11．下列科學(xué)史中，采用相似核心技術(shù)的是（　�。�
①小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)表明細(xì)胞膜具有流動性
②郝爾希和蔡斯通過噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)
③現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)利用特定物質(zhì)分子與基因結(jié)合確定基因在染色體上的位置
④利用基因工程培育出可以發(fā)光的轉(zhuǎn)基因鼠．
A．①③B．②④C．①②D．③④

分析 1、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．該實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)．
2、分別用綠色和紅色熒光標(biāo)記法標(biāo)記鼠和人細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子，讓小鼠細(xì)胞和人在37℃條件下融合，40min后，綠色和紅色熒光在融合的細(xì)胞膜上均勻分布．

解答 解：①采用熒光標(biāo)記法標(biāo)記細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子，讓小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合，表明細(xì)胞膜具有流動性；
②郝爾希和蔡斯通過同位素標(biāo)記法通過噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，證明DNA是遺傳物質(zhì)；
③現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)通過熒光標(biāo)記確定基因在染色體上的位置；
④利用基因工程培育出可以發(fā)光的轉(zhuǎn)基因鼠，利用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)．
通過比較可以看出采用相似核心技術(shù)的是①和③．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查了人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)等，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選用的材料是否合適、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省四校高三5月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細(xì)胞（基因型BbTt）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖，其中①②③表示某些生理過程。下列分析錯誤的是

A．獲得植株B的育種方式優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限，植株B純合的概率為25%．

B．該實(shí)驗(yàn)中涉及到的原理包括細(xì)胞的全能性、染色體變異、細(xì)胞增殖等

C．植株A、B為二倍體，發(fā)育起點(diǎn)不同，植株C屬于單倍體，其發(fā)育起點(diǎn)為配子

D．基因重組發(fā)生在圖中②過程，線粒體、高爾基體、核糖體等細(xì)胞器參與了③過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．請回答有關(guān)動植物生命活動調(diào)節(jié)的有關(guān)問題．
（1）（1）在縮手反射活動中，興奮在一條神經(jīng)纖維上單向（填“單向”或“雙向”）傳導(dǎo)，在神經(jīng)元之間單向（填“單向”或“雙向”）傳遞．
（2）不同類型的刺激引起不同類型的感覺，原因是感受器不同，神經(jīng)纖維產(chǎn)生興奮時將大量內(nèi)流，從而引起膜內(nèi)外的電位變化，進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞的方式為協(xié)助擴(kuò)散，神經(jīng)纖維細(xì)胞膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反，
（3）油菜素內(nèi)酯是一種新型植物內(nèi)源激素，下表是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液，對芹菜幼苗生長影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
油菜素內(nèi)酯濃度（mg/L）00.100.200.300.400.50
平均株高（cm）162038514224
①油菜素內(nèi)酯的作用與生長素或赤霉素填植物激素名稱相似．
②上述實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．生命的基本元素包括（　�。�
A．C、H、O、NB．K、Ca、Na、MgC．C、S、P、ND．Cu、I、Mn、Co

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于生長素的發(fā)現(xiàn)，下列敘述錯誤的是（　　）
A．溫特實(shí)驗(yàn)分離出了生長素
B．溫特確定生長素本質(zhì)是吲哚乙酸
C．達(dá)爾文父子實(shí)驗(yàn)證明幼苗尖端是感光部位
D．波森詹森實(shí)驗(yàn)證明有種化學(xué)物質(zhì)由幼苗尖端向下傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．分析下面兩幅圖，回答有關(guān)問題：

（1）圖1表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個重要生理過程中C、H、O的變化．請據(jù)圖回答：
①圖中甲、乙生理過程所發(fā)生的場所為葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
②圖中B表示的物質(zhì)是CO2；C表示的物質(zhì)是CO2．
③科學(xué)家魯賓和卡門以小球藻為實(shí)驗(yàn)材料，用18O分別標(biāo)記H2O和CO2，探究O2的來源；科學(xué)家卡爾文用14C標(biāo)記CO2供小球藻進(jìn)行光合作用，探明了卡爾文循環(huán)途徑．以上科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)中都使用了放射性同位素標(biāo)記技術(shù)，請用箭頭表示碳循環(huán)的過程中14C的轉(zhuǎn)移途徑：14CO2→14C3→（14CH2O）．
（2）圖2表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下，某植物在不同溫度下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線．請據(jù)圖回答（注：凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率）
①在10℃時，光合作用速率大于（大于、小于）呼吸作用速率，光合作用速率與呼吸作用速率相等時對應(yīng)的溫度是40℃，溫度在30℃時真光合作用速率最大．
②若溫度保持在25℃的條件下，長時間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，該植物能否正常生長？能，原因是12h光照下光合作用積累的有機(jī)物大于12h呼吸作用消耗的有機(jī)物．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）組成DNA的基本單位是[5]脫氧核苷酸．
（2）圖中【2】表示脫氧核糖【8】表示的是一條脫氧核苷酸鏈的片段．在雙鏈DNA分子中嘌呤與嘧啶之間的數(shù)量關(guān)系可表示為嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)．
（3）DNA分子復(fù)制時，由于解旋酶的作用使[6]氫鍵斷裂，兩條扭成螺旋的雙鏈解開，以解開的每一段母鏈為模板，在DNA聚合酶的作用下，以細(xì)胞中游離的脫氧核苷酸為原料，按照堿基互補(bǔ)配對原則合成子鏈．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

20．具有對抗原特異性識別的細(xì)胞包括T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞以及漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞）等．錯（判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列幾個物質(zhì)交換的實(shí)例，正確的是（　�。�
A．皮膚細(xì)胞直接從空氣中獲得O2
B．心肌細(xì)胞直接從血液中獲得養(yǎng)料
C．肺泡上皮細(xì)胞不能直接向外界環(huán)境排出CO2
D．絕大部分組織細(xì)胞不能直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換

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