下表為甲同學(xué)用某濃度KNO3溶液進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗時所測得的數(shù)據(jù)，下圖為乙同學(xué)用另一濃度的KNO3溶液進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗時所繪制的曲線圖，下列分析正確的是（　�。�
2分鐘4分鐘6分鐘8分鐘10分鐘
原生質(zhì)體相對大小90%60%30%30%30%
A、甲同學(xué)所用溶液濃度要大于乙同學(xué)
B、甲同學(xué)實驗進(jìn)行到8分鐘時質(zhì)壁分離達(dá)到平衡，滴加清水后發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
C、乙同學(xué)在實驗進(jìn)行到T1時可觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，此時細(xì)胞液濃度一定小于外界溶液濃度
D、乙同學(xué)在實驗進(jìn)行到T2時觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，此時細(xì)胞液濃度一定等于外界溶液濃度
考點：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：成熟的植物細(xì)胞有一大液泡．當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中，由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時，液泡逐漸縮小，原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁逐漸分離開來，即發(fā)生了質(zhì)壁分離．當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中，液泡逐漸變大，整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，即發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原．
解答： 解：A、根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，甲同學(xué)所做實驗結(jié)果沒有發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，而乙同學(xué)所做實驗結(jié)果發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原，所以甲同學(xué)所用溶液濃度要大于乙同學(xué)，A正確；
B、甲同學(xué)實驗進(jìn)行到4分鐘之后--6分鐘時，質(zhì)壁分離達(dá)到平衡，滴加清水后發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，B錯誤；
C、乙同學(xué)在實驗進(jìn)行到T1時可觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，此時已經(jīng)開始發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，所以細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度，C錯誤；
D、乙同學(xué)在實驗進(jìn)行到T2時觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，此時細(xì)胞液濃度等于或大于外界溶液濃度，但由于細(xì)胞壁的作用，原生質(zhì)體不能增大，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查滲透吸水和失水實驗的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的（　�。�
A、乳酸菌和大腸桿菌均無線粒體，都只能進(jìn)行厭氧呼吸
B、馬鈴薯葉肉細(xì)胞和塊莖細(xì)胞均可發(fā)生細(xì)胞呼吸且細(xì)胞溶膠和線粒體均可產(chǎn)生CO2
C、細(xì)胞溶膠中產(chǎn)生的[H]最終都被氧化而產(chǎn)生大量能量
D、需氧呼吸、厭氧呼吸均不能將葡萄糖中的化學(xué)能全部轉(zhuǎn)化到ATP中

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ下表所示為一個不含致病基因的正常人的兩條非同源染色體，及甲、乙、丙、丁四個表現(xiàn)型正常的人對應(yīng)的染色體上某基因中相應(yīng)部分堿基的排列順序．請分析回答下列問題：
正常人 甲 乙 丙 丁
11號染色體 CTT CTC CTT CTC CTT
16號染色體 ATT ATT ATA ATT ATA
（1）表中所示甲的11號染色體上，該部位堿基排列順序變?yōu)镃TC是
 
的結(jié)果．
（2）若表中表明堿基的那條鏈為非模板鏈，請寫出乙個體第16號染色體上該基因片段轉(zhuǎn)錄成的密碼子為：
 
．（3）甲、乙、丙、丁四個人表現(xiàn)正常的原因可能有：
 
（至少答兩點）
（4）若甲、乙、丙、丁體內(nèi)變化后的基因均為致病基因且甲、乙為女性，丙、丁為男性，則甲和
 
組成家庭更符合優(yōu)生要求．
Ⅱ老鼠皮毛顏色受兩對獨立遺傳的等位基因B、b和D、d控制，B為黑色皮毛基因，b為棕色皮毛基因，當(dāng)基因d純合時抑制毛色基因的表達(dá)，小鼠皮毛顏色表現(xiàn)為白色．現(xiàn)有棕色鼠與白色鼠雜交，F(xiàn)1均為黑色鼠，F(xiàn)1雌雄個體自由變配得F2，F(xiàn)2表現(xiàn)型及比倒為黑色：棕色：白色=9：3：4．請回答：
（1）親本棕色鼠和白色鼠的基因型分別為
 
