【題目】植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理、培養(yǎng)過程的順序及誘導(dǎo)的植物激素分別是（ ）
①體細(xì)胞的全能性 ②離體植物器官、組織或細(xì)胞 ③根、芽
④生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素 ⑤生長(zhǎng)素和乙烯 ⑥愈傷組織
⑦再分化 ⑧脫分化 ⑨植物體．
A.①、②⑧⑥⑦③⑨、④
B.①、②⑧⑥⑦③⑨、⑤
C.①、⑥②⑨⑧③⑦、⑤
D.①、②⑨⑧⑥⑦③、④

【答案】A
【解析】解：（1）植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理是：植物細(xì)胞具有全能性，即①；（2）植物組織培養(yǎng)過程：離體植物器官、組織或細(xì)胞 愈傷組織 根、芽→植物體，即②⑧⑥⑦③⑨；（3）決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是：植物激素的種類和比例，特別是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要，被稱為“激素杠桿”，因此誘導(dǎo)的激素為生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，即④．
故選：A．
1、植物組織培養(yǎng)﹣﹣在無菌和人工控制的條件下，將離體的植物器官、組織、細(xì)胞，培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的培養(yǎng)條件，誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽，最終形成完整的植株．2、植物組織培養(yǎng)的條件：
①細(xì)胞離體和適宜的外界條件（如適宜溫度、適時(shí)的光照、pH和無菌環(huán)境等）；
②一定的營(yíng)養(yǎng)（無機(jī)、有機(jī)成分）和植物激素（生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素）．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)藍(lán)藻的說法,不正確的是

A．發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻

B．單個(gè)細(xì)胞直徑雖然比細(xì)菌大,但肉眼是分辨不清的

C．藍(lán)藻的葉綠體含藻藍(lán)素和葉綠素

D．藍(lán)藻細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，圖A表示某植物細(xì)胞的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，a～f指的是O2或CO2。圖B表示在適宜的條件下，環(huán)境中的CO2濃度與CO2吸收量之間的關(guān)系曲線，m點(diǎn)是能夠進(jìn)行光合作用的CO2最低濃度。據(jù)圖回答下列問題：

（1）題中所說的“適宜的條件”主要是指_____________________________(至少答兩點(diǎn))

（2）當(dāng)CO2濃度分別為c和n 時(shí)，圖A中，對(duì)應(yīng)的a～f過程分別是：c：______________________________； n：_______________________。

（3）圖A中的b若指的是葡萄糖，圖示還正確嗎？______為什么？_______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的說法正確的一組是：（ ）

①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞

②藍(lán)藻以群體形式存在，所以單個(gè)藍(lán)藻不是一個(gè)個(gè)體

③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

④能進(jìn)行自養(yǎng)的生物不一定是綠色植物

A．①③ B．①④ C．③④ D．②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于高等植物細(xì)胞的細(xì)胞周期的敘述，錯(cuò)誤的是

A. G1期和G2期合成的蛋白質(zhì)不同

B. 秋水仙素作用于S期，使細(xì)胞的DNA分子數(shù)和染色體數(shù)都加倍

C. 前期核膜解體，形成分散的小泡

D. 末期赤道面上許多囊泡聚集成了細(xì)胞板

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組利用大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞做有絲分裂實(shí)驗(yàn)，在顯微鏡下觀察到了以下分裂圖像，據(jù)圖回答問題：

（1）給上述圖像依次排序（填數(shù)字符號(hào)）為___________可表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期。

（2）制備臨時(shí)裝片時(shí)，解離的目的是_________________________________。

（3）觀察細(xì)胞中染色體數(shù)目最好選擇___________（填數(shù)字符號(hào)及名稱）所示時(shí)期的細(xì)胞，由此進(jìn)入的下一個(gè)分裂時(shí)期的細(xì)胞具有的特點(diǎn)是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某雌性生物體減數(shù)分裂過程中，核DNA含量變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：
（1）該過程可以在（器官）中發(fā)生．
（2）BC段DNA的含量增加一倍，是因?yàn)镈NA分子進(jìn)行 ． DE段DNA的含量又減少一半，原因是分離，平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞．
（3）圖中A時(shí)期的細(xì)胞叫細(xì)胞，能表示初級(jí)卵母細(xì)胞的時(shí)期是（用字母表示）．
（4）孟德爾遺傳定律發(fā)生于圖中段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把葉綠體色素的提取液放在自然光源和三棱鏡之間，當(dāng)光源通過后，從鏡的另一側(cè)觀察光譜的顏色變化，變暗的區(qū)域主要是（　�。�

A. 紅光和藍(lán)紫光 B. 綠光 C. 黃光 D. 紅黃藍(lán)三色光

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，在新秀麗小桿線蟲體細(xì)胞凋亡的過程中，至少有14個(gè)基因（ced基因）在起作用，其中有3個(gè)基因在所有細(xì)胞凋亡中都起作用，它們是ced-3、ced-4、ced-9，三者的功能及關(guān)系如圖（“+”“-”分別表示促進(jìn)、抑制）。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. ced-9具有與抑癌基因相似的功能

B. ced-9與ced-3、ced-4存在調(diào)控關(guān)系

C. 凋亡是基因控制的細(xì)胞正常結(jié)束生命的過程

D. ced-9突變喪失功能時(shí)，就會(huì)引起細(xì)胞凋亡

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