I．為探究菖蒲（一種濕地植物）不同種類污水的凈化作用，某研究小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模海裕?br />（2）實(shí)驗(yàn)材料：從不同地點(diǎn)采集的生活污水、工業(yè)污水、普通池塘水3種水樣；菖蒲幼苗若干；茭白幼苗若干：透明玻璃缸若干個(gè)；測(cè)定色BOD（即水中有機(jī)污染物經(jīng)微生物分解的需氧量）．的設(shè)備．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示，從此表中看出，該實(shí)驗(yàn)的因變量為
 
．
探究菖蒲對(duì)各類污水凈化作用的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表
普通池塘水 生活污水 工業(yè)污水
BOD值（mg/L） 前測(cè) 60 120 160
后測(cè) 40 46 50
（4）請(qǐng)將上表數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為柱形圖來(lái)表示．
II．該小組繼續(xù)利用實(shí)驗(yàn)I中提供的材料”開(kāi)展“茭自和菖蒲幼苗對(duì)不同污水凈化效果的研究”，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)思路：
①取若干個(gè)相同的潔凈透明玻璃缸，分組如下：
②
 

③
 

④
 
．
考點(diǎn)：治污生態(tài)工程
專題：
分析：實(shí)驗(yàn)步驟的書寫一般包括三步：取材編號(hào)、處理對(duì)照和觀察記錄．為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，對(duì)于測(cè)定數(shù)值的實(shí)驗(yàn)，一般要多次重復(fù)，取其平均值．此題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖恰败缀洼牌延酌鐚?duì)不同污水凈化效果的研究”，自變量為不同種類的污水和幼苗的種類，對(duì)照實(shí)驗(yàn)為未污染的普通池塘水；因變量是茭白和菖蒲的凈化作用，具體觀察指標(biāo)為茭白和菖蒲處理前后的BOD量的變化．從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，BOD表示的“水中有機(jī)污染物被微生物分解所需要的氧量”，則BOD越高，則表明污染越嚴(yán)重；用茭白和菖蒲處理后，如果BOD降至正常值，說(shuō)明茭白和菖蒲有凈化作用．在比較茭白和菖蒲對(duì)同一種污水處理中，測(cè)量前后BOD量的變化情況，如果茭白處理的污水BOD量變化大，說(shuō)明茭白的凈化效果較好；如果菖蒲處理的污水BOD量變化大，說(shuō)明菖蒲的凈化效果較好；如果茭白和菖蒲處理的污水BOD量變化差不多，說(shuō)明茭白和菖蒲的凈化效果差不多．
解答： 解：
I．（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格中獲悉，該實(shí)驗(yàn)的自變量是污水的種類，即生活污水、工業(yè)污水和普通池塘水．因變量是菖蒲的凈化作用，具體觀察指標(biāo)為菖蒲處理前后的BOD量的變化．
（4）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，可繪制柱狀圖為下圖．

II．此題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖恰败缀洼牌延酌鐚?duì)不同污水凈化效果的研究”，自變量為不同種類的污水和幼苗的種類，對(duì)照實(shí)驗(yàn)為未污染的普通池塘水；因變量是茭白和菖蒲的凈化作用，具體觀察指標(biāo)為茭白和菖蒲處理前后的BOD量的變化．
實(shí)驗(yàn)步驟一般包括三步：取材編號(hào)、處理對(duì)照和觀察記錄．
①取材編號(hào)：取若干個(gè)相同的潔凈透明玻璃缸，分組如下：分A、B兩組，各組有三個(gè)玻璃缸．
②處理對(duì)照：在A、B兩組玻璃缸中分別放入等量的生活污水、工業(yè)污水和普通池塘水，分別測(cè)定每個(gè)容器中水樣的BOD量，記錄數(shù)據(jù)．
在A組分別放入等量的長(zhǎng)勢(shì)相似的菖蒲，在B組分別放入等量的長(zhǎng)勢(shì)相似的茭白，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，再分別測(cè)定各個(gè)容器中水樣的BOD量，記錄數(shù)據(jù)．
③重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)3次（或以上），記錄數(shù)據(jù)求平均值．
故答案為：
I．（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示，從此表中看出，該實(shí)驗(yàn)的因變量為菖蒲的凈化作用，具體觀察指標(biāo)為菖蒲處理前后的BOD量的變化．
（4）請(qǐng)將上表數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為柱形圖來(lái)表示．

