A. | 肽酶P可以催化3處的化學(xué)鍵斷裂 | |
B. | 在肽酶P的作用下,經(jīng)過(guò)脫水縮合可以形成兩條肽鏈 | |
C. | 該肽鏈中含有游離的氨基和羧基各1個(gè) | |
D. | 上圖所示肽鏈肯定由4種氨基酸脫水縮合而成 |
分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是 ,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù).
3、由題干“肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R3的氨基酸和相鄰氨基酸的氨基基團(tuán)之間的肽鍵”,這說(shuō)明肽酶p可作用于題圖肽鍵中的3處.
解答 解:A、由以上分析知,肽酶P可以催化題圖3處的化學(xué)鍵斷裂,A正確;
B、由以上分析知,肽酶P可以催化題圖3處的化學(xué)鍵斷裂,在肽酶P的作用下,經(jīng)過(guò)脫水縮合可以形成1條肽鏈(R基為R1、R2、R3的氨基酸形成的)和R基為R4的氨基酸,B錯(cuò)誤;
C、該肽鏈中含有游離的氨基和羧基=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù)=1+R基中含有的氨基或羧基數(shù),C錯(cuò)誤;
D、由于構(gòu)成該多肽的各氨基酸的R基結(jié)構(gòu)未知,因而不能確定此肽鏈?zhǔn)欠袷怯?種氨基酸脫水縮合而成,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、氨基酸脫水縮合的過(guò)程,通過(guò)分析題干信息明確肽酶p的作用位點(diǎn)是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
序號(hào) | 細(xì)胞結(jié)構(gòu) | 功能 |
① | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | 蛋白質(zhì)的合成與加工,及脂質(zhì)合成的車(chē)間 |
② | 中心體 | 在有絲分裂前期能發(fā)出星射線,從而牽引染色體運(yùn)動(dòng) |
③ | 核仁 | 在有絲分裂中,調(diào)節(jié)核膜的消失與重新形成 |
④ | 溶酶體 | 能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒與病菌 |
⑤ | 細(xì)胞膜上的受體 | 細(xì)胞間所有信息交流所必需的結(jié)構(gòu) |
⑥ | 高爾基體 | 合成多糖 |
⑦ | 染色質(zhì) | 易被酸性染料(如龍膽紫、醋酸洋紅)染成深色的物質(zhì) |
⑧ | 核孔 | 實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流 |
⑨ | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | 發(fā)生抗體與抗原特異性結(jié)合的場(chǎng)所 |
A. | 2 | B. | 3 | C. | 4 | D. | 5 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若該圖為一段肽鏈,則1表示中心碳原子,2表示肽鍵,3表示R基 | |
B. | 若該圖為一段單鏈DNA,則1表示脫氧核糖,2表示磷酸基團(tuán),3的種類(lèi)有4種 | |
C. | 若該圖為一段RNA,則1表示核糖核苷酸,2表示磷酸基團(tuán),3的種類(lèi)也有4種 | |
D. | 若該圖表示多糖,淀粉、纖維素和糖原的基本組成單位都是葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有利于保持土壤溫度,促進(jìn)種子萌發(fā) | |
B. | 有利于保持土壤濕度,防止水分過(guò)度散失,促進(jìn)種子萌發(fā) | |
C. | 有利于提高膜內(nèi)CO2濃度,促進(jìn)幼苗光合作用 | |
D. | 有利于保持土壤溫度,促進(jìn)幼苗根系的細(xì)胞呼吸,促進(jìn)對(duì)無(wú)機(jī)鹽的主動(dòng)吸收 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色時(shí)先用甲基綠染液,再用吡羅紅染液 | |
B. | 酒精燈烘干載玻片,可迅速殺死細(xì)胞,防止細(xì)胞死亡時(shí)溶酶體對(duì)核酸的破壞 | |
C. | 用8%的鹽酸目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離,使DNA水解 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)的大致步驟順序是①取材②水解③沖洗④染色⑤制片⑥觀察 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京市海淀區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于核酸分子雜交和抗原-抗體雜交的敘述,正確的是
A.核酸分子雜交是指兩條脫氧核苷酸鏈的雜交
B.抗原-抗體雜交的原理為堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
C.核酸分子雜交可檢測(cè)目的基因的存在和轉(zhuǎn)錄
D.抗原-抗體雜交中目的基因產(chǎn)物常作為抗體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同一個(gè)體的小腸上皮細(xì)胞和平滑肌細(xì)胞所含核基因不同 | |
B. | 同一個(gè)體不同細(xì)胞內(nèi)所含蛋白質(zhì)完全不同 | |
C. | 個(gè)體細(xì)胞普遍衰老會(huì)導(dǎo)致個(gè)體衰老 | |
D. | 細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞病變死亡 |
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