A、用溴麝香草酚藍溶液檢測酵母菌無氧呼吸產(chǎn)物酒精呈灰綠色 |
B、用卡諾氏液固定細胞形態(tài)后,需用清水沖洗2次再進行制片 |
C、洋蔥內(nèi)表皮細胞不能用于質(zhì)壁分離觀察實驗,原因是其不能發(fā)生質(zhì)壁分離 |
D、觀察有絲分裂實驗時,可用醋酸洋紅染液對分生區(qū)細胞的染色體進行染色 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、吞噬細胞吞噬體內(nèi)凋亡的細胞時表現(xiàn)出的特異性 |
B、激素分泌的分級調(diào)節(jié)中同時也存在著反饋調(diào)節(jié) |
C、“植物人”小便失禁說明排尿中樞在大腦皮層 |
D、T細胞分泌的淋巴因子能促進漿細胞快速分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、維生素、纖維素、尿素都是內(nèi)環(huán)境的成分 |
B、正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)恒定不變 |
C、胰島素分泌量增加,肝糖原合成會加快 |
D、胰高血糖素通過體液定向運輸至肝細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞的吸能反應一般與ATP的水解相聯(lián)系 |
B、藍藻有氧呼吸產(chǎn)生的ATP主要來自線粒體 |
C、在有氧與缺氧的條件下細胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP |
D、植物根細胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來源于呼吸作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、艾弗里通過肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗,證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
B、摩爾根運用假說-演繹法,證明了基因在染色體上 |
C、達爾文的向光性實驗,證明了生長素分布不均是植物彎曲生長的原因 |
D、林德曼進行能量的定量分析,發(fā)現(xiàn)了能量流動具有單向性、逐級遞減的特點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A是蛋白質(zhì),B是磷脂分子 |
B、二氧化碳和氧氣通過膜需要A的協(xié)助 |
C、構(gòu)成細胞膜的A與B大多數(shù)可以運動 |
D、適當提高溫度,能使A和B的相對運動加快,透性增加,有利于生命活動的進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群 | B、生物群落 |
C、生態(tài)系統(tǒng) | D、物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、使用健那綠對新鮮的蘚類葉片進行染色,通過高倍鏡不能同時觀察葉綠體和線粒體 |
B、觀察有絲分裂實驗時,可以用堿性染料醋酸洋紅染液對分生區(qū)細胞的染色體進行染色 |
C、用酸性重鉻酸鉀檢測酵母菌的無氧呼吸產(chǎn)物酒精呈灰綠色 |
D、洋蔥內(nèi)表皮細胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離,因而不能用于質(zhì)壁分離觀察實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、新物種的形成可以不經(jīng)過隔離 |
B、進化時基因頻率總是變化的 |
C、基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進化的方向 |
D、一般來說突變頻率高的基因所控制的性狀更適應環(huán)境 |
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