分析 1、分析題圖:圖示是人體甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖,其中A是垂體、B是甲狀腺.
2、甲狀腺激素的分級反饋調節(jié):下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素(TRH),來促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH則可以促進甲狀腺的活動,合成和釋放甲狀腺激素,當甲狀腺激素達到一定濃度后,這個信息又會反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動,這樣甲狀腺激素就可以維持在相對穩(wěn)定水平.
解答 解:(1)A代表的內分泌腺是垂體.
(2)下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,作用于垂體,使垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素作用于甲狀腺,促進甲狀腺激素的合成和分泌,當甲狀腺激素甲狀腺激素增加到一定程度時,會導致下丘腦和垂體分泌相關激素受到抑制,進而使甲狀腺激素的分泌減少,這種調節(jié)方式是反饋調節(jié).
(3)體的激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活了,保證了機體激素調節(jié)的靈敏性,因此體內要源源不斷產生激素.
故答案為:
(1)垂體
(2)抑制 減少 反饋
(3)滅活
點評 本題結合甲狀腺激素分級調節(jié)示意圖,考查甲狀腺激素的分級調節(jié),要求考生識記甲狀腺激素的分級調節(jié)過程,能準確判斷圖中各分泌腺、激素的名稱,明確甲狀腺激素對下丘腦和垂體分泌相關的激素存在負反饋調節(jié).
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 作為遺傳信息的載體,存在于每個細胞中(除了個別無核的細胞) | |
B. | 是所有生物的遺傳物質(除朊病毒) | |
C. | 是生物體進行生命活動的主要承擔者 | |
D. | 對生物體的遺傳變異和蛋白質的生物合成有極其重要的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體維持穩(wěn)態(tài)的調節(jié)能力是有一定限度的 | |
B. | 內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件 | |
C. | 內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內環(huán)境的成分和理化性質恒定不變 | |
D. | 神經一體液一免疫調節(jié)網絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一條來自父方,一條來自母方 | B. | 形態(tài)和大小一般都相同 | ||
C. | 在減數第一次分裂后期彼此分離 | D. | 人的體細胞中不存在同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體復制一次,細胞分裂一次 | |
B. | 子細胞中染色體數目減少一半 | |
C. | 進行有性生殖的生物才能進行減數分裂 | |
D. | 減數分裂保證了生物能夠穩(wěn)定遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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