如圖表示某種抗原遞呈細(xì)胞(APC)在免疫調(diào)節(jié)中的作用,據(jù)圖回答:
(1)該種APC能表達(dá)TLR蛋白,進(jìn)而激活免疫反應(yīng).研究表明,如果使TLR基因發(fā)生突變而喪失功能,小鼠就不能探測(cè)到細(xì)菌的存在,據(jù)此推測(cè)TLR在免疫中具有識(shí)別作用.若TLR蛋白過(guò)多,免疫系統(tǒng)會(huì)攻擊人體正常細(xì)胞,引發(fā)
 
疾病.
(2)受病原體刺激后,APC會(huì)啟動(dòng)核內(nèi)相關(guān)基因,轉(zhuǎn)錄出相應(yīng)的
 
,從而合成白介素等免疫活性物質(zhì)并釋放到細(xì)胞外,直接消滅入侵的多種病原體,該過(guò)程屬于
 
免疫.APC還能攝取、加工病原體蛋白,并將其傳遞給T細(xì)胞,可見(jiàn)APC又是
 
免疫的啟動(dòng)者.
(3)除病原體外,免疫調(diào)節(jié)也可以對(duì)付體內(nèi)出現(xiàn)的異常細(xì)胞,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的
 
 
功能.
(4)根據(jù)上述描述,APC細(xì)胞除合成白介素等免疫活性物質(zhì)直接消滅入侵的多種病原體外,大多數(shù)病原體經(jīng)過(guò)其攝取和處理,
 
 出這種病原體所特有的
 
傳遞給T細(xì)胞.
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:據(jù)圖分析:該種抗原遞呈細(xì)胞(APC)具有攝取、處理和呈遞可以的作用.自身免疫病是指機(jī)體對(duì)自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身組織損害所引起的疾病.免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除的功能.
解答: 解:(1)APC能表達(dá)TLR蛋白,進(jìn)而激活免疫反應(yīng).如果使TLR基因發(fā)生突變而喪失功能,小鼠就不能識(shí)別到細(xì)菌的存在,據(jù)此推測(cè)TLR在免疫中具有識(shí)別作用.若TLR蛋白過(guò)多,免疫系統(tǒng)會(huì)攻擊人體正常細(xì)胞,引發(fā)自身免疫。
(2)DNA上的基因轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是mRNA.白介素等免疫活性物質(zhì)發(fā)揮免疫作用屬于保護(hù)人體健康的第二道防線,屬于非特異性免疫.由于APC還能攝取、加工病原體蛋白,并將其傳遞給T細(xì)胞,相當(dāng)于吞噬細(xì)胞的作用,所以其還是特異性(或細(xì)胞免疫和體液免疫)免疫的啟動(dòng)者.
(3)免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能.
(4)大多數(shù)病原體經(jīng)過(guò)APC細(xì)胞攝取和處理才能暴露出抗原或抗原決定簇,并傳遞給T細(xì)胞.
故答案為:
(1)自身免疫
(2)mRNA           非特異性
特異性(或細(xì)胞免疫和體液免疫)
(3)監(jiān)控和清除
(4)暴露      抗原
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖示主要考查免疫調(diào)節(jié)和基因的表達(dá)等知識(shí),意在提高學(xué)生識(shí)圖分析能力和知識(shí)的綜合能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示遺傳系譜中有甲(基因?yàn)镈、d)、乙(基因?yàn)镋、e)兩種遺傳病,其中一種為紅綠色盲,已知Ⅱ8只攜帶甲或乙一種致病基因.下列敘述不正確的是( 。
A、甲病為常染色體上的隱性遺傳病,乙病為紅綠色盲
B、Ⅱ7和Ⅱ8生一個(gè)兩病兼發(fā)的男孩的概率為0
C、圖中Ⅱ6的基因型為DdXEXe
D、Ⅲ13個(gè)體乙病基因只來(lái)源于Ⅰ2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為甲、乙兩種遺傳病的家系圖,其中有一種遺傳病為伴性遺傳.如果Ⅲ11與Ⅲ13結(jié)婚,生一個(gè)患甲、乙兩種遺傳病的男孩的概率是(  )
A、
1
12
B、
3
8
C、
1
24
D、
3
28

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示細(xì)胞內(nèi)某種物質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中的C物質(zhì)是蛋白質(zhì),在結(jié)構(gòu)A上合成的,則A是
 
,它的形成與
 
(結(jié)構(gòu))有關(guān),C物質(zhì)形成的方式是
 

(2)C、D代表由細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)合成的物質(zhì),下列物質(zhì)中屬于C、D類物質(zhì)的分別是
 
、
 

a.呼吸酶  b.線粒體膜的組成蛋白    c.胰島素  d.血紅蛋白
(3)G是合成D物質(zhì)的原料,則G物質(zhì)從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞形成D物質(zhì)到排出細(xì)胞外所經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)依次是細(xì)胞膜、
 
、
 
 

(4)F是普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中的一種雙層膜結(jié)構(gòu),可以被活體染色劑
 
染成
 
色,它是進(jìn)行
 
的主要場(chǎng)所.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一定時(shí)間內(nèi)使某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次先后出現(xiàn)在如圖中1、2、3、4、5、6、7部位.請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中[1]、[2][4]分別代表的結(jié)構(gòu)是:
 
 
、
 

(注:[1]指向的是小黑點(diǎn),[2]指向的是小黑點(diǎn)附著的場(chǎng)所)
(2)核糖體的形成與
 
有關(guān).
(3)細(xì)胞中的各種細(xì)胞器的膜在結(jié)構(gòu)和功能上相互聯(lián)系,共同組成細(xì)胞的
 
.各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似,但功能差別較大的原因是
 

(4)研究圖示生理過(guò)程一般采用的方法是
 

(5)[7]排出到細(xì)胞外的方式叫
 
.這一功能主要與細(xì)胞膜的什么特點(diǎn)有關(guān):
 

(6)與[6]的細(xì)胞識(shí)別、免疫反應(yīng)、信息傳遞有著密切關(guān)系的物質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

多基因遺傳病是一類在人群中發(fā)病率較高的遺傳。韵聦儆诙嗷蜻z傳病的是( 。
①哮喘病  ②21三體綜合征  ③抗維生素D佝僂病  ④青少年型糖尿。
A、①②B、②③C、①④D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)種群敘述,正確的是( 。
A、均勻分布型和隨機(jī)分布型屬于種群的空間特征
B、出生率和死亡率是種群最基本的數(shù)量特征
C、當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K/2時(shí)種群的出生率最大
D、遷入大量同種個(gè)體會(huì)使該種群的K值增大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一段原核生物的mRNA通過(guò)翻譯可合成一條含有11個(gè)肽鍵的多肽,則此mRNA分子至少含有的堿基個(gè)數(shù)及合成這段mRNA的DNA堿基個(gè)數(shù),依次為(  )
A、33  66
B、36  72
C、12   24
D、11   22

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

夏天,很多人都愛(ài)吃拌黃瓜,細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然拌黃瓜時(shí)加了鹽和醋及其他一些調(diào)味品,黃瓜的外表面是有味的,但黃瓜果肉內(nèi)卻是淡的.這是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、拌的時(shí)間短
B、細(xì)胞壁阻止鹽進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
C、細(xì)胞膜有選擇透過(guò)性
D、鹽溶在醋中,無(wú)法進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

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