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9.下列有關“綠葉中色素的提取和分離”實驗的說法,正確的是( 。
A.色素分離的原理是不同色素在無水乙醇中的溶解度不同
B.未加入SiO2只影響葉綠素提取,不影響類胡蘿卜素的提取
C.對葉黃素缺失的變異植株的色素分離時第二條色素帶將消失
D.若濾液細線浸入層析液會導致分離的色素帶顏色變淺

分析 葉綠體色素的提取和分離實驗:
①提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有機溶劑中,所以可用無水酒精等提取色素.
②分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴散速度快;溶解度小,擴散速度慢.
③各物質作用:無水乙醇或丙酮:提取色素;層析液:分離色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸鈣:防止研磨中色素被破壞.
④結果:濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關.

解答 解:A、色素在濾紙條上分離的原因是不同色素在層析液中的溶解度不同,溶解度大,擴散速度快;溶解度小,擴散速度慢,A錯誤;
B、二氧化硅的作用是使研磨得充分,未加人SiO2不僅影響葉綠素提取,也影響類胡蘿卜素的提取,導致四種色素含量降低,B錯誤;
C、葉黃素在濾紙條上位于第二條,所以對葉黃素缺失的變異植株的色素分離時第二條色素帶將消失,C正確;
D、光合色素能溶解于層析液中,因此用紙層析法分離色素時,若濾液細線浸入層析液會導致色素分離失敗,在濾紙條上得不到色素帶,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查課本基礎實驗的原理和選材,要求學生掌握提取和分離葉綠體中色素的方法,理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析、處理.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關細胞結構與功能的敘述錯誤的是(  )
A.真核細胞中細胞器的分布與細胞的功能相適應
B.RNA、蛋白質等大分子進出細胞核與核孔有關
C.植物有絲分裂末期細胞壁的形成與高爾基體有關
D.細胞核是細胞的遺傳信息庫和細胞代謝活動中心

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.秋季楓樹等植物的葉片變?yōu)榧t色,主要是由于花青素增多而葉綠素含量降低所致,實驗小組對此進行實驗驗證:用無水乙醇提取葉片中色素,用層析液進行分離,結果濾紙條上出現(xiàn)四條色素帶,靠近層析液的兩條色素帶非常窄,有關推斷不合理的是(  )
A.變窄的是葉黃素和葉綠素a
B.低溫葉綠素容易被破壞
C.濾紙條未顯現(xiàn)花青素的原因可能是花青素為水溶性色素
D.葉綠素易溶于無水乙醇

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域,圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖.請回答下列問題:

(1)觀察根尖有絲分裂時應選擇b區(qū)細胞,請按細胞有絲分裂過程排列圖乙中細胞A、B、C、D的正確順序:B→A→D→C,該區(qū)域的細胞中能產生ATP的細胞器有線粒體.
(2)細胞是獨立分裂的,但不能選定一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程,原因是細胞己經死亡.
(3)某同學在顯微鏡下觀察到了A圖象,發(fā)現(xiàn)了赤道板,請你評價他的觀察結果:赤道板只是一個位置,不是真實結構,因此赤道板是看不到的.
(4)觀察細胞質壁分離時可選擇d區(qū)細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖1為人體部分激素從分泌到發(fā)揮作用的過程示意圖,其中①②③④⑤分別代表人體內的不同激素.據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)據(jù)圖可知,③分泌調節(jié)的樞紐部位是下丘腦.血液中激素③的含量有增加趨勢時,下丘腦分泌的①和垂體分泌的②的分泌量將減少,這種調節(jié)方式稱為(負)反饋調節(jié).
(2)在血糖平衡調節(jié)中,當血糖含量升高時,胰島細胞分泌的激素④胰島素(填激素名稱)增多,其生理作用是促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖;垂體分泌或釋放的激素⑤有生長激素、促甲狀腺素、抗利尿激素(列舉兩例即可).
(3)如圖2是正常大鼠的血糖濃度變化示意圖.ab段血糖濃度上升的主要原因是食物中糖類的消化、吸收,ef段血糖濃度上升的原因是胰高血糖素分泌增多,bc段血液中的胰島素濃度大于(填“大于”“等于”或“小于”)de段血液中的胰島素濃度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖是某種物質跨膜運輸方式的示意圖,該運輸方式是(  )
A.自由(簡單)擴散B.協(xié)助擴散C.主動運輸D.胞吞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.在生物體內,某些重要化合物的元素組成及其相互關系如圖所示.請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)圖中X、Y代表的元素分別是:XN,YN、P.
(2)A物質包括A1~A5,具有多樣性,其原因為:
①從a分析主要是因為組成蛋白質的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同.
②從A分析是因為組成蛋白質的多肽鏈的數(shù)目和空間結構不同.
③從C1分析是因為DNA中堿基對(或脫氧核苷酸)的數(shù)量和排列順序不同.
(3)C1主要存在于細胞的細胞核中.可用甲基綠-吡羅紅對細胞進行染色來觀察C1、C2在細胞中的分布情況.
(4)在A1~A5的合成過程中,除了需要核糖體外,A2和A5(用A1~A5中字母表示)作為分泌蛋白,一定需要高爾基體的參與.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省襄陽市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

蠶豆細胞能利用質子泵所產生的H+濃度梯度推動蔗糖的吸收,這種特殊的主動轉運利用H+勢能,其方式如圖,以下相關說法,正確的是( )

A.質子泵以ATP為能源主動吸收H+

B.H+﹣蔗糖共轉運的蛋白質在轉運過程中形變需要消耗ATP

C.若提高外界溶液的pH值,會使細胞對蔗糖的吸收量減少

D.若提高外界溶液的蔗糖濃度,會使細胞對蔗糖的吸收量減少

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在離體的植物器官、組織或細胞形成愈傷組織的過程中,下列哪一項是不需要的

A.消毒滅菌 B.適宜的溫度

C.充足的光照 D.適宜的養(yǎng)料和激素

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