8.蛋白質(zhì)分子能被肽酶降解,至于哪一個(gè)肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類(lèi)型.肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R3的氨基酸和相鄰氨基酸的氨基基團(tuán)之間的肽鍵.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.肽酶P可以催化3處的化學(xué)鍵斷裂
B.在肽酶P的作用下,經(jīng)過(guò)脫水縮合可以形成兩條肽鏈
C.該肽鏈中含有游離的氨基和羧基各1個(gè)
D.上圖所示肽鏈肯定由4種氨基酸脫水縮合而成

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是 ,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù).
3、由題干“肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R3的氨基酸和相鄰氨基酸的氨基基團(tuán)之間的肽鍵”,這說(shuō)明肽酶p可作用于題圖肽鍵中的3處.

解答 解:A、由以上分析知,肽酶P可以催化題圖3處的化學(xué)鍵斷裂,A正確;
B、由以上分析知,肽酶P可以催化題圖3處的化學(xué)鍵斷裂,在肽酶P的作用下,經(jīng)過(guò)脫水縮合可以形成1條肽鏈(R基為R1、R2、R3的氨基酸形成的)和R基為R4的氨基酸,B錯(cuò)誤;
C、該肽鏈中含有游離的氨基和羧基=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù)=1+R基中含有的氨基或羧基數(shù),C錯(cuò)誤;
D、由于構(gòu)成該多肽的各氨基酸的R基結(jié)構(gòu)未知,因而不能確定此肽鏈?zhǔn)欠袷怯?種氨基酸脫水縮合而成,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、氨基酸脫水縮合的過(guò)程,通過(guò)分析題干信息明確肽酶p的作用位點(diǎn)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.為了進(jìn)一步探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用,科學(xué)家用黃化豌豆幼苗切段進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),弄清了生長(zhǎng)素和乙烯與豌豆幼苗切段生長(zhǎng)的關(guān)系,如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中①②分別表示B作用
A.促進(jìn)、促進(jìn)    B.促進(jìn)、抑制   C.抑制、促進(jìn)    D.抑制、抑制
(2)由圖可知,高濃度生長(zhǎng)素條件下,細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)受到抑制的原因可能是促進(jìn)了乙烯合成的結(jié)果,體現(xiàn)出生長(zhǎng)素和乙烯的作用相互拮抗.
(3)研究發(fā)現(xiàn),乙烯產(chǎn)生具有“自促作用”,即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生,因此,這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于(正)反饋調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

19.DNA聚合酶由細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核,需跨過(guò)0 層磷脂雙分子層.

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16.表中動(dòng)物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)與其功能配對(duì)錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)(  )
序號(hào)細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能
內(nèi)質(zhì)網(wǎng)蛋白質(zhì)的合成與加工,及脂質(zhì)合成的車(chē)間
中心體在有絲分裂前期能發(fā)出星射線,從而牽引染色體運(yùn)動(dòng)
核仁在有絲分裂中,調(diào)節(jié)核膜的消失與重新形成
溶酶體能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒與病菌
細(xì)胞膜上的受體細(xì)胞間所有信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
高爾基體合成多糖
染色質(zhì)易被酸性染料(如龍膽紫、醋酸洋紅)染成深色的物質(zhì)
核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)發(fā)生抗體與抗原特異性結(jié)合的場(chǎng)所
A.2B.3C.4D.5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.生物大分子大多數(shù)是由簡(jiǎn)單的組成結(jié)構(gòu)按一定的排列順序和連接方式形聚合而成的,下列表述不正確的是( 。
A.若該圖為一段肽鏈,則1表示中心碳原子,2表示肽鍵,3表示R基
B.若該圖為一段單鏈DNA,則1表示脫氧核糖,2表示磷酸基團(tuán),3的種類(lèi)有4種
C.若該圖為一段RNA,則1表示核糖核苷酸,2表示磷酸基團(tuán),3的種類(lèi)也有4種
D.若該圖表示多糖,淀粉、纖維素和糖原的基本組成單位都是葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在早春,農(nóng)作物播種往往會(huì)加蓋地膜,對(duì)這種操作敘述不正確的是(  )
A.有利于保持土壤溫度,促進(jìn)種子萌發(fā)
B.有利于保持土壤濕度,防止水分過(guò)度散失,促進(jìn)種子萌發(fā)
C.有利于提高膜內(nèi)CO2濃度,促進(jìn)幼苗光合作用
D.有利于保持土壤溫度,促進(jìn)幼苗根系的細(xì)胞呼吸,促進(jìn)對(duì)無(wú)機(jī)鹽的主動(dòng)吸收

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布”的實(shí)驗(yàn)中,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.染色時(shí)先用甲基綠染液,再用吡羅紅染液
B.酒精燈烘干載玻片,可迅速殺死細(xì)胞,防止細(xì)胞死亡時(shí)溶酶體對(duì)核酸的破壞
C.用8%的鹽酸目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離,使DNA水解
D.該實(shí)驗(yàn)的大致步驟順序是①取材②水解③沖洗④染色⑤制片⑥觀察

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京市海淀區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于核酸分子雜交和抗原-抗體雜交的敘述,正確的是

A.核酸分子雜交是指兩條脫氧核苷酸鏈的雜交

B.抗原-抗體雜交的原理為堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

C.核酸分子雜交可檢測(cè)目的基因的存在和轉(zhuǎn)錄

D.抗原-抗體雜交中目的基因產(chǎn)物常作為抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)細(xì)胞分化與全能性的敘述正確的是(  )
A.同一個(gè)體的小腸上皮細(xì)胞和平滑肌細(xì)胞所含核基因不同
B.同一個(gè)體不同細(xì)胞內(nèi)所含蛋白質(zhì)完全不同
C.個(gè)體細(xì)胞普遍衰老會(huì)導(dǎo)致個(gè)體衰老
D.細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞病變死亡

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