下列關(guān)于體液免疫和細(xì)胞免疫的敘述，正確的是（　�。�
A、體液免疫具有特異性，細(xì)胞免疫沒有特異性
B、漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞均能產(chǎn)生抗體
C、B細(xì)胞的增殖、分化不需要抗原的刺激
D、人體中的特異性免疫是細(xì)胞免疫和體液免疫共同完成
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：本題是與細(xì)胞免疫和體液免疫有關(guān)的題目，先梳理細(xì)胞免疫和體液免疫的具體過程，然后根據(jù)選項(xiàng)描述分析判斷．
解答： 解：A、體液免疫具有特異性，細(xì)胞免疫也具有特異性，A錯(cuò)誤；
B、漿細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，效應(yīng)T細(xì)胞不能產(chǎn)生抗體，效應(yīng)T細(xì)胞的功能是使靶細(xì)胞裂解死亡，釋放出其中的病原體，B錯(cuò)誤；
C、B細(xì)胞的增殖分化需要抗原的刺激，B錯(cuò)誤；
D、人體的特異性免疫是細(xì)胞免疫和體液免疫共同完成的，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞免疫和體液免疫的具體過程的掌握和運(yùn)用能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同，用CO2測(cè)定儀測(cè)得了一天內(nèi)該玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、BC段較AB段CO2增加減慢，是因?yàn)锽C段溫度較低，植物呼吸作用減弱的緣故
B、CO2下降從D點(diǎn)開始，說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的
C、FG段CO2下降不明顯，是因?yàn)楣庹諟p弱，光合作用減弱的緣故
D、H點(diǎn)CO2濃度最低，說明此時(shí)植物體內(nèi)有機(jī)物含量最少

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組在密閉玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行風(fēng)信子的栽培實(shí)驗(yàn)，他們對(duì)溫室內(nèi)CO2含量、O2含量及CO2吸收速率進(jìn)行了24h測(cè)定，得到如圖示曲線．以下說法中正確的有（a?e均在橫坐標(biāo)上）（　　）
①c、e兩點(diǎn)的光合速率為零
②cd區(qū)段（不含c點(diǎn)）光合速率大于呼吸速率
③若光照12小時(shí)，光照強(qiáng)度只需維持在b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，風(fēng)信子就可以存活
④ab區(qū)段和fg區(qū)段只進(jìn)行細(xì)胞呼吸．
A、1項(xiàng)B、2項(xiàng)C、3項(xiàng)D、4項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為四個(gè)遺傳系譜圖，下列有關(guān)的敘述中正確的是（　�。�
A、甲和乙的遺傳方式完全一樣
B、家系丁中這對(duì)夫婦若再生一個(gè)女兒是正常的幾率是
1
8
C、丙圖有可能是并指癥或白化病的遺傳系譜圖
D、家系丙中的父親不可能攜帶致病基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為舞蹈癥家系圖，下列分析正確的是（　�。�
A、舞蹈癥為伴X染色體顯性基因控制的遺傳
B、若圖中7和10婚配，生一個(gè)患舞蹈癥孩子的概率為
5
6
正常
C、圖中6號(hào)可攜帶該致病基因正常
D、若圖中3號(hào)與正常男性結(jié)婚，建議生女孩

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家利用生物技術(shù)將人的生長激素基因?qū)胄∈笫芫训募?xì)胞核中，經(jīng)培育獲得一種轉(zhuǎn)基因小鼠，其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生長激素并分泌到尿液中，在醫(yī)學(xué)研究及相關(guān)疾病治療方面都具有重要意義．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、采用DNA分子雜交技術(shù)可檢測(cè)外源基因在小鼠細(xì)胞內(nèi)是否成功表達(dá)
B、選擇受精卵作為外源基因的受體細(xì)胞是因?yàn)檫@種細(xì)胞具有全能性
C、人的生長激素基因能在小鼠細(xì)胞表達(dá)，說明遺傳密碼在不同種生物中可以通用
D、將轉(zhuǎn)基因小鼠體細(xì)胞進(jìn)行核移植（克隆），可以獲得多個(gè)具有外源基因的后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

葉肉細(xì)胞不能合成ATP的場所是（　　）
A、葉綠體類囊體膜
B、線粒體
C、葉綠體基質(zhì)
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體和線粒體的比較，正確的是（　�。�
A、葉綠體中可發(fā)生CO2-→C3-→C6H12O6，在線粒體中則會(huì)發(fā)生C6H12O6-→C3-→CO2
B、ATP和[H]在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生，在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生
C、光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在葉綠體中，化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在線粒體中
D、都具有較大膜面積和復(fù)雜的酶系統(tǒng)，有利于新陳代謝高效而有序地進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于酶與ATP的敘述正確的是（　�。�
A、RNA聚合酶催化的底物是RNA
B、蔗糖酶能使蔗糖水解為兩分子的葡萄糖，水解產(chǎn)物與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀
C、葉綠體和線粒體中均可以產(chǎn)生ATP，并用于物質(zhì)的運(yùn)輸、細(xì)胞的分裂等各種生命活動(dòng)
D、酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化

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