3．我國(guó)科學(xué)家培育“熒光豬”的技術(shù)流程如圖所示．圖中字母表示有關(guān)技術(shù)或原理，匹配正確的是（　�。�
A．a農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法B．b體外受精C．c減數(shù)分裂D．d胚胎移植

分析 分析圖解可知，圖中首先需要構(gòu)建基因表達(dá)載體，然后利用a顯微注射法將目的基因?qū)胴i成纖維細(xì)胞中，再通過(guò)b細(xì)胞核移植技術(shù)構(gòu)建重組細(xì)胞，重組細(xì)胞通過(guò)早期胚胎培養(yǎng)，最后利用c動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和d胚胎移植技術(shù)將早期胚胎移植到代孕母豬的子宮，從而獲得轉(zhuǎn)基因豬．

解答 解：A、目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的方法是顯微注射法，A錯(cuò)誤；
B、含目的基因的細(xì)胞核與去核的卵母細(xì)胞通過(guò)核移植技術(shù)形成重組細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、重組細(xì)胞發(fā)育成早期胚胎的過(guò)程進(jìn)行有絲分裂，C錯(cuò)誤；
D、早期胚胎需要通過(guò)胚胎移植技術(shù)移植到受體子宮內(nèi)發(fā)育成個(gè)體，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了動(dòng)物細(xì)胞工程、基因工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和掌握知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的能力，難度不大．考生要能夠區(qū)分目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的方法的區(qū)別，明確胚胎發(fā)育過(guò)程中的細(xì)胞分裂方式為有絲分裂．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈．請(qǐng)根據(jù)圖回答，下面的問(wèn)題．
（1）圖中的1表示磷酸，2表示脫氧核糖．
（2）1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核苷酸（或脫氧核糖核苷酸）．
（3）3有4種，中文名稱(chēng)分別是腺嘌呤、鳥(niǎo)嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶．
（4）DNA徹底氧化分解后，能產(chǎn)生含氮廢物的是3（用序號(hào)表示）．
（5）此圖若為艾滋病病毒的核酸，名稱(chēng)為核糖核酸，艾滋病病毒內(nèi)，有1種五碳糖，有4種含氮堿基，有4種核苷酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在土壤中含有自生固氮微生物比較多的是（　　）
A．表層土壤B．中層土壤
C．底層土壤D．所有的土層都是一樣的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖表示一個(gè)患有某種遺傳病的家族系譜（性狀受一對(duì)等位基因控制，A是顯性，a是隱性），據(jù)圖回答：
（1）該病是由常染色體上的隱性基因控制的遺傳病．判斷的依據(jù)是從正常Ⅲ-7×正常Ⅲ-8→有病的Ⅳ-11，再?gòu)蘑?1看Ⅱ-5，符合“無(wú)中生有”為隱性，母病子正為常隱的特點(diǎn)．
（2）Ⅲ-7和Ⅲ-8的基因型是Aa和Aa．
（3）Ⅳ-9為雜合體的概率為$\frac{2}{3}$．
（4）Ⅳ-10與一個(gè)表現(xiàn)正常的女性結(jié)婚，他們的第一個(gè)孩子患有該病，生出的第二個(gè)孩子患該病的概率是$\frac{1}{4}$．
（5）Ⅳ-11與一個(gè)正常女性（其父親患白化�。┙Y(jié)婚生出正常孩子的概率是$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．DNA分子結(jié)構(gòu)具有多樣性的原因是（　�。�
A．磷酸和脫氧核糖排列順序干變?nèi)f化B．四種堿基的配對(duì)方式干變?nèi)f化
C．兩條長(zhǎng)鏈的空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化D．堿基對(duì)的排列順序干變?nèi)f化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．閱讀如下材料：
材料甲：科學(xué)家將牛生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫芫言�，得到了體型巨大的“超級(jí)小鼠”；科學(xué)家采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出轉(zhuǎn)基因煙草．
材料乙：T4溶菌酶在溫度較高時(shí)易失去活性，科學(xué)家對(duì)編碼T4溶菌酶的基因進(jìn)行改造，使其表達(dá)的T4溶菌酶的第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼�，在該半胱氨酸與第97為的半胱氨酸之間形成了一個(gè)二硫鍵，提高了T4溶菌酶的耐熱性．
材料丙：兔甲和兔乙是同一物種的兩個(gè)雌性個(gè)體，科學(xué)家將兔甲受精卵發(fā)育成的胚胎移植到兔乙的體內(nèi)，成功產(chǎn)出兔甲的后代，證實(shí)了同一物種的胚胎可在不同個(gè)體的體內(nèi)發(fā)育．
回答下列問(wèn)題：
（1）材料甲屬于基因工程的范疇．將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠的受精卵中常用顯微注射法法．構(gòu)建基因表達(dá)載體常用的工具酶有限制性?xún)?nèi)切酶和DNA連接酶．在培育轉(zhuǎn)基因植物時(shí)，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化發(fā)，農(nóng)桿菌的作用是農(nóng)桿菌可感染植物，將目的基因轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞中．
（2）材料乙屬于蛋白質(zhì)工程范疇．該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論（即蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系）為基礎(chǔ)，通過(guò)基因修飾或基因合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造制造一種新蛋白質(zhì)的技術(shù)．在該實(shí)例中，引起T4溶菌酶空間結(jié)構(gòu)改變的原因是組成該酶肽鏈的氨基酸序列發(fā)生了改變．
（4）材料丙屬于胚胎工程的范疇．胚胎移植是指將獲得的早期胚胎移植到同種的、生理狀況相同的另一個(gè)雌性動(dòng)物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育成新個(gè)體的技術(shù)．在資料丙的實(shí)例中，兔甲稱(chēng)為供體，兔乙稱(chēng)為受體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．細(xì)胞融合技術(shù)有著廣泛應(yīng)用．下圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程，據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題

