A、雜交育種的原理是染色體變異 |
B、可通過人工誘變后選擇獲得高產青霉素菌株,其原理是基因突變 |
C、花粉可經培養(yǎng)得到單倍體 |
D、通過多倍體育種可得到無籽西瓜 |
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、薩頓用假說演繹法證明了果蠅白眼基因位于X染色體上 |
B、基因B、b與W、w的遺傳遵循基因的自由組合定律 |
C、基因B與b的不同主要在于基因的堿基對排列順序不同 |
D、若對此果蠅進行測交,應選擇黑身白眼雄果蠅作父本 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、m1表示被截取的部分在光照時間內呼吸作用的大小 |
B、m2表示被截取的部分在光照時間內凈光合作用的大小 |
C、(m2-m1)表示B葉片被截取的部分在光照時間內有機物的制造量 |
D、該方法不能測出呼吸作用強度,因此不能測出實際光合作用的強度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
①AABB | ②aB | ③AaBBC | ④AAaaBBBB | |
A | 誘變育種 | 花藥離體培養(yǎng) | 基因工程技術 | 誘變育種 |
B | 雜交育種 | 花藥離體培養(yǎng) | 基因工程技術 | 多倍體育種 |
C | 誘變育種 | 多倍體育種 | 花藥離體培養(yǎng) | 基因工程技術 |
D | 花藥離體培養(yǎng) | 基因工程技術 | 多倍體育種 | 誘變育種 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內,加入斐林試劑,試管內立即呈現磚紅色沉淀,這是因為發(fā)芽的小麥種子中含有還原糖 |
B、利用小麥葉片進行“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗時,葉片需要用酒精進行脫色處理實驗結果是綠色主要分布在細胞質,紅色主要分布在細胞核 |
C、分離小麥葉肉細胞細胞器可以用靜置沉淀法 |
D、在高倍鏡下可以觀察到小麥葉肉細胞的葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、誘發(fā)了大量的定向變異 |
B、明顯提高了基因突變的頻率 |
C、誘導發(fā)生了大量的染色體變異 |
D、提高了大量的基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA和RNA中的五碳糖相同 |
B、組成DNA與ATP的元素種類相同 |
C、HIV的遺傳信息貯存在DNA中 |
D、DNA和RNA一共有8種堿基 |
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