“細(xì)胞程序性死亡”的學(xué)說(shuō)認(rèn)為，生物在發(fā)育過(guò)程中受到基因控制，許多細(xì)胞會(huì)正常地走向死亡．因此，不屬于這種現(xiàn)象的是（　�。�
A、蝌蚪尾巴在發(fā)育中消失
B、人胚胎期的尾后來(lái)消失了
C、花冠在傳粉后凋謝
D、腦細(xì)胞因缺血而死亡
考點(diǎn)：細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的區(qū)別
專(zhuān)題：
分析：細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的比較是�？贾R(shí)．細(xì)胞凋亡是由基因決定的，屬于正常的生命現(xiàn)象，對(duì)生物體有利；細(xì)胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的，是不正常的細(xì)胞死亡，對(duì)生物體有害．
解答： 解：A、蝌蚪尾巴在發(fā)育中消失屬于細(xì)胞凋亡，A錯(cuò)誤；
B、人胚胎期的尾后來(lái)消失屬于細(xì)胞凋亡，B錯(cuò)誤；
C、花冠在傳粉后凋謝屬于細(xì)胞凋亡，C錯(cuò)誤；
D、腦細(xì)胞因缺血而死亡屬于細(xì)胞壞死，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞凋亡的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念，明確細(xì)胞凋亡屬于正常的生命歷程，并能與細(xì)胞壞死進(jìn)行區(qū)分，能利用所學(xué)的知識(shí)正確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良遺傳病的系譜圖，該病為X染色體上的隱性遺傳病，7號(hào)的致病基因來(lái)自于（　　）
A、1號(hào)B、2號(hào)C、3號(hào)D、4號(hào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）此圖表示了細(xì)胞與周?chē)h(huán)境的關(guān)系，其中毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（2）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種．以氧氣為例，氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是
 
；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)
 
層膜才能被組織細(xì)胞①利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第
 
階段．
（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別．一般情況下，②③成分上的主要區(qū)別是
 
．
（4）如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，則B端與A端液體相比較，明顯增加的物質(zhì)有
 
．
（5）正常人②內(nèi)的pH通常維持在
 
之間，直接起調(diào)節(jié)作用的是血液中的
 
物質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示抗體合成與分泌的大體過(guò)程．向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的亮氨酸，一段時(shí)間后，在細(xì)胞外檢測(cè)到含有放射性的分泌蛋白質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（在[]內(nèi)填寫(xiě)圖中序號(hào)，并在序號(hào)后寫(xiě)出該結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)） 
（1）最初的時(shí)間里被H3標(biāo)記的亮氨酸會(huì)出現(xiàn)在[
 
]
 
．
（2）圖中標(biāo)示的結(jié)構(gòu)中，與分泌蛋白的加工有關(guān)的是[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（3）[2]
 
可通過(guò)
 
方式形成，最終與[
 
]
 
融合．
（4）抗體的合成、運(yùn)輸、加工和分泌需要能量，與能量生成極為密切的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（5）觀察細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)3，常用的染色劑是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為正常人體內(nèi)肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，其中①②③④分別表示體液的成分，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、③指的是細(xì)胞內(nèi)液，存在于細(xì)胞內(nèi)，約占體液的
2
3
B、體液①中含有胰島素和血漿蛋白
C、圖中②③構(gòu)成了肝細(xì)胞生存的直接內(nèi)環(huán)境
D、正常情況下，①②④的化學(xué)成分和理化性質(zhì)保持動(dòng)態(tài)平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)物質(zhì)中，不是植物激素的是（　　）
A、a-萘乙酸B、乙烯
C、吲哚乙酸D、吲哚丁酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某一蛋白質(zhì)由4條肽鏈組成，共含有109個(gè)肽鍵，則此蛋白質(zhì)分子中至少含有-NH2、脫去的水分子數(shù)及合成此蛋白質(zhì)所需的氨基酸數(shù)分別為（　�。�
A、1個(gè)，105個(gè)，105個(gè)
B、4個(gè)，109個(gè)，105個(gè)
C、4個(gè)，109個(gè)，113個(gè)
D、1個(gè)，105個(gè)，113個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列問(wèn)題
（1）探究酵母菌的細(xì)胞呼吸的方式實(shí)驗(yàn)中，檢測(cè)CO2的產(chǎn)生可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液，顏色變化是
 
，而檢測(cè)酒精可選用試劑
 
．
（2）綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，提取液為
 
，研磨綠葉時(shí)，加入
 
有助于研磨充分，加入碳酸鈣的作用是
 
．
（3）在觀察洋蔥根尖有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，裝片的制作流程為解離、
 
、
 
、制片．龍膽紫屬于
 
染料，能夠使細(xì)胞中的染色體著色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)是（　�。�
A、C、H、O、N、P、S六種元素
B、構(gòu)成細(xì)胞的各種元素和化合物
C、新陳代謝
D、細(xì)胞分裂

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