為了研究早餐質(zhì)量對學(xué)生血糖和胰島素水平的影響,某研究小組選取40名健康學(xué)生志愿者,按平時早餐習(xí)慣分成不進早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營養(yǎng)組,按組別給予相應(yīng)早餐,并分別于空腹(餐前)和餐后1、2、3小時取靜脈血檢測血糖濃度和胰島素含量,實驗期間不食用其他食物,實驗結(jié)果見下圖。請回答下列問題:

(1)不進早餐組2小時后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài),主要原因是 。

(2)在4組實驗中,早餐后 組血糖濃度升得最快,其主要原因是

___________________________________________________________________。

(3)高脂高蛋白組胰島素水平較高,說明氨基酸和脂肪酸能 。

(4)若對進餐組同時檢測胰高血糖素含量,那么其變化曲線的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值 (在“之前”“之后”“同時”中選擇),這是因為 。

(5)胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié),這與胰島B細胞的多種受體有關(guān)。下列物質(zhì)中可被胰島B細胞受體識別的有 (填序號)。

①胰淀粉酶 ②胰高血糖素

③促甲狀腺激素 ④神經(jīng)遞質(zhì)

 

(1)血糖濃度降低,能量供應(yīng)不足

(2)高糖早餐 大量糖類消化水解成葡萄糖后被快速吸收 (3)促進胰島素的分泌

(4)之后 胰島素濃度的升高使血糖濃度降低之后會促進胰高血糖素的分泌

【解析】本題考查動物生命活動調(diào)節(jié)中的血糖平衡的調(diào)節(jié)。

(1)不進早餐,血糖濃度低,血糖氧化分解少,能量供應(yīng)不足,會使人出現(xiàn)精神委靡、注意力低下、頭暈、面色蒼白等低血糖早期癥狀。

(2)根據(jù)題干上圖,高糖早餐血糖濃度升得最快,其原因是大量糖類消化水解成葡萄糖后被快速吸收進入血液形成血糖。

(3)氨基酸和脂肪酸能夠轉(zhuǎn)變成糖類,使血糖升高,引起胰島素分泌增多。

(4)在胰島素的作用下,血糖濃度降低,之后會引起胰高血糖素的分泌增加,所以胰高血糖素含量變化曲線的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值之后。

(5)胰高血糖素促進胰島素的分泌,胰島B細胞能夠識別胰高血糖素,具有胰高血糖素的受體。下丘腦發(fā)出有關(guān)神經(jīng)直接作用于胰島B細胞,胰島B細胞具有神經(jīng)遞質(zhì)的受體。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第5章 細胞的能量供應(yīng)和利用2(解析版) 題型:選擇題

如圖所示為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線,下列相關(guān)敘述錯誤的是 ( )

A.曲線AB段酵母菌細胞呼吸發(fā)生的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

B.曲線BC段酵母菌的細胞呼吸中出現(xiàn)無氧呼吸

C.酒精含量過高是酵母菌種群數(shù)量從C點開始下降的主要原因之一

D.T1~T2時間段消耗葡萄糖量迅速增加的原因是酵母菌進行有氧呼吸

 

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科目:高中生物 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第3章 細胞的基本結(jié)構(gòu)2(解析版) 題型:綜合題

真核細胞內(nèi)具有發(fā)達的生物膜系統(tǒng),將細胞質(zhì)基質(zhì)分隔成不同的區(qū)室。下圖是真核細胞內(nèi)區(qū)室化示意圖,請據(jù)圖回答問題([ ]內(nèi)填序號, 上填名稱):

(1)作為一個完整的高等動物細胞,圖中還應(yīng)該有 (細胞器)。

(2)生物膜一般具有選擇透過性,不允許大分子物質(zhì)通過,但[ ] 可以,如 (物質(zhì)名稱)可以通過該結(jié)構(gòu)。

(3)在漿細胞中明顯發(fā)達的細胞器是[ ] ________________________________

和[ ] _____________________________________________________。

(4)研究發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞中結(jié)構(gòu)⑥明顯發(fā)達(較大),這可能是因為⑥具有 ______的功能。