II．②將相同的潔凈透明玻璃缸分A、B兩組，各組有三個(gè)玻璃缸．在A、B兩組玻璃缸中分別放入等量的生活污水、工業(yè)污水和普通池塘水，分別測(cè)定每個(gè)容器中水樣的BOD，記錄數(shù)據(jù)．
③在A組分別放入等量的長(zhǎng)勢(shì)相似的菖蒲，在B組分別放入等量的長(zhǎng)勢(shì)相似的茭白，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，再分別測(cè)定各個(gè)容器中水樣的：BOD量，記錄數(shù)據(jù)．
④重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)3次（或以上），記錄數(shù)據(jù)求平均值．
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析能力，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力；具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理，能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類B型血友病屬于伴X隱性遺傳病，因?yàn)檠褐腥鄙倌蜃英鶎?dǎo)致凝血異常．下列關(guān)于對(duì)患者進(jìn)行基因治療的設(shè)計(jì)，正確的是（　�。�
A、逆轉(zhuǎn)錄病毒的核酸可直接用作載體
B、需將凝血因子Ⅸ和載體連接起來(lái)
C、必須把目的基因插入到X染色體
D、需選擇患者自身細(xì)胞作為受體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

去除垂體后，大鼠淋巴細(xì)胞的數(shù)量和淋巴因子的活性明顯下降．垂體、下丘腦與免疫細(xì)胞之間存在如下圖所示的聯(lián)系，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、下丘腦不屬于內(nèi)分泌腺
B、細(xì)胞Y的增殖能力大于X
C、細(xì)胞X與Y的RNA不同
D、物質(zhì)甲為淋巴因子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物葉片的光合強(qiáng)度可通過(guò)通氣法來(lái)測(cè)定，如圖1所示（裝置中通入氣體的CO2濃度是可以調(diào)節(jié)的）．將適量葉片置于同化箱中，在一定的光照強(qiáng)度和溫度條件下，讓空氣沿箭頭方向緩慢流動(dòng)，并用CO2分析儀測(cè)定A、B兩處氣體CO2濃度的變化．
（1）欲使A、B兩處氣體CO2濃度相同，可通過(guò)控制
 
（至少寫兩點(diǎn)）等因素實(shí)現(xiàn)．
（2）若B處氣體CO2濃度低于A處，說(shuō)明
 
．
（3）若適當(dāng)增加通入氣體的CO2濃度，則葉片光飽和點(diǎn)的值
 
（變大/不變/變小）．當(dāng)通入氣體的CO2濃度增加到一定值以后，若繼續(xù)增加，A、B兩處CO2濃度的差值不再繼續(xù)增大，則限制葉片更多利用CO2的內(nèi)部因素可能是
 
（至少寫兩點(diǎn)）．
（4）若利用該同化箱在黑暗條件下研究葉片的細(xì)胞呼吸，測(cè)定同化箱通入氣體和通出氣體的體積變化，則體積差值表示的含義是
 
．
（5）若該葉片在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)如圖2所示，則葉片光合作用制造有機(jī)物的量可表示為
 
（請(qǐng)用圖2中字母列出代數(shù)式）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【生物一生物技術(shù)實(shí)踐】
廢紙的主要成分是木質(zhì)纖維，科技人員將其轉(zhuǎn)化為一種新的資源--乙醇．下圖是工業(yè)上利用微生物由纖維素生產(chǎn)乙醇的基本工藝流程．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）①環(huán)節(jié)要選擇的微生物是
 
