配子產(chǎn)生過程中性染色體數(shù)目變化曲線圖(圖1為正常配子產(chǎn)生過程的性染色體數(shù)目變化曲線)________。

33號(hào)個(gè)體和4號(hào)個(gè)體結(jié)婚后生育一個(gè)兩病兼患孩子的概率是________3號(hào)個(gè)體在形成生殖細(xì)胞時(shí),等位基因的分離發(fā)生在__________。

4)如果3號(hào)個(gè)體和4號(hào)個(gè)體結(jié)婚后生育了一個(gè)僅患乙病的孩子,則該小孩的性別是______,他們?cè)偕粋(gè)患病的孩子的概率是__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)圖中人體器官模型,判斷下列說法不正確的是(

A. 如果器官為下丘腦,則CO2濃度A處低于B處

B. 如果器官為肝臟,則饑餓時(shí)血糖濃度A處低于B處

C. 如果器官為腎臟,則尿素的濃度A處低于B處

D. 如果器官為胰臟,則飯后胰島素濃度A處低于B處

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為小麥種子發(fā)育和萌發(fā)過程中內(nèi)源激素、種子含水量以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)積累量的變化,據(jù)圖分析,在種子發(fā)育過程中有關(guān)植物激素的作用不正確的是( )

A. ABA促進(jìn)種子貯藏蛋白的基因表達(dá),促進(jìn)種子脫水干燥,利于種子萌發(fā)

B. 發(fā)育期IAA可能參與有機(jī)物向籽粒的運(yùn)輸與積累

C. 發(fā)育與萌發(fā)過程中GA與IAA有協(xié)同作用,而與ABA有一定的拮抗關(guān)系

D. 種子萌發(fā)期GA可以調(diào)節(jié)淀粉酶基因的表達(dá)促進(jìn)種子萌發(fā)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是單克隆抗體制備流程的簡(jiǎn)明示意圖。下列有關(guān)敘述,正確的是

A.①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的效應(yīng)T淋巴細(xì)胞

B.②中使用胰蛋白酶有利于雜交瘤細(xì)胞的形成

C.③同時(shí)具有脾臟細(xì)胞和鼠骨髓瘤細(xì)胞的特性

D.④是經(jīng)篩選培養(yǎng)獲得的能分泌特異性抗體的細(xì)胞群

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