(5)發(fā)達的細胞內(nèi)膜結(jié)構(gòu)使真核細胞區(qū)室化,對于細胞代謝的意義是:______ 

_________________________________________________________________ 。

 

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科目:高中生物 來源:2015高考生物一輪配套精練:必修3 第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)4(解析版) 題型:綜合題

將同種大鼠分為A、B兩組,A組大鼠除去淋巴細胞后,產(chǎn)生抗體的能力喪失;從B組大鼠體內(nèi)獲得淋巴細胞并轉(zhuǎn)移到A組大鼠體內(nèi)后,發(fā)現(xiàn)A組大鼠能夠重新獲得產(chǎn)生抗體的能力。請回答:

(1)上述實驗可以說明 是免疫反應(yīng)所需的細胞。

(2)為了證明接受了淋巴細胞的A組大鼠重新獲得了產(chǎn)生抗體的能力,需要給A組大鼠注射 ,然后檢測相應(yīng)的抗體。

(3)動物體內(nèi)能產(chǎn)生特異性抗體的細胞稱為 。在抗體、溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中,不屬于免疫活性物質(zhì)的是 。在吞噬細胞、淋巴細胞和紅細胞這三類細胞中,不屬于免疫細胞的是 。

 

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科目:高中生物 來源:2015高考生物一輪配套精練:必修3 第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)4(解析版) 題型:選擇題

少數(shù)人注射青霉素后出現(xiàn)胸悶、氣急和呼吸困難等過敏(超敏)反應(yīng)癥狀,嚴重者發(fā)生休克。以下有關(guān)敘述,正確的是 ( )

A.青霉素過敏反應(yīng)的主要原因是機體免疫防御功能低下

B.青霉素引起的病理性免疫反應(yīng),具有特異性和記憶性

C.機體初次接觸青霉素后,活化的漿細胞分泌淋巴因子

D.已免疫的機體再次接觸青霉素后會發(fā)生自身免疫反應(yīng)

 

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科目:高中生物 來源:2015高考生物一輪配套精練:必修3 第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)3(解析版) 題型:選擇題

下圖表示一個健康人飯后血液中葡萄糖的濃度變化,下列有關(guān)敘述中,不正確的是 ( )

A.進食后血糖濃度升高的原因是食物中的糖類被消化吸收

B.進食后的2 h內(nèi),胰島素促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖

C.2 h~3 h之間,胰高血糖素的分泌有所增加

D.3.5 h時,血糖濃度較高是肌糖原開始分解所致

 

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科目:高中生物 來源:2015高考生物一輪配套精練:必修3 第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)3(解析版) 題型:選擇題

下列不屬于哺乳動物下丘腦功能的是 ( )

A.參與體溫調(diào)節(jié)

B.參與水鹽平衡的調(diào)節(jié)

C.分泌促甲狀腺激素

D.對晝夜節(jié)律有調(diào)節(jié)作用

 

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科目:高中生物 來源:2015高考生物一輪配套精練必修3 第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)1(解析版) 題型:選擇題

在如圖所示的結(jié)構(gòu)中,興奮傳導(dǎo)或傳遞的方向不能是 ( )

A.①→② B.③→④ C.②→① D.④→③

 

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科目:高中生物 來源:2015屆黑龍江鶴崗一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

植物A與植物B有性雜交不親和,但科學(xué)家設(shè)法獲得了兩者的雜種植株?茖W(xué)家可能使用的方法是

A.將A嫁接到B上,或?qū)嫁接到A上

B.利用植物體細胞雜交工程技術(shù)手段,培養(yǎng)成一個雜種植株

C.將A的花粉授給B,在將所得種子培養(yǎng)成植株

D.將A和B的花粉分別進行離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,再讓兩種單倍體植株相互授粉,將獲得的種子培養(yǎng)成植株

 

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