3.為保護(hù)生物圈的穩(wěn)態(tài),實(shí)現(xiàn)人類(lèi)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,應(yīng)采取的措施是(  )
①節(jié)約能源,開(kāi)發(fā)新能源 
②實(shí)施“原料→產(chǎn)品→原料→產(chǎn)品”的生產(chǎn)模式,促進(jìn)物質(zhì)的循環(huán)利用 
③建立自然保護(hù)區(qū) 
④禁止利用和開(kāi)發(fā)野生生物資源.
A.①②B.②③C.①②③D.①②③④

分析 1、保護(hù)生物多樣性的措施:
(1)就地保護(hù):主要形式是建立自然保護(hù)區(qū),是保護(hù)生物多樣性最有效的措施.
(2)遷地保護(hù):將瀕危生物遷出原地,移入動(dòng)物園、植物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心,進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理,是對(duì)就地保護(hù)的補(bǔ)充.
(3)建立瀕危物種種質(zhì)庫(kù),保護(hù)珍貴的遺傳資源.
(4)加強(qiáng)教育和法制管理,提高公民的環(huán)境保護(hù)意識(shí).
2、注意事項(xiàng):(1)協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系;(2)反對(duì)盲目地掠奪式開(kāi)發(fā)和利用,并不意味禁止開(kāi)發(fā)和利用;(3)保護(hù)生物多樣性需要全球合作

解答 解:①節(jié)約能源,開(kāi)發(fā)新能源,這是實(shí)現(xiàn)人類(lèi)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的措施,①正確;
②實(shí)施“原料→產(chǎn)品→原料→產(chǎn)品”的生產(chǎn)模式,實(shí)現(xiàn)廢棄物資源化,促進(jìn)物質(zhì)的循環(huán)利用,這是實(shí)現(xiàn)人類(lèi)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的措施,②正確;
③建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施,是人類(lèi)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的措施,③正確;
④生物多樣性的保護(hù)并不意味著禁止開(kāi)發(fā)和利用,而是合理的開(kāi)發(fā)和利用,④錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物多樣性的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記生物多樣性的概念、三個(gè)層次及保護(hù)措施,明確生物多樣性的保護(hù)并不意味著禁止開(kāi)發(fā)和利用,而是合理的開(kāi)發(fā)和利用,再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆海南文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體中血漿、組織液和淋巴等構(gòu)成了細(xì)胞賴(lài)以生存的內(nèi)環(huán)境,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.血漿和組織液都有運(yùn)輸激素的作用

B.血漿和淋巴都是免疫細(xì)胞的生存環(huán)境

C.血紅蛋白主要存在于血漿和組織液中

D.組織液中的蛋白質(zhì)濃度低于血漿中的蛋白質(zhì)濃度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.浸入1mol/L的KNO3溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,在此過(guò)程中,物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有( 。
A.主動(dòng)運(yùn)輸B.自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散
C.自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸D.主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖表示某植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的一些生理過(guò)程,下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞器①是葉綠體,細(xì)胞器②是線(xiàn)粒體
B.圖Ⅰ光合作用小于呼吸作用
C.若同一植物細(xì)胞在Ⅰ~Ⅳ狀態(tài)下,Ⅳ中的CO2濃度最高
D.置于光照條件下的為圖Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ,置于黑暗條件下的為圖Ⅳ

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南省長(zhǎng)沙市高三月考(八)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

果蠅的長(zhǎng)翅為野生型,小翅和殘翅為突變型,F(xiàn)用純種小翅果蠅和純種殘翅果蠅進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)。

(1)由上述雜交實(shí)驗(yàn)可知翅型的遺傳符合 定律。

(2)對(duì)上述雜交實(shí)驗(yàn)中的P代進(jìn)行反交實(shí)驗(yàn),獲得F1代后讓其雌雄隨機(jī)交配,則F2代的表現(xiàn)型及比例為

(不考慮性別)。

(3)反交實(shí)驗(yàn)中的F2中殘翅雌蠅的小翅基因是否純和 (填“是”或“否”)。某科研人員在進(jìn)行反交實(shí)驗(yàn)時(shí),選擇了X染色體上只存在 (填“直剛毛D”或“卷剛毛d”)基因的雌果蠅作為P代進(jìn)行雜交(不考慮交叉互換)。若F2中殘翅雌蠅的剛毛性狀表現(xiàn)為 ,則該果蠅的小翅基因一定純合。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.基因型為AaBb與aaBb的個(gè)體雜交,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,后代中出現(xiàn)基因型為AaBb個(gè)體的概率為( 。
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{1}{8}$C.$\frac{1}{16}$D.$\frac{3}{16}$

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是( 。
 
A.①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
B.②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
C.所有細(xì)胞蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成都與③有關(guān)
D.④有利于DNA和mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.在做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí),甲、乙、丙、丁四位同學(xué)對(duì)相關(guān)試劑的使用情況如表所示(“+”表示使用,“-”表示未使用),其余操作均正確,他們所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果依次應(yīng)為(  ) 
試劑
無(wú)水乙醇-+++
+---
CaCO3++-+
SiO2+++-
A.①②③④B.②④①③C.②④③①D.③②①④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.聯(lián)合國(guó)把每年的5月22日定為國(guó)際生物多樣性日,2017年的主題是“生物多樣性與旅游 可持續(xù)發(fā)展”.有關(guān)生物多樣性的說(shuō)法正確的是( 。
A.生物多樣性包含三個(gè)層級(jí):個(gè)體多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B.利用生物多樣性發(fā)展旅游業(yè)與用于科學(xué)研究同屬直接價(jià)值
C.建立植物園、動(dòng)物園是保護(hù)生物多樣性的最有效手段
D.生物多樣性的形成是不同物種之間相互影響共同發(fā)展的結(jié)果

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案