如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖，下列相關(guān)分析錯誤的是（　�。�
A、生物圈通過碳循環(huán)實(shí)現(xiàn)碳元素的自給自足
B、A是消費(fèi)者，C是生產(chǎn)者，碳在各成分間以CO2的形式傳遞
C、對E過度開發(fā)利用會打破生物圈中碳循環(huán)的平衡
D、碳循環(huán)過程需要能量驅(qū)動，同時又是能量的載體
考點(diǎn)：物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專題：
分析：1、由圖可知，CD之間存在雙箭頭，且其它成分都有箭頭指向D，所以D為大氣二氧化碳，C為生產(chǎn)者，A為消費(fèi)者，B為分解者，E為化石燃料的燃燒．a(chǎn)為光合作用，b為呼吸作用，c為分解者的分解作用．
2、碳在生物群落中以有機(jī)物的形式循環(huán)，在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間以二氧化碳的形式循環(huán)．
解答： 解：A、生物圈通過碳循環(huán)實(shí)現(xiàn)碳元素的自給自足，A正確；
B、A是消費(fèi)者，C是生產(chǎn)者，碳在生物群落中以有機(jī)物的形式循環(huán)，在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間以二氧化碳的形式循環(huán)，B錯誤；
C、E為化石燃料，若對此過度開發(fā)利用會導(dǎo)致溫室效應(yīng)的產(chǎn)生，C正確；
D、能量是物質(zhì)循環(huán)的動力，物質(zhì)是能量的載體，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題結(jié)合生物圈中碳循環(huán)的部分示意圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，重點(diǎn)考查生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

不屬于遺傳物質(zhì)載體的是（　　）
A、中心體B、葉綠體
C、線粒體D、染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，E、F、G、H代表化合物，A、B、C、D為構(gòu)成這些化合物的基本單位，請據(jù)圖回答：

（1）物質(zhì)E是指
 
，基本元素組成是
 
；馬鈴薯中的E主要是
 
．
（2）物質(zhì)F是指
 
，F(xiàn)是脂質(zhì)的一種，脂質(zhì)除了包括F以外還包括磷脂和
 
．
（3）上述四種化合物共有的元素為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

同一個裝片在不同放大倍數(shù)的顯微鏡下觀察到的效果不同，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
選項(xiàng)比較項(xiàng)目低倍鏡觀察高倍鏡觀察
A物鏡與裝片之間的距離大小
B一個視野內(nèi)的細(xì)胞數(shù)目多少
C能夠看到的裝片范圍大小
D同樣條件下的視野亮度暗亮
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)種群與群落的敘述，正確的是（　�。�
A、穩(wěn)定型種群的數(shù)量不可能突破K值
B、種群呈“S”型增長過程中，在達(dá)到K值之前就是“J”型增長
C、種群密度不能反映出種群在將來一段時間內(nèi)的變化趨勢
D、森林中各種生物的垂直分層現(xiàn)象是由光照決定的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的某植物突變體，該突變體對強(qiáng)光照環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng)（如圖）．該突變體植物葉片發(fā)育過程中，凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化見下表（“-”表示未測數(shù)據(jù)）．請回答下列有關(guān)問題．
葉片發(fā)育時期葉面積（最大面積/%）總?cè)~綠素含量/（mg．g-1．fw-1 ）氣孔相對開放度/%凈光合速率（μmo/CO2．m-2．s-1）
A新葉展開前19---2.8
B新葉展開中871.1551.6
C新葉展開完成1002.9812.7
D新葉已成熟10011.11005.8
（1）提取該植物突變體的光合色素，應(yīng)在研磨葉片時加入
 
，以防止色素被破壞．用紙層析法分離該突變體葉片的光合色素缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的
 
．
（2）該突變體和野生型植物的O2釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系如上圖所示．當(dāng)光照強(qiáng)度為n時，與野生型相比，突變體單位面積葉片中葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率
 
．當(dāng)光照強(qiáng)度為m時，測得突變體葉片氣孔開放程度比野生型更大，據(jù)此推測，突變體固定CO2形成
 
的速率更快，對光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
消耗也更快，進(jìn)而提高了光合放氧速率．
（3）表格中的四組葉片，B的凈光合速率較低，推測原因可能是：
①葉綠素含量低，導(dǎo)致光能吸收不足；
②
 
，導(dǎo)致
 
．
（4）將A、D分別置于光溫恒定的密閉容器中，一段時間后，A的葉肉細(xì)胞中，將開始積累
 
；D的葉肉細(xì)胞中，ATP含量將
 
．
（5）與C相比，D的葉肉細(xì)胞的葉綠體中，數(shù)量明顯增多的結(jié)構(gòu)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

狗的性別決定方式為XY型．一只雌性長毛白色狗與一只雄性短毛黑色狗多次交配，所生F1小狗均為短毛黑狗（控制毛長度的基因?yàn)锳、a，控制毛顏色的基因?yàn)锽、b，且兩對等位基因均位于常染色體上）．F1雌雄個體交配得F2小狗．回答下列問題：
若F2中有一只雄狗表現(xiàn)出與雙親及群體中其他個體都不同的性狀，且已知該性狀是由核基因D控制的顯性性狀．為了確定該基因是在性染色體上還是在常染色體上，有同學(xué)設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)方法，請分析下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)方法：讓該雄狗與多只正常雌狗雜交，得到足夠多的子代小狗．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：（不考慮基因存在于性染色體的同源區(qū)段上的情況）
A．
 
；
B．
 
；
C．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

一個種群所含有的全部基因，叫做這個種群的基因庫．某種基因在這個種群基因庫中所占的比例，稱為基因頻率．基因頻率要采用抽樣調(diào)杳的方法獲得．在一個種群中隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個體，其中基因型為Aa的個體占78%，aa的個體占4%．基因A和a的頻率分別是（　　）
A、18%、82%
B、36%、64%
C、57%、43%
D、92%、8%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

水稻的非糯性對糯性是顯性，是由一對等位基因A、a控制的一對相對性狀．非糯性花粉中所含的淀粉為直鏈淀粉，遇碘變藍(lán)色；而糯性花粉中所含的是支鏈淀粉，遇碘變橙色．現(xiàn)在用純種的非糯性水稻和糯性水稻雜交產(chǎn)生F1．以下說法錯誤的是（　�。�
A、F1產(chǎn)生的花粉遇碘
1
2
變藍(lán)色，
1
2
變橙色
B、F1植株自交所結(jié)的種子遇碘
3
4
變藍(lán)色，
1
4
變橙色
C、讓F1植株與糯性植株雜交，產(chǎn)生的種子遇碘
1
2
變藍(lán)色，
1
2
變橙色
D、F1植株自交所結(jié)的、遇碘變藍(lán)色的種子中純種占
1
2
，雜種占
1
2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案