．
（2）F2黑色鼠中，雜合子所占的比例為
 
，F(xiàn)2白色鼠中，純合子所占的比例為
 
．
（3）若F2中的棕色鼠雌雄個體間隨機交配，后代表現(xiàn)型及比值為
 
．
（4）已知老鼠的腿部有斑紋由顯性基因H控制，腿部無斑紋由隱性基因h控制，控制該性狀的基因可能位于常染色體上，也可能位于X染色體的特有區(qū)段或X、Y染色體的同源區(qū)段．現(xiàn)有純種老鼠若干（注：XHY、Xh'Y也視為純合）．取腿部無斑紋雌性老鼠與腿部有斑紋雄性老鼠雜交．請根據(jù)雜交實驗作出判斷：
①若后代中_
 
，則H基因位于X染色體的特有區(qū)段上；
②若后代出現(xiàn)雌雄老鼠腿部均有斑紋，則讓后代繼續(xù)雜交，其結(jié)果：
若后代
 
，則H基因位于常染色體上
若后代
 
，則H基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，而信息分子是它們之間的“語言”．分析下圖，回答問題：
（1）寫出有關(guān)序號或字母代表的含義：
①
 
 系統(tǒng)；
②
 
 系統(tǒng)；
③
 
；
C
 
；
D
 
．
（2）圖中A的分泌量的多少受到
 
和
 
兩種信息分子的調(diào)節(jié)，這兩種信息分子的分泌存在著
 
調(diào)節(jié)機制．
（3）營養(yǎng)不良（體內(nèi)蛋白質(zhì)缺乏）時，常會導(dǎo)致機體組織水腫、免疫力下降，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

自然界的細(xì)胞融合產(chǎn)生有性后代，細(xì)胞工程中細(xì)胞雜交被廣泛應(yīng)用于培育雜種植株和生產(chǎn)單克隆抗體等方面．請回答：

（1）若a、b分別為精子和卵細(xì)胞，則產(chǎn)生a、b的分裂方式是
 
，a和b融合形成d細(xì)胞的過程叫做
 
．
（2）若a、b表示體細(xì)胞，則由d細(xì)胞形成雜種植株的原理是
 
，植物體細(xì)胞雜交能創(chuàng)造可育的體細(xì)胞雜種植株的原因是該技術(shù)能克服
 
．這一方法還可能培育出比有性雜交品種光合作用性能更好的植株，因為
 

（3）若a、b分別為骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞，則d細(xì)胞能產(chǎn)生單克隆抗體的根本原因是
 
．這種抗體與普通血清抗體相比較，具有
 
的特點．生產(chǎn)單克隆抗體時一般不直接培養(yǎng)效應(yīng)B細(xì)胞，主要原因是
 
．下列各圖表示單克隆抗體制備過程的各階段圖解，請用箭頭把代表各圖解的字母按單克隆制備過程的順序連接起來：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述，正確的是（　�。�
A、①屬于生物膜系統(tǒng)，由4層磷脂分子組成
B、②是核孔，有利于DNA和mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
C、③是染色質(zhì)，是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
D、④是核仁，與核糖體的形成有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

酒廠利用酵母菌釀酒過程中，經(jīng)檢測活菌數(shù)量適宜但卻不生產(chǎn)酒精，應(yīng)采取的措施是（　　）
A、降低溫度B、隔絕空氣
C、加緩沖液D、加新鮮培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，刺激c點，檢測各位點電位變化．下列說法錯誤的是（　　）
A、電表①不偏轉(zhuǎn)，電表②偏轉(zhuǎn)兩次
B、a處檢測不到電位變化，是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)
C、興奮由c傳到e時，發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)換
D、若檢測到b、d點有電位變化，說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

固定化細(xì)胞對酶的活性影響最小，根本原因是（　　）
A、避免了細(xì)胞破碎、酶的提取純化過程
B、固定化細(xì)胞在多種酶促反應(yīng)中連續(xù)發(fā)揮作用
C、促化反應(yīng)結(jié)束后，能被吸收和重復(fù)利用
D、細(xì)胞結(jié)構(gòu)保證了各種酶在細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)中有效的發(fā)揮作用

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同步練習(xí)冊答案