11．囊泡是細胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡內(nèi)形成的，可被分成披網(wǎng)格蛋白小泡、COPⅠ被膜小泡以及COPⅡ被膜小泡三種類型．三種囊泡介導不同的途徑運輸，分工井井有條，在正確的時間把正確的細胞“貨物”運送到正確的目的地．據(jù)圖回答問題（括號填字母，橫線上填文字）：
（1）囊泡是一種細胞結構，但由于其結構不固定，因而不能稱之為細胞器．囊泡膜和細胞膜的成分和結構相似，都以磷脂雙分子層為基本骨架，運輸?shù)饺苊阁w中的囊泡中的“貨物”包含多種水解酶．圖示細胞中，能產(chǎn)生囊泡的結構有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜．
（2）如果轉(zhuǎn)運系統(tǒng)受到干擾，則會對機體產(chǎn)生有害影響，并導致如糖尿病等疾�。悄虿〉漠a(chǎn)生原因除了可能是胰島素合成過程有問題或胰島素作用的靶細胞對胰島素不敏感以外，根據(jù)題干信息，還可能的原因是胰島素合成后囊泡運輸出現(xiàn)障礙或者不能準確釋放到目的位置．在胰島細胞中能發(fā)生堿基“A-T”配對的結構或部位是線粒體、細胞核．
（3）COPⅠ被膜小泡主要介導蛋白質(zhì)從[C]高爾基體運回[B]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．

分析 分析題圖可知，該圖是分泌蛋白的合成和分泌過程，分泌蛋白先在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上以氨基酸為原料形成多肽鏈，然后進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以出芽形式形成囊泡將蛋白質(zhì)運輸?shù)礁郀柣w，高爾基體對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行進一步加工、分類和包裝，由囊泡發(fā)送到細胞膜，蛋白質(zhì)由細胞膜分泌到細胞外；A是細胞核，B是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，C是高爾基體．

解答 解：（1）囊泡膜和細胞膜的成分和結構相似，都以磷脂雙分子層為基本骨架，運輸?shù)饺苊阁w中的囊泡中的“貨物”包含多種水解酶．分析題圖可知，囊泡有來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的囊泡、來自高爾基體的囊泡和來自細胞膜的囊泡，因此能產(chǎn)生的細胞結構是高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細胞膜．
（2）若該圖表示胰島B細胞，由題圖分析可知，胰島素合成后囊泡運輸出現(xiàn)障礙，胰島素不能準確釋放到目的位置，也可能會患糖尿�。蝗鐖D示為胰島細胞，具堿基“A-T”配對即含有DNA的結構或部位是線粒體、細胞核．
（3）由題圖可知，COPⅡ被膜小泡從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運向高爾基體，而COP I被膜小炮是從高爾基體運向內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
故答案為：
（1）磷脂雙分子層   水解酶   內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜
（2）胰島素合成后囊泡運輸出現(xiàn)障礙或者不能準確釋放到目的位置       線粒體、細胞核
（3）C  高爾基體   B   內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

點評 本題的知識點是生物膜系統(tǒng)的相互轉(zhuǎn)化，結構和功能，主要考查學生的識圖能力和利用題圖反應的有效信息解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．白葉枯病是水稻的一種常見病，自然界中的水稻品種（甲）對該病都沒有抗性．為了培育出抗白葉枯病的水稻品種，育種專家進行太空誘變育種，得到了抗白葉枯病的水稻品種（乙）．科研小組為了弄清抗白葉枯病水稻的遺傳特性，做了以下實驗：
實驗一：甲×乙→F1全為不抗白葉枯病植株
實驗二：實驗一中的F1×乙→F2中不抗白葉枯病植株：抗白葉枯病植株=3：1
實驗三：實驗一中的F1自交→F2中不抗白葉枯病植株：抗白葉枯病植株=15：1
（1）這對相對性狀中顯性性狀是不抗白葉枯�。�
（2）若這對相對性狀由一對等位基因控制，用A、a表示；若由兩對等位基因控制，用A、a和B、b表示．水稻品種（甲）的基因型為AABB，經(jīng)太空育種得到的抗白葉枯病植株（乙）的基因型為aabb．
（3）在實驗三中，F(xiàn)2中的不抗白葉枯病植株中共有8種基因型．若在實驗三的F2中選擇一株不抗白葉枯病的植株與抗白葉枯病植株雜交，其后代中不抗白葉枯病：抗白葉枯病為1：1，那么所選擇的這株不抗白葉枯病植株的基因型為Aabb或aaBb．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省吉林市高一5月月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)圖回答問題：