，可將從富含纖維素土壤中獲得的微生物培養(yǎng)在以纖維素為碳源，并加入
 
的培養(yǎng)基上篩選周圍有
 
的菌落．
（2）將上述篩選出的菌進(jìn)行培養(yǎng)，則②中獲得的酶是
 
酶．該酶至少包括C1酶、Cx酶和
 
三種組分．
（3）③環(huán)節(jié)中被接入的常見(jiàn)菌種是
 
，為了確保獲得產(chǎn)物乙醇，④過(guò)程要注意避免污染雜菌并要注意
 
．
（4）生產(chǎn)中為了降低酶的成本首先要通過(guò)基因工程等技術(shù)手段對(duì)產(chǎn)酶微生物進(jìn)行改造，提高酶的產(chǎn)量，還可利用
 
等技術(shù)使酶能夠重復(fù)利用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表所示為五大類植物激素的部分生理效應(yīng)，請(qǐng)分析回答：
種子發(fā)芽 頂端優(yōu)勢(shì) 果實(shí)生長(zhǎng) 器官脫落 插條生根
生長(zhǎng)素 促進(jìn) 促進(jìn) 抑制 促進(jìn)
赤霉素 促進(jìn) 促進(jìn) 促進(jìn) 抑制 抑制
細(xì)胞分裂素 促進(jìn) 降低 促進(jìn) 抑制
脫落酸 一般抑制 促進(jìn)
乙烯 抑制 促進(jìn)
（1）表中結(jié)果顯示，同一激素在植物不同生長(zhǎng)發(fā)育階段引起的生理效應(yīng)
 
，五大類激素中，在果實(shí)生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有
 
．表中結(jié)果說(shuō)明植物的正常生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是
 
的結(jié)果．
（2）若解除植物的頂端優(yōu)勢(shì)可采用的措施有①
 
，②
 
．
（3）膨大劑是一種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，其作用主要是促進(jìn)細(xì)胞分裂，增加細(xì)胞的數(shù)量，膨大劑最可能是
 
類的植物調(diào)節(jié)劑．在西瓜坐果初期適量使用膨大劑，可提高產(chǎn)量，但有些瓜農(nóng)使用膨大劑后出現(xiàn)西瓜爆裂現(xiàn)象，可能的原因是施用膨大劑的
 
和
 
不合適．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅幼蟲(chóng)唾液腺細(xì)胞在分裂間期，某一條染色體多次復(fù)制后而不分開(kāi)，形成了一種特殊的巨大染色體（如圖所示）．若用3H標(biāo)記的尿嘧啶摻入染色體，在脹泡中3H含量較高，而且隨著幼蟲(chóng)發(fā)育的進(jìn)行，脹泡在同一染色體不同位點(diǎn)出現(xiàn)或消失．下列相關(guān)推測(cè)最合理的是（　�。�
A、脹泡的出現(xiàn)是DNA分子復(fù)制出現(xiàn)了差錯(cuò)
B、被標(biāo)記的尿嘧啶是催化mRNA合成的酶
C、脹泡的出現(xiàn)與特定基因的表達(dá)有關(guān)
D、脹泡的出現(xiàn)是染色體結(jié)構(gòu)變異的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、健那綠可將活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色
B、調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度通常用樣方法
C、甲基綠使RNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使DNA呈現(xiàn)紅色
D、摩爾根證明基因位于染色體上用了放射性同位素示蹤技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的觀點(diǎn)相符的是（　�。�
A、一個(gè)種群中，控制一對(duì)相對(duì)性狀的各種基因型頻率的改變說(shuō)明物種在不斷進(jìn)化
B、種群基因頻率的改變不一定導(dǎo)致新物種的形成
C、有翅昆蟲(chóng)為了適應(yīng)海島上常刮大風(fēng)的環(huán)境而產(chǎn)生了殘翅變異
D、共同進(jìn)化就是指不同物種之間的相互影響，不斷進(jìn)化

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同步練習(xí)冊(cè)答案