有關(guān)艾滋病的病原體HIV說法錯誤的是（　�。�
A、潛伏期比較長，是一種RNA病毒
B、能夠攻擊人體的免疫系統(tǒng)，主要能夠侵入T細胞
C、可在細胞外有很強的繁殖力，所以能通過空氣傳播
D、分布于內(nèi)環(huán)境中，在人體的外分泌液中也有分布
考點：艾滋病的流行和預防,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：艾滋病是因為感染人類免疫缺陷病毒（HIV）后導致的免疫缺陷�。瓾IV是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒，主要攻擊和破壞的靶細胞為T淋巴細胞，隨著T淋巴細胞的大量死亡，導致人體免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染或惡性腫瘤，艾滋病的傳播途徑有：性接觸傳播、血液傳播和母嬰傳播等．
解答： 解：A、HIV病毒是一種RNA病毒，在人體內(nèi)潛伏期比較長，A正確；
B、HIV病毒能夠攻擊人體的免疫系統(tǒng)，主要能夠侵入T細胞，B正確；
C、病毒只能寄生在活細胞內(nèi)，在細胞外無生命活動，C錯誤；
D、HIV病毒主要分布于內(nèi)環(huán)境中，在人體的外分泌液中也有分布，D正確．
故選：C．
點評：本題主要是對艾滋病方面知識的考查，考查了學生對艾滋病基礎(chǔ)知識的掌握，解答本題的關(guān)鍵是明確艾滋病的發(fā)病機理及掌握艾滋病的傳播途徑．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的問題．

Ⅰ．用于植物組織培養(yǎng)的植物材料稱為
 
．
Ⅱ．組織培養(yǎng)中的細胞，從分化狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只癄顟B(tài)的過程稱為
 
．
Ⅲ．在再分化階段所用的培養(yǎng)基中，含有植物激素X和植物激素Y，逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度比，未分化細胞群的變化情況如圖所示，據(jù)圖指出兩種激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關(guān)系：
（1）當植物激素X與植物激素Y的濃度比等于1時，
 
；
（2）
 
；
（3）
 
；
（4）若植物激素Y是生長素，在植物組織培養(yǎng)中其主要作用是
 
；則植物激素X的名稱是
 
．
（5）生產(chǎn)上用試管苗保留植物的優(yōu)良性狀，其原因是
 

（6）植物組織培養(yǎng)技術(shù)基本操作的正確順序是
 
．
①外植體消毒  ②制備MS培養(yǎng)基  ③接種  ④培養(yǎng)  ⑤栽培  ⑥移栽
A．①→②→③→④→⑤→⑥B．②→①→③→④→⑤→⑥
C．②→①→③→④→⑥→⑤D．①→②→③→④→⑥→⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于平板劃線的操作，正確的是（　�。�
A、每次劃線前都要灼燒接種環(huán)
B、灼燒接種環(huán)后，要立即用接種環(huán)接種
C、要在酒精燈火焰旁進行
D、接種前，要將菌種試管口通過火焰

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆種子的顏色，是從種皮透出的子葉顏色．純種黃色（YY）與純種的綠色（yy）親本雜交得到的F1全為黃色，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2中既有黃色的也有綠色的，其比例為3：1，則F2的兩種表現(xiàn)型的情況為（　�。�
A、約
3
4
的F1植株上結(jié)黃色種子，
1
4
的F1植株上結(jié)綠色種子
B、約
3
4
的F2植株上結(jié)黃色種子，
1
4
的F2植株上結(jié)綠色種子
C、每株F1上所結(jié)的種子，約
3
4
為黃色，
1
4
為綠色
D、每株F2上所結(jié)的種子，約
3
4
為黃色，
1
4
為綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1中的①②③表示人體細胞間信息傳遞的三種主要方式，請根據(jù)圖回答問題．

（1）從信息傳遞速度看，方式
 
的信息傳遞緩慢，方式
 
的信息傳遞迅速．
（2）方式①中，若內(nèi)分泌細胞為甲狀腺細胞，則其作用的靶細胞
 
（填“能”或“不能”）為神經(jīng)細胞，這說明甲狀腺激素的功能之一為
 
．
（3）方式③中，信號在神經(jīng)元與靶細胞之間通過
 
（物質(zhì)）進行傳遞，與該物質(zhì)的分泌密切相關(guān)的細胞器有
 
，此過程通過的生物膜層數(shù)無
 
層．
（4）如圖中的內(nèi)分泌細胞、神經(jīng)內(nèi)分泌細胞及神經(jīng)元的直接生活環(huán)境是
 
．
（5）如圖中靶細胞為肝臟細胞．健康人饑餓時，血管A端與B端相比，血糖濃度較高的是
 
端，此時體內(nèi)
 
（激素）分泌量將減少，該激素由
 
細胞分泌．
（6）在神經(jīng)元上進行如圖2所示的實驗：將電流表的兩個微型電極a、b分別置于神經(jīng)纖維膜外，其中ac的距離與bc的距離相等，然后在c處給以一個適宜刺激，電流表的指針將發(fā)生
 
的偏轉(zhuǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)免疫的敘述中，正確的是（　�。�
A、體液免疫過程必須有T細胞的參與
B、細胞免疫過程需要B細胞的參與
C、效應T細胞能夠使病毒裂解死亡
D、效應T細胞能夠使靶細胞裂解死亡，釋放出抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

MMP9酶在引發(fā)自身免疫病中具有重要作用，科學家創(chuàng)造了MMP9酶的“人工版本”金屬鋅一組氨酸復合物，他們將復合物注入小鼠，結(jié)果小鼠體內(nèi)產(chǎn)生了與MMP9酶相應的抗體．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、自身免疫病是機體免疫功能失調(diào)所致
B、“人工版本”MMP9酶可引發(fā)機體產(chǎn)生體液免疫
C、所有免疫細胞均能識別“人工版本”MMP9酶
D、MMP9酶的抗體可用來治療自身免疫病

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是（　　）
A、暗反應中不需要ATP參與反應
B、光合作用中葉綠素能吸收光能合成有機物
C、人體在劇烈運動時所需要的能量主要由無氧呼吸提供
D、宿主細胞的呼吸作用能為病毒生命活動提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學興趣小組偶然發(fā)現(xiàn)一突變植株，其突變性狀是由其一條染色體上的某個基因突變產(chǎn)生的（假設(shè)突變性狀和野生性狀由一對等位基因（A、a）控制），為了進一步了解突變基因的顯隱性和在染色體中的位置，設(shè)計了雜交實驗方案：該株突變雄株與多株野生純合雌株雜交；觀察記錄子代中雌雄植株中野生性狀和突變性狀的數(shù)量，如表：
性別野生性狀突變性狀突變性狀/（野生性狀+突變性狀）
雄株M1M2Q=
M 2
M 1+M 2
雌株N1N2P=
N 2
N 1+N 2
下列有關(guān)實驗結(jié)果和結(jié)論的說法不正確的是（　　）
A、如果突變基因位于Y染色體上，則Q和P值分別為1、0
B、如果突變基因位于X染色體上且為顯性，則Q和P值分別為0、1
C、如果突變基因位于常染色體上且為顯性，則Q和P值分別為
1
2
、
1
2
D、如果突變基因位于X和Y的同源區(qū)段，且為顯性，則Q和P值分別為1、1

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