【題目】下列關于細胞膜結構特性和功能特性的敘述不正確的是（　�。�
A.K+通過主動運輸進入細胞而Na+通過主動運輸排出細胞，體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性
B.選擇透過性的基礎是細胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性
C.細胞的胞吞和胞吐體現(xiàn)了細胞膜的流動性
D.流動性的基礎是組成細胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質分子是流動的

【答案】B
【解析】解：A、K+通過主動運輸進入細胞而Na+通過主動運輸排出細胞，體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性，A正確；

B、細胞膜上的載體蛋白具有特異性，磷脂分子不具有特異性，B錯誤；

C、細胞的胞吞、胞吐過程依賴于細胞膜的流動性，C正確；

D、細胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質分子是流動的，因此細胞膜具有一定的流動性，D正確．

所以答案是：B．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在條件適宜的情況下，用自然光照射離體的新鮮葉綠體一段時間后，突然改用光照強度與自然光相同的綠色光照，瞬間葉綠體中的物質所發(fā)生變化正確的是

A. ATP含量下降 B. C3的含量下降

C. 合成C5的速率加快 D. NADPH的含量上升

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將酵母菌培養(yǎng)液進行離心處理。把沉淀的酵母菌破碎后，再次離心處理為只含有酵母菌細胞質基質的上清液和只含有酵母菌細胞器的沉淀物兩部分，與未離心處理過的酵母菌培養(yǎng)液分別放入甲、乙、丙3個試管中，并向這3個試管內(nèi)同時滴入等量、等濃度的丙酮酸溶液。在有氧的條件下，最終能通過細胞呼吸產(chǎn)生C02和H20的試管是：

A. 甲 B. 丙 C. 甲和乙 D. 丙和乙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體植物的花為兩性花，其花色由一對等位基因(A、a)控制。若該植物的某種群中，不同花色的植株比例為紅色( AA)：粉紅色(Aa)：白色(aa)=5:3:2。據(jù)此回答：

(1)種群內(nèi)的各個體之間能___，即不存在生殖隔離。

(2)該種群中A基因的頻率是___。粉紅色花植株自交所得子代的表現(xiàn)型為 ______ 。

(3)取該植物純合矮生品系的一棵幼苗，對其噴施赤霉素后，其成熟株高與商莖品系相當。對此現(xiàn)象的解釋存在兩種假設：一是赤霉素引起了遺傳物質的改變；二是赤霉素只改變了表現(xiàn)型。請設計實驗對其加以驗證___。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于減數(shù)分裂的敘述正確的是（ ）
①在次級卵母細胞中存在同源染色體
②著絲點在減數(shù)第一次分裂后期一為二
③減數(shù)分裂的結果，染色體數(shù)減半，DNA分子數(shù)不變
④同源染色體的分離，導致染色體數(shù)目減半
⑤聯(lián)會后染色體復制，形成四分體
⑥染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第二次分裂結束時
A.①②③
B.④⑤⑥
C.④
D.②⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】原文填空：

（1）細胞核是遺傳信息庫，是細胞_____________的控制中心。

（2）細胞膜和___________以及兩層膜之間的細胞質稱為原生質層。

（3）酶是活細胞產(chǎn)生的具有____________的有機物，其中絕大多數(shù)酶是__________。

（4）細胞呼吸是指有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列的__________，生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，釋放出能量并生成________的過程。

（5）在細胞內(nèi)，氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和_______________________決定了蛋白質種類的多樣性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“多酶片”是經(jīng)特殊工藝制成的雙層藥片，內(nèi)層是腸溶衣（不易溶于胃液，可溶于腸液）包裹的胰蛋白酶、胰脂肪酶、胰淀粉酶，外層是糖衣（可溶于胃液）包裹的胃蛋白酶。某同學為了驗證多酶片中胃蛋白酶的作用，設計了以下實驗。

（1）實驗材料:多酶片，蛋白塊，pHl.5的緩沖溶液，pH8.5的緩沖溶液，蒸餾水，恒溫水浴箱，試管，燒杯等。

（2）實驗步驟：

①制備胃蛋白酶溶液:取多酶片放入盛有pH為__________的緩沖溶液的燒杯中，幾分鐘后糖衣溶解，取上層溶液備用；

②取試管A加入適量胃蛋白酶溶液，試管B加入__________作為對照；

③分別加入大小相同的蛋白塊，在37℃恒溫水浴箱中保溫30分鐘。

（3）預測結果和結論:____________________。

（4）分析、討論：

多酶片可用于治療__________________。為充分發(fā)揮多酶片的作用，使用時應__________（整片吞服/嚼碎服用），理由是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(12分)某植物的花色有紫色、紅色、藍色和白色，受等位基因A—a和B—b控制。已知純合的紫花植株與白花植株雜交，F(xiàn)1均為紫花植株，F(xiàn)1自交，所得F2的表現(xiàn)型及比例為紫花∶紅花∶藍花∶白花=9∶3∶3∶1，據(jù)此回答下列問題：

（1）若要使F2出現(xiàn)9∶3∶3∶1的性狀分離比，則另一種雜交方法是_________________________。

（2）偶然發(fā)現(xiàn)一株白花植株自交時，子代中4種花色植株都有，進一步研究發(fā)現(xiàn)，該植物體內(nèi)不同于A—a和B—b所在的一條染色體上出現(xiàn)了一個顯性基因D（其等位基因為d），并且該顯性基因可抑制基因A和基因B的表達。

①新基因產(chǎn)生的主要途徑是_________________，該變異的特點有_________________（請答出3點）。

②上述3對基因________________（填“遵循”或“不遵循”）自由組合定律，理由是__________________________________。

③若對子代中4種花色植株進行統(tǒng)計（子代數(shù)目足夠多），則表現(xiàn)型及比例為_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】澳洲某小島上生活著兩種棕櫚科植物。研究認為在200萬年前，它們的共同祖先遷移到該島時，一部分生活在pH較高的石灰?guī)r上，開花較早；另一部分生活在pH較低的火山灰上，開花較晚。由于花期不同，不能相互授粉，經(jīng)過長期演變，最終形成兩個不同的物種。下列有關敘述正確的是(　　)

A. 若將這兩種植物種植在相同環(huán)境中，它們能雜交產(chǎn)生可育后代

B. 最初遷移到該島時，兩個種群的基因庫差別較大

C. 花期不同阻礙了基因交流，最終形成了生殖隔離

D. 這兩個物種的形成是定向變異的結果

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