(18)Ⅰ 為研究酵母菌發(fā)酵的產(chǎn)物,某研究小組設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置圖。①號(hào)、②號(hào)試管中均加入3mL蒸餾水和少許0.1%溴麝香草酚藍(lán)(簡稱BTB)溶液,直至溶液呈藍(lán)綠色時(shí)為止(當(dāng)環(huán)境偏酸性時(shí),BTB溶液呈黃色)。請(qǐng)回答下列問題:
(1)①號(hào)試管的現(xiàn)象是 ,其作用是 。
(2)圖乙中哪條曲線能正確表示氣泡釋放速率的變化? 。
(3)若要證明釋放的氣泡是酵母菌所產(chǎn)生的,就需要設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),該對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)在原實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做哪些改動(dòng)? 。
(4)在探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中,某學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)操作過程是這樣的:①從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù),記錄數(shù)據(jù);②把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中;③應(yīng)在每天的同一時(shí)間從同一培養(yǎng)瓶中吸出等量培養(yǎng)液直接計(jì)數(shù),記錄數(shù)據(jù),統(tǒng)計(jì)分析繪成曲線。請(qǐng)糾正該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤: 。
Ⅱ 足口病的病原體是柯薩奇病毒。如需檢測(cè)水樣中是否有柯薩奇病毒,可通過檢測(cè)柯薩奇病毒特有的DNA片段來實(shí)現(xiàn)。但是水樣中的病毒DNA極少,這時(shí)可以通過PCR技術(shù)擴(kuò)增病毒DNA片段,然后進(jìn)行檢測(cè)。
(1)采用這種技術(shù)進(jìn)行DNA擴(kuò)增時(shí),一定需要用到的酶是_____________。
(2)除了酶、原料、病毒DNA外,還需要加入_______。
(3)在這一過程中是不是需要加入ATP供能_______。如果不需要,為什么?___________
(18)Ⅰ(1)由藍(lán)綠色變成黃色 檢驗(yàn)CO2的生成 (2)曲線B
(3)不加酵母菌,其余操作與實(shí)驗(yàn)組相同
(4)①應(yīng)將試管輕輕振蕩幾次再吸取酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)
②應(yīng)將酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜溫度下培養(yǎng)
③在計(jì)數(shù)時(shí)培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計(jì)數(shù)
Ⅱ(1)耐高溫的DNA聚合酶 (2)引物 (3)不需要 因?yàn)樵现懈吣芰姿峄衔,可直接供?/p>
解析:
I(1)酵母菌呼吸作用產(chǎn)生CO2使溶液呈酸性,使BTB溶液呈黃色。
(2)開始培養(yǎng)時(shí)營養(yǎng)等環(huán)境條件適宜,酵母菌代謝快,CO2釋放速率不斷加大,但隨著培養(yǎng)時(shí)間的延長,培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質(zhì)的消耗、有害代謝產(chǎn)物的積累、pH值的改變等因素會(huì)使酵母菌代謝減慢、數(shù)量下降。
(3)遵循單一變量原則,應(yīng)設(shè)置沒有酵母菌的裝置與其對(duì)照來說明釋放的CO2來自酵母菌。
(4)若從靜置試管中取樣,會(huì)因酵母菌多數(shù)沉淀在試管底部而使實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。培養(yǎng)酵母菌應(yīng)在適宜的溫度條件下進(jìn)行;隨著培養(yǎng)時(shí)間的延長,酵母菌數(shù)目在不斷增加,若在后期取樣時(shí)沒有對(duì)樣品進(jìn)行稀釋,會(huì)因顯微鏡視野下的酵母菌數(shù)目過多而難以計(jì)數(shù)。
II(1)PCR技術(shù)中通過控制溫度在體外擴(kuò)增DNA,為保證在高溫解旋時(shí)酶的活性必須用耐高溫的DNA聚合酶。
(2)PCR過程中在微量離心管中加入:模板、Taq酶、原料、引物、緩沖溶液。
(3)DNA復(fù)制的原料為三磷酸脫氧核苷,是高能磷酸化合物,所以能為復(fù)制過程提供能量。
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科目:高中生物 來源: 題型:
為研究酵母菌的呼吸方式,某生物小組制作了如下圖中a~f所示裝置,下列判斷不合理的是( )
A.若a裝置液滴不移動(dòng),b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進(jìn)行無氧呼吸
B.若a裝置液滴左移,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進(jìn)行有氧呼吸
C.連接e→d→c→d,并從e側(cè)通氣,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸
D.連接f→d,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸
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科目:高中生物 來源:解析2010年安徽省蚌埠市高三生物第二次質(zhì)量檢查考試(生物部分) 題型:綜合題
