萊杭雞羽毛的顏色由A、a和B、b兩對(duì)等位基因共同控制,其中B、b分別控制黑色和白色,A能抑制B的表達(dá),A存在時(shí)表現(xiàn)為白色.某人做了如下雜交實(shí)驗(yàn).
代別親本(P)組合子一代(F1子二代(F2
表現(xiàn)型白色(♀)×白色(♂)白色白色:黑色=13:3
若F2中黑色羽毛萊杭雞的雌雄個(gè)體數(shù)相同,F(xiàn)2黑色羽毛萊杭雞自由交配得F3.F3中(  )
A、雜合子占
4
9
B、黑色占
5
6
C、雜合子多于純合子
D、黑色個(gè)體都是純合子
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:分析題文:B、b分別控制黑色和白色,A能抑制B的表達(dá),A存在時(shí)表現(xiàn)為白色,則黑色的基因型為aaB_,其余基因型均表現(xiàn)為白色.F2中白色:黑色=13:3,是“9:3:3:1”的變式,說(shuō)明F1的基因型為AaBb,親本的基因型為aaBB×AAbb.
解答: 解:F1的基因型為AaBb,F(xiàn)2中黑色羽毛萊杭雞的基因型及比例為aaBB(
1
3
)、aaBb(
2
3
),其中B的基因頻率為
1
3
+
2
3
×
1
2
=
2
3
,b的基因頻率為
1
3
,根據(jù)遺傳平衡定律,F(xiàn)3中aaBB占
2
3
×
2
3
=
4
9
,aaBb占
1
3
×
2
3
=
4
9
,aabb占
1
3
×
1
3
=
1
9

A、F3中雜合子(aaBb)占
1
3
×
2
3
=
4
9
,A正確;
B、F3中白色(aabb)占
1
3
×
1
3
=
1
9
,則黑色占1-
1
9
=
8
9
,B錯(cuò)誤;
C、F3中純合子(aaBB、aabb)占
4
9
+
1
9
=
5
9
,雜合子(aaBb)占
1
3
×
2
3
=
4
9
,C錯(cuò)誤;
D、黑色個(gè)體的基因型包括aaBB、aaBb,不都是純合子,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能以“3:13”為突破口推斷基因型與表現(xiàn)型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系;能緊扣“自由交配”一次應(yīng)用遺傳平衡定律計(jì)算相關(guān)概率.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1裝置,反應(yīng)杯的溶液中加入紅花菜豆葉片及少量NaHCO3(可提供CO2),并連接氧傳感器,氧傳感器的另一端與計(jì)算機(jī)連接,以監(jiān)測(cè)瓶中O2濃度的變化.

(1)紅花菜豆葉片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細(xì)胞間隙內(nèi)的氣體,目的是
 
.隨著測(cè)試時(shí)間的延長(zhǎng),葉片的光合速率逐漸下降,原因是密閉的反應(yīng)杯中
 
,此時(shí),葉綠體中的
 
碳化合物含量下降.
(2)若將該裝置用來(lái)探究CO2是否為光合作用的原料,則還應(yīng)該再增加一個(gè)裝置作為對(duì)比實(shí)驗(yàn),即
 
;
(3)某研究組獲得了紅花菜豆的葉黃素缺失突變體.從葉黃素缺失突變體葉片中提取色素,研磨葉片時(shí)加入碳酸鈣是為了防止
 
.用紙層析法分離色素,色素層析條帶分離結(jié)果是
 
(從如圖2中選擇標(biāo)號(hào))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、誘導(dǎo)酶一旦產(chǎn)生,其活性就將一直保持下去
B、組成酶不是微生物細(xì)胞中一直存在的酶
C、大腸桿菌分解葡萄糖的酶是誘導(dǎo)酶,分解乳糖的酶是組成酶
D、誘導(dǎo)酶的合成除取決于誘導(dǎo)物以外,還取決于細(xì)胞內(nèi)所含的基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因突變可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期,這說(shuō)明( 。
A、基因突變是隨機(jī)發(fā)生的
B、基因突變是不定向的
C、基因突變的頻率是很低的
D、基因突變絕大多數(shù)是有害的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某雌雄同株植物花的顏色由兩對(duì)等位基因(E和e,F(xiàn)和f)控制,其中一對(duì)基因控制色素的合成,另一對(duì)基因控制顏色的深度,其花的顏色與基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)表.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
基因型E_FfE_ffE_FF或ee__
花的顏色粉色紅色白色
(1)由上表可知,
 