（1）若a、b分別是基因型為yyRr和YYrr 兩個(gè)玉米品種的花粉，且這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．科學(xué)家分別將它們的花粉除去細(xì)胞壁，然后誘導(dǎo)其融合，再把這些融合細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，培育出了玉米新品種．
①這兩個(gè)品種的花粉可用化學(xué)誘導(dǎo)劑聚乙二醇（PEG）誘導(dǎo)融合，共可產(chǎn)生6種基因型的融合細(xì)胞（僅考慮兩兩融合），這些融合細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化形成愈傷組織，再經(jīng)培養(yǎng)可以得到4種不同于親本表現(xiàn)型的玉米新品種．
②若想培育出基因型為yyRR的玉米植株，也可直接用yyRr植株的花粉培養(yǎng)，再經(jīng)過(guò)染色體加倍（秋水仙素處理）處理并篩選獲得，這種方法叫做單倍體育種．
（2）若a、b表示番茄和馬鈴薯兩種植物的體細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答：
在“番茄-馬鈴薯的培育過(guò)程中，運(yùn)用了植物細(xì)胞工程中的植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志再生出細(xì)胞壁．
（3）若a、b分別為骨髓瘤細(xì)胞和已免疫的B淋巴細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答：
為了能充分發(fā)揮上述兩種細(xì)胞各自的特點(diǎn)，經(jīng)特殊處理，在促細(xì)胞融合因子的作用下，使兩種細(xì)胞發(fā)生融合，形成圖中的d細(xì)胞，d細(xì)胞的特點(diǎn)是既能無(wú)限增殖，又能產(chǎn)生特定的抗體．由d細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與普通血清抗體相比較，具有特異性強(qiáng)、靈敏度高、并可能大量制備等特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．圖1表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)相關(guān)的生理過(guò)程，其中a、b、c表示物質(zhì)，甲和乙分別表示某種細(xì)胞器；圖2表示在適宜溫度、水分和一定的光強(qiáng)度下，丙、丁兩種植物葉片的CO2凈吸收速率與CO2濃度的關(guān)系．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中產(chǎn)生a過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體類(lèi)囊體的薄膜上，甲過(guò)程產(chǎn)生的a用于相鄰細(xì)胞的乙過(guò)程，至少經(jīng)過(guò)6層膜．
（2）若將該植物從CO2濃度為0.03%的環(huán)境中轉(zhuǎn)移到CO2濃度為1%的環(huán)境中，在其他條件不變的情況下，葉綠體中[H]的含量將下降．若對(duì)該植物突然停止光照，但充分供給CO2，則細(xì)胞內(nèi)C3的含量將會(huì)上升．
（3）物質(zhì)c若不進(jìn)入乙，則可在缺氧條件下繼續(xù)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行反應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出總反應(yīng)式：．
（4）對(duì)圖1中甲結(jié)構(gòu)色素進(jìn)行色素分離時(shí)，所用的試劑是層析液．經(jīng)多次取圖2中等量丙、丁葉片中的色素提取和分離，觀察到丙的葉片的濾紙條上以濾液細(xì)線為起點(diǎn)的第1、2條色素帶寬度與丁的葉片相當(dāng)、而第3、4條色素帶寬度則明顯較�。畡t相對(duì)于丁葉片而言，丙吸收的藍(lán)紫色的光較少．
（5）若適當(dāng)增強(qiáng)光照，圖2中的a點(diǎn)將左移．（添“左移”、“右移”或“不動(dòng)”）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．回答下列與玉米秸桿的處理有關(guān)的問(wèn)題．
（1）秸桿的主要成分是纖維素，牛一般沒(méi)有分解其的酶，但其胃內(nèi)有一種微生物可以幫助其分解，這種微生物與牛的種間關(guān)系為互利共生．尿素并不是牛馬的必須營(yíng)養(yǎng)，過(guò)多甚至對(duì)其有害，但有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民常在其草料內(nèi)噴少量尿素，據(jù)此題的信息你認(rèn)為尿素的作用是為共生微生物提供N源，利于動(dòng)物對(duì)纖維素的消化．
（2）將秸桿粉碎后可以用來(lái)作為蘑菇的培養(yǎng)基質(zhì)．對(duì)培養(yǎng)基和接種針進(jìn)行滅菌處理，常用的方法分別是高壓蒸汽滅菌，灼燒滅菌．
（3）青貯加工技術(shù)．將成熟期玉米秸稈切碎、收集或人工收獲后，將其鍘碎裝貯于窖、缸、塔、池及塑料袋中壓實(shí)密封儲(chǔ)藏．秸桿處理后，氣味微酸（乳酸菌生活的產(chǎn)物）芳香．
上述“壓實(shí)密封”的目的是：人為造就一個(gè)厭氧 環(huán)境，利于乳酸菌的無(wú)氧呼吸．用經(jīng)這樣處理后的秸桿飼喂牲畜的好處是：適口性好，牲畜喜食，食量增大，消化率比普通秸桿飼料增加．
（4）如圖是分離分解纖維素的微生物的實(shí)驗(yàn)流程圖．

步驟（三）中稀釋的目的是：便于形成單菌落，步驟（四）中鑒別培養(yǎng)基中常加剛果紅從而使其呈現(xiàn)均勻的紅色，步驟（四）中應(yīng)挑選產(chǎn)生透明圈 的菌落即為所需菌落．

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