19.為了探討某種植物的一些生理特性,科研人員做了一系列的相關(guān)試驗(yàn).下圖是在不同光照條件下測(cè)定的其光合速率變化情況.請(qǐng)分析回答:

(1)經(jīng)測(cè)定,晴天遮光條件下該植物的CO2釋放速率為0.6 μmol/m2gs,則g點(diǎn)時(shí)該植物O2產(chǎn)生速率為1.6μmol/m2gs.
(2)每分子葉綠素含有一個(gè)Mg2+,可被H+、Cu2+等置換.在用該植物的綠葉做“色素的分離與提取”實(shí)驗(yàn)時(shí),濾液用5%的HCl處理一段時(shí)間后,其顏色與研磨時(shí)未加碳酸鈣的顏色相似,呈黃褐色.實(shí)驗(yàn)室常用含Cu2+的試劑處理葉片,可形成銅代葉綠素能長時(shí)間保持葉片標(biāo)本的綠色,其原因可能是銅代葉綠素比葉綠素穩(wěn)定.
(3)該植物收獲后的果實(shí)可采用乙烯(植物激素)進(jìn)行催熟.經(jīng)測(cè)定,該植物細(xì)胞內(nèi)DNA、RNA和蛋白質(zhì)的物質(zhì)含量比值為l:3.1:11,研究者用生長素處理該植物細(xì)胞后,細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值變?yōu)?:5.4:21.7,據(jù)此分析,生長素作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是生長素對(duì)細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程有促進(jìn)作用.

分析 1、由于凈光合速率=總光合速率-呼吸速率,當(dāng)凈光合速率大于0時(shí),表明此時(shí)的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度;小于0時(shí),則表明光合作用小于呼吸作用.
2、分析圖形:曲線圖表示晴天或陰天植物凈光合速率隨時(shí)間的變化.a(chǎn)-b段限制凈光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度;ef段,凈光合速率急劇下降的原因是氣溫太高,葉片的氣孔關(guān)閉,CO2吸收量減少.

解答 解:(1)晴天遮光條件下該植物的CO2釋放速率即為呼吸速率,等于氧氣吸收速率,則g點(diǎn)時(shí)該植物O2產(chǎn)生速率為1+0.6=1.6(μmol/m2•s).
(2)提取色素時(shí)加入碳酸鈣可以防止葉綠素受破壞,不加碳酸鈣時(shí)色素提取液為黃褐色;銅代葉綠素比葉綠素穩(wěn)定,所以用含Cu2+的試劑處理葉片,可使葉片標(biāo)本長時(shí)間保持綠色.
(3)乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用.生長素處理該植物細(xì)胞后,細(xì)胞中RNA和蛋白質(zhì)的含量增加,合成的比例也分別增加,說明生長素能夠促進(jìn)轉(zhuǎn)錄和翻譯過程.
故答案為:
(1)1.6
(2)碳酸鈣(CaCO3)    銅代葉綠素比葉綠素穩(wěn)定
(3)乙烯    生長素對(duì)細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程有促進(jìn)作用

點(diǎn)評(píng) 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素、光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系等方面的知識(shí),考生在分析曲線時(shí),明確縱軸為凈光合作用速率,并且能靈活運(yùn)用公式,即總光合作用為凈光合作用和呼吸作用之和.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為色盲患者的遺傳系譜圖,以下說法正確的是

A.Ⅱ3與正常男性婚配,后代都不患病

B.Ⅱ3與正常男性婚配,生育患病男孩的概率是 1/8

C.Ⅱ4與正常女性婚配,后代都不患病

D.Ⅱ4與正常女性婚配,生育患病男孩的概率是 1/8

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖為某真核細(xì)胞分裂過程中DNA變化圖解,關(guān)于該圖解的敘述,正確的是( 。
A.在CD段該細(xì)胞中染色體數(shù)不變
B.無論是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞,CD段都一直存在染色單體
C.若該細(xì)胞是植物細(xì)胞,則在CD段該細(xì)胞赤道板處已形成細(xì)胞板
D.若該細(xì)胞是植物細(xì)胞,則在DE段該細(xì)胞中有高爾基體起作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.將禾本科植物的幼苗尖端放在瓊脂小塊上,正中插入生長素不能通過的云母片,瓊脂被分成相等的兩部分.單側(cè)光照射后,瓊脂內(nèi)生長素含量( 。
A.左右相等B.左多右少C.左少右多D.左右均無

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖B屬于高等植物(填高等植物、低等植物或動(dòng)物)細(xì)胞,判斷主要依據(jù)是細(xì)胞中有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡而沒有中心體.
(2)圖A、B、C代表的細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體,其可附著于A細(xì)胞的⑨(填標(biāo)號(hào))膜結(jié)構(gòu)上
(3)若B圖為大蒜根成熟區(qū)細(xì)胞,則應(yīng)該沒有葉綠體.圖B中②是高爾基體,在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)與圖B中①(填標(biāo)號(hào))的形成有關(guān).圖B所示的細(xì)胞體積最大且含有色素的細(xì)胞器是液泡.
(4)圖A細(xì)胞①從結(jié)構(gòu)上具有具有一定的流動(dòng)性的特點(diǎn),與其結(jié)構(gòu)功能復(fù)雜程度有關(guān)的成分主要是蛋白質(zhì).要除去圖B細(xì)胞①結(jié)構(gòu)可以用果膠酶和纖維素酶.
(5)圖中細(xì)胞可以代表自氧生物的是BC(填字母).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)細(xì)胞中的化合物的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.組成糖類和脂質(zhì)的元素都只有C、H、O
B.RNA具有信息傳遞、催化反應(yīng)、物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)等功能
C.細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的比例會(huì)影響細(xì)胞的代謝
D.氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中,O來自于羧基

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.經(jīng)誘變、篩選得到幾種基因A與基因B突變形成的酵母菌突變體,它們的蛋白質(zhì)分泌過程異常,如圖所示.下列敘述不正確的是( 。
A.可用放射性同位素標(biāo)記法研究蛋白質(zhì)的分泌過程
B.出現(xiàn)不同突變體說明基因突變具有隨機(jī)性
C.推測(cè)A、B基因雙突變體蛋白質(zhì)沉積在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中
D.基因A、B發(fā)生的任何堿基對(duì)改變均會(huì)影響細(xì)胞膜蛋白的更新

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.原核生物、真核生物、病毒的遺傳物質(zhì)依次是( 。
①DNA        ②RNA        ③DNA和RNA       ④DNA或RNA.
A.①②③B.④④④C.③③④D.①①④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂的敘述的正確是( 。
A.制片之前要通過漂洗洗去堿性染料,便于在顯微鏡下觀察
B.伴隨著細(xì)胞的生長,細(xì)胞與外界物質(zhì)交換的效率逐漸降低
C.觀察處于分裂中期的細(xì)胞,可清晰地看到赤道板和染色體
D.在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到紡錘體和中心體

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