（1）圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結構層次中屬于 ．

（2）一只蟬在生命系統(tǒng)的結構層次中屬于 ．

（3）所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結構層次中屬于 ．

（4）所有的生物組成 ．

（5）圖中屬于原核生物的是 ，屬于自養(yǎng)生物的是 ，含有染色體的是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關于細胞生命歷程的敘述，正確的是（　　）
A．細胞生長，核糖體的數(shù)量增加，物質(zhì)運輸效率增強
B．動物體中被病原體感染的細胞的清除，不受基因的調(diào)控
C．原癌基因主要負責調(diào)節(jié)細胞周期，阻止細胞不正常的增殖
D．細胞癌變，細胞膜上的糖蛋白減少，多個基因發(fā)生突變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖為哺乳動物紅細胞運輸葡萄糖的示意圖，下列分析錯誤的是（　　）
A．小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖方式與此不同
B．載體蛋白構象的改變不需要消耗ATP
C．葡萄糖的運輸方向取決于膜兩側的濃度差
D．線粒體外膜上也存在該種載體蛋白

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省吉林市高一5月月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示動物、植物細胞二合一亞顯微結構模式圖。根據(jù)圖回答（符號與文字全對才給分）：

（1）圖中結構1是 ；

（2）提供細胞能量的“動力車間”為[ ] ；

（3）結構5為 ，在植物細胞有絲分裂時，與細胞壁的形成有關；

（4）細胞內(nèi)有雙層膜的結構又是細胞控制中心的是 ；

（5）如果B圖為大蔥根細胞，則應該沒有[ ] ；

（6）B圖細胞中沒有，且與A圖所示細胞有絲分裂有關的結構是[ ] ；

（7）12所示的結構的化學組成為 和 ，它與染色體的關系為同一物質(zhì)在不同細胞不同時期的兩種存在狀態(tài)。

（8）合成酶的場所是[ ] 。

（9）若某細胞同時有AB圖中各種細胞器，則為 細胞。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

2．細胞作為最基本的生命系統(tǒng)，其形態(tài)、結構、功能保持相對穩(wěn)定．生命系統(tǒng)通過各個層次的信息和反饋調(diào)節(jié)等活動維持其自身穩(wěn)定，執(zhí)行其正常功能．圖1為高等動物細胞亞顯微結構模式圖，圖2表示細胞間通訊中信號分子對靶細胞作用的一種方式．

（1）圖1的⑨對細胞的生命活動至關重要的特性是選擇透過性．
（2）研究推測水分子的跨膜運輸不是真正的自由擴散，它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關．美國科學家試圖從人的紅細胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)，以這兩種細胞為實驗材料的最可能依據(jù)是成熟的紅細胞除細胞膜外無其他結構的膜，便于獲得純凈的細胞膜．
（3）從化學成分角度分析，禽流感病毒與圖1中結構③（填序號）的化學組成最相似．
（4）若圖1所示的分泌物是抗體，該細胞核內(nèi)核仁被破壞，上述抗體合成將不能正常進行，原因是該結構與核糖體的形成有關，該結構被破壞，不能形成rRNA（核糖體、抗體蛋白）．
（5）若圖1所示的分泌物是胰島素，寫出胰島素在產(chǎn)生、運輸、加工、分泌到細胞外的過程中依次經(jīng)過的膜結構是②⑦⑨（填序號）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

19．據(jù)圖回答問題：

回答以下與甲圖有關的問題（1）～（3）：
（1）甲的名稱是四肽．它的基本單位（單體）氨基酸，其結構通式為．
（2）甲是由基本單位通過脫水縮合反應形成的，在這個過程中，相對分子質(zhì)量減少了54．
（3）甲中有3種基本單位，有2個羧基，寫出肽鍵的結構式-NH-CO-．
（4）乙圖是一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽．如果腦啡肽肽鏈長度不變，組成它的單體的種類和數(shù)目均不變，改變氨基酸的排列順序，就可以改變腦啡肽的結構和功能．
（5）若口服使用，腦啡肽將失效，主要原因是若口服此藥物，在消化道內(nèi)藥物被消化液分解，失去藥效．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列是人類探索遺傳奧秘的幾個經(jīng)典實驗，其中表述合理的是（　�。�
A．孟德爾通過豌豆雜交實驗發(fā)現(xiàn)了基因，摩爾根用實驗證明了基因在染色體上
B．格里菲思用肺炎雙球菌感染小鼠的實驗，證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子
C．沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結構，提出了 DNA半保留復制方式的假說
D．許多科學家相繼研究，發(fā)現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)錄和RNA復制過程，從而推翻了傳統(tǒng)的中心法則

查看答案和解析>>

同步練習冊答案