【題目】在CO2濃度為0.03%和適宜的恒定溫度條件下，測定植物甲和植物乙在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如圖。下列有關(guān)分析正確的是

A.當光照強度為lklx時，植物甲開始進行光合作用

B.當光照強度為3klx時，植物乙的總光合速率是0 mg/（100cm2葉h）

C.若在c點時突然停止CO2供應(yīng)，短時間內(nèi)植物甲的葉綠體中C3的含量會增加

D.d點時限制植物乙的光合速率增大的主要環(huán)境因 素是C02的濃度

【答案】D

【解析】

據(jù)題意可知，圖示曲線是在CO2濃度為0.03%和適宜的恒定溫度條件下測定的．圖中可以看出，植物甲呼吸作用（50個單位）強度大于植物乙（20個單位）；植物甲的光補償點為a點，光照強度為1klx，植物乙的光補償點為b點，光照強度為3klx；圖中c點時兩種植物的凈光合作用量相等。

A、光照強度為lklx時，為植物甲的光補償點，此時植物甲的光合作用強度等于呼吸作用強度，A錯誤；

B、當光照強度為3klx時，為植物乙的光補償點，總光合速率=凈光合速率+呼吸速率=0+20=20mg/100cm2葉小時，B錯誤；

C、c點時植物甲已經(jīng)達到光飽和點，此時的限制因素主要是二氧化碳濃度，因此突然停止CO2的供應(yīng)，二氧化碳固定受阻，短時間內(nèi)導(dǎo)致C3的含量會減少，C錯誤；

D、d點時植物乙達到光飽和點，因此光照強度不再是限制因素，而題中又提出“適宜的恒定溫度條件”，因此此時限制植物乙的光合速率增大的主要環(huán)境因素是CO2的濃度，D正確．

故選：D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物興趣小組模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染細菌實驗，如下圖。下列有關(guān)分析不正確的是

A. 理論上，b中不應(yīng)具有放射性

B. b中含放射性的高低，與②過程中攪拌是否充分有關(guān)

C. 若b中含有放射性，說明與噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)時間的長短有關(guān)

D. 上述實驗過程并不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黑藻是一種常見的水生植物，因取材方便常作為生物學實驗的材料。圖3表示植物細胞與外界環(huán)境間、葉綠體與線粒體間的氣體交換，圖4表示在最適溫度下光強度與光合作用速率的關(guān)系。請據(jù)圖回答：

（1）如圖1所示，如果適當縮短光源與實驗裝置的距離，則單位時間內(nèi)黑藻放出的的氣泡數(shù)量________(填“增加”、“減少”或“不變”)。

（2）圖3中由②進入葉綠體中的CO2與__________結(jié)合形成三碳酸分子，隨后發(fā)生三碳酸分子的還原，此過程需要消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的____________，從能量變化來看該反應(yīng)屬于____反應(yīng)。

（3）黑藻的葉肉細胞處于圖3狀態(tài)時，對應(yīng)圖4曲線中________(填“A”、“B”或“C”)點。

（4）如果其他條件不變，CO2濃度增大，B點向________移動。

（5）圖4中限制A～C段黑藻的光合速率的主要因素是_____________，C點以后限制黑藻的光合速率的主要因素是________________。

（6）分離光合色素前需提取色素，研磨時需加入適量無水乙醇的目的是_____________________；對該植物的落葉色素提取液用紙層析法進行分離，會發(fā)現(xiàn)色素____________明顯變淺或缺失。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紫外線（UV）輻射危害植物生長。研究人員以番茄幼苗為材料進行了如下實驗，結(jié)果見下表。

回答下列問題：

（1）據(jù)表分析，紫外線能抑制番茄的光合速率，原因可能是紫外線使植物體內(nèi)____，導(dǎo)致光反應(yīng)的產(chǎn)物____合成不足。

（2）CO2濃度倍增可增強光合作用的機制包括：增加了原料供給，直接有利于光合作用過程中____的進行；提高了____，從而增強了對光的吸收。

（3）該實驗中，對植物生長的觀測指標是____。該實驗的實驗?zāi)康氖?/span>____。

（4）研究發(fā)現(xiàn)NO對植物的抗逆性有明顯的促進作用。為研究3種濃度的NO與CO2濃度倍增聯(lián)合作用對紫外線輻射下番茄光合速率的影響，應(yīng)設(shè)置____組實驗。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某一年生草本植物種群的花色、莖的高矮和葉的寬窄分別受三對等位基因A、a，B、b和C、c控制，某個體中基因與染色體的位置關(guān)系如圖所示；

（1）某同學提出“三對等位基因中的任意一對基因的遺傳都遵循分離定律，任意兩對基因的遺傳都遵循自由組合定律”，請你判斷該同學的說法是否合理 ________？說出你的判斷依據(jù)___________。

（2）若用該個體與另一親本雜交來驗證自由組合定律，請寫出另一親本的基因型 ___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,正確的是 (　　)

A. 離體的植物組織、器官必需經(jīng)過滅菌才能接種到組織培養(yǎng)基中

B. 在愈傷組織培養(yǎng)中加入細胞融合的誘導(dǎo)劑，可獲得染色體加倍的細胞

C. 經(jīng)脫分化和再分化過程形成的幼根細胞不再具有全能性

D. 在生物生長發(fā)育過程中，體內(nèi)細胞并不會表現(xiàn)出全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四個選項中,肯定沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一項是 (　　)

A. 花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

B. 采用細胞工程培育“番茄—馬鈴薯”雜種植株

C. 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育抗棉鈴蟲的棉花植株

D. 用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紫草素具有抗菌、消炎效果。在工業(yè)化生產(chǎn)中，取紫草植株部分組織誘導(dǎo)形成紫草愈傷組織，再轉(zhuǎn)入紫草素形成培養(yǎng)基，然后再將細胞破碎后提取出紫草素。下列相關(guān)敘述中，正確的是 (　　)

A. 該過程利用了植物組織培養(yǎng)的技術(shù)，體現(xiàn)了細胞的全能性

B. 在培養(yǎng)過程中要不斷通入無菌空氣以保證氧氣的充足供應(yīng)

C. 紫草素在細胞內(nèi)合成后被分泌到細胞外

D. 放入紫草素形成培養(yǎng)基后，愈傷組織細胞均能大量產(chǎn)生紫草素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某農(nóng)戶家庭種、養(yǎng)系統(tǒng)示意圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 該生態(tài)農(nóng)業(yè)充分體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理

B. 作物作為該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者為其他生物提供物質(zhì)和能量來源

C. 塘泥、糞等通過土壤微生物的分解作用為作物的生長提供營養(yǎng)

D. 該生態(tài)系統(tǒng)中生物種類相對較少，難以實現(xiàn)能量的多級利用

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