基因存在時(shí)可合成色素,且顯性純合子和雜合子的效應(yīng)
 

(填“相同”或“不同”);
 
基因存在時(shí)可淡化顏色的深度,且顯性純合子和雜合子的效應(yīng)
 
(填“相同”或“不同”).
(2)用純合白花植株和純合紅花植株雜交,若產(chǎn)生的子代植株全開(kāi)粉色花,則親代白花植株的基因型為
 

(3)現(xiàn)不知兩對(duì)基因(E和e,F(xiàn)和f)是在同一對(duì)同源染色體上,還是在兩對(duì)同源染色體上,某課題小組用基因型為EeFf的粉色植株進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn):
①實(shí)驗(yàn)假設(shè):這兩對(duì)等位基因在染色體上的位置存在三種類型(如圖).

②實(shí)驗(yàn)方法:用基因型為EeFf的粉色植株進(jìn)行測(cè)交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株所開(kāi)花的顏色和比例.
③可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(不考慮交叉互換)及相應(yīng)的結(jié)論:
a.若子代植株花表現(xiàn)為
 
,則兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上(符合圖中第一種類型);
b.若子代植株花表現(xiàn)為
 
,則兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上(符合圖中第二種類型);
c.若子代植株花表現(xiàn)為紅色:白色=1:1,則兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上(符合圖中第三種類型).該粉色植株能形成的配子類型及比例為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

純合的黑羽無(wú)頭冠家雞與純合的紅羽有頭冠家雞雜交.F1自交,對(duì)F2中表現(xiàn)型為黑羽有頭冠個(gè)體測(cè)交,產(chǎn)生的子代各表現(xiàn)型總的比例是:黑羽有頭冠:黑羽無(wú)頭冠:紅羽有頭冠:紅羽無(wú)頭冠=4:2:2:1.據(jù)此回答:
(1)顯性基因決定的性狀是
 

(2)分別用A、a和B、b代表羽色和頭冠,則親本的基因型是
 

(3)F1自交,預(yù)期子代表現(xiàn)型的類型和比例是
 

(4)F2中黑羽無(wú)頭冠家雞與紅羽有頭冠家雞交配,預(yù)期子代表現(xiàn)型的類型和比例是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于核酸的敘述中,錯(cuò)誤的有( 。
①核酸都是由兩條核苷酸鏈構(gòu)成         ②DNA和RNA 都能攜帶遺傳信息
③DNA和RNA的基本單位都是核苷酸       ④DNA只分布在細(xì)胞核內(nèi),RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中.
A、①③B、①④C、③④D、①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

淡水水域富營(yíng)養(yǎng)化中主要的生物類群及它的細(xì)胞類型和能進(jìn)行光合作用的原因依次是( 。
A、衣藻、真核細(xì)胞、光合作用色素
B、藍(lán)藻、真核細(xì)胞、只具有葉綠素
C、藍(lán)藻、原核細(xì)胞、光合作用色素
D、水藻、原核細(xì)胞、只具有葉綠素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人們已經(jīng)通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞膜中含有磷脂分子.現(xiàn)在請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證細(xì)胞膜中含有蛋白質(zhì)成分.
(1)實(shí)驗(yàn)課題:驗(yàn)證細(xì)胞膜中含有蛋白質(zhì)成分.
(2)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模豪没瘜W(xué)試劑檢測(cè)細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì).
(3)實(shí)驗(yàn)原理:
 

(4)實(shí)驗(yàn)材料:細(xì)胞膜樣液、稀釋的蛋清、潔凈試管、滴管、雙縮脲試劑(A液:質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH  溶液,B液:質(zhì)量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液)等.
(5)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取潔凈試管2支,編號(hào)為甲、乙.
第二步:向甲試管中滴加2mL的細(xì)胞膜樣液,向乙試管中加
 

第三步:向甲、乙兩試管中各
 

(6)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
甲試管中顏色
 

乙試管中顏色
 

(7)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案