(18)Ⅰ 為研究酵母菌發(fā)酵的產(chǎn)物,某研究小組設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置圖。①號(hào)、②號(hào)試管中均加入3mL蒸餾水和少許0.1%溴麝香草酚藍(lán)(簡稱BTB)溶液,直至溶液呈藍(lán)綠色時(shí)為止(當(dāng)環(huán)境偏酸性時(shí),BTB溶液呈黃色)。請(qǐng)回答下列問題:
(1)①號(hào)試管的現(xiàn)象是 ,其作用是 。
(2)圖乙中哪條曲線能正確表示氣泡釋放速率的變化? 。
(3)若要證明釋放的氣泡是酵母菌所產(chǎn)生的,就需要設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),該對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)在原實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做哪些改動(dòng)? 。
(4)在探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中,某學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)操作過程是這樣的:①從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù),記錄數(shù)據(jù);②把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中;③應(yīng)在每天的同一時(shí)間從同一培養(yǎng)瓶中吸出等量培養(yǎng)液直接計(jì)數(shù),記錄數(shù)據(jù),統(tǒng)計(jì)分析繪成曲線。請(qǐng)糾正該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤: 。
Ⅱ 足口病的病原體是柯薩奇病毒。如需檢測(cè)水樣中是否有柯薩奇病毒,可通過檢測(cè)柯薩奇病毒特有的DNA片段來實(shí)現(xiàn)。但是水樣中的病毒DNA極少,這時(shí)可以通過PCR技術(shù)擴(kuò)增病毒DNA片段,然后進(jìn)行檢測(cè)。
(1)采用這種技術(shù)進(jìn)行DNA擴(kuò)增時(shí),一定需要用到的酶是_____________。
(2)除了酶、原料、病毒DNA外,還需要加入_______。
(3)在這一過程中是不是需要加入ATP供能_______。如果不需要,為什么?___________
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科目:高中生物 來源:解析2010年安徽省蚌埠市高三生物第二次質(zhì)量檢查考試(生物部分) 題型:綜合題
(18)Ⅰ 為研究酵母菌發(fā)酵的產(chǎn)物,某研究小組設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置圖。①號(hào)、②號(hào)試管中均加入3mL蒸餾水和少許0.1%溴麝香草酚藍(lán)(簡稱BTB)溶液,直至溶液呈藍(lán)綠色時(shí)為止(當(dāng)環(huán)境偏酸性時(shí),BTB溶液呈黃色)。請(qǐng)回答下列問題:
(1)①號(hào)試管的現(xiàn)象是 ,其作用是 。
(2)圖乙中哪條曲線能正確表示氣泡釋放速率的變化? 。
(3)若要證明釋放的氣泡是酵母菌所產(chǎn)生的,就需要設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),該對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)在原實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做哪些改動(dòng)? 。
(4)在探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中,某學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)操作過程是這樣的:①從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù),記錄數(shù)據(jù);②把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中;③應(yīng)在每天的同一時(shí)間從同一培養(yǎng)瓶中吸出等量培養(yǎng)液直接計(jì)數(shù),記錄數(shù)據(jù),統(tǒng)計(jì)分析繪成曲線。請(qǐng)糾正該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤: 。
Ⅱ 足口病的病原體是柯薩奇病毒。如需檢測(cè)水樣中是否有柯薩奇病毒,可通過檢測(cè)柯薩奇病毒特有的DNA片段來實(shí)現(xiàn)。但是水樣中的病毒DNA極少,這時(shí)可以通過PCR技術(shù)擴(kuò)增病毒DNA片段,然后進(jìn)行檢測(cè)。
(1)采用這種技術(shù)進(jìn)行DNA擴(kuò)增時(shí),一定需要用到的酶是_____________。
(2)除了酶、原料、病毒DNA外,還需要加入_______。
(3)在這一過程中是不是需要加入ATP供能_______。如果不需要,為什么?___________
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省廈門市、廈門十中、啟悟中學(xué)三校高三10月聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題
為研究酵母菌在不同情況下的呼吸作用,某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)。在裝置甲和裝置乙中加入等量的活性酵母菌和煮沸并冷卻的葡萄糖溶液后,把裝置置于25℃的環(huán)境中進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。兩溫度計(jì)的讀數(shù)最可能是:
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