20．在裸巖眼題為森林的過程中，對群落演替的描述不正確的是（　�。�
選項生態(tài)特征發(fā)展期成熟期
A營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單復(fù)雜
B有機物總量較少較多
C生物種類較多較少
D動物類群豐富度較低較高
A．AB．BC．CD．D

分析 群落演替是指一個群落代替另一個群落的過程．隨著演替的進行，植物種類及數(shù)量越來越多，有機物總量增多，植物能為動物提供食物和棲息空間，所動物類群豐富度也升高，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力越來越強．

解答 解：A、隨著演替的進行，生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，A正確；
B、隨著演替的進行，植物種類及數(shù)量越來越多，所以有機物總量增多，B正確；
C、隨著演替的進行，生物種類越來越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力越來越強，C錯誤；
D、隨著演替的進行，生物種類越來越多，動植物類群豐富度均升高，D正確．
故選：C．

點評 本題考查群落演替的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．科研人員在黑暗環(huán)境中培養(yǎng)水平放置的豌豆種子，獲得圖1所示豌豆幼苗，研究生長素（IAA）對植物背地（向上）生長的影響．
（1）豌豆幼苗中合成IAA的主要部位主要是幼苗的幼嫩的芽、葉（不能答發(fā)育中的種子）．
（2）實驗一：科研人員切取幼苗的AB段（上胚軸），分別提取P側(cè)和D側(cè)細胞的所有mRNA，與被IAA誘導(dǎo)表達的PsIAA$\frac{4}{5}$基因的探針進行核酸（或“DNA-RNA”）雜交，目的是通過檢測P側(cè)和D側(cè)PsIAA$\frac{4}{5}$基因的轉(zhuǎn)錄水平，來檢測IAA（生長素）的含量．檢測發(fā)現(xiàn)P側(cè)的IAA濃度較高，推測該側(cè)細胞的伸長生長較快，導(dǎo)致上胚軸向上彎曲，表現(xiàn)出背地性．
（3）實驗二：科研人員將若干幼苗分為兩組，每一組切取AB段并縱剖為P側(cè)和D側(cè)兩部分，將其中一組B端插入含有14C-IAA溶液的試管中，另一組A端插入．6h后分別測定兩組不接觸14C-IAA溶液一端的14C-IAA相對濃度，結(jié)果如圖2．A端插入和B端插入結(jié)果相比較，說明IAA（生長素）極性運輸強于非極性運輸，并且P側(cè)運輸能力較強．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．為了研究某降水充沛，氣溫較高的山區(qū)內(nèi)群落演替的規(guī)律，生態(tài)學(xué)家利用把同一時間內(nèi)的不同群落當(dāng)作同一群體在不同演替階段的原理，研究了灌草叢、針葉林、針闊葉混交林和常綠闊葉林等4個群落的相關(guān)特征，結(jié)果如表
比較項目灌草叢針闊葉混交林常綠闊葉林針葉林
生產(chǎn)者光合作用產(chǎn)生的有機物的量[t/（hm2•a）]17.43116.61150.8155.50
總呼吸量[t/（hm2•a）]15.9392.73124.8040.98
葉面積指數(shù)2.4811.2817.766.63
植被干物質(zhì)的量（t/hm2）6.65377.52398.57184.74
注：葉面積指數(shù)是指單位土地面積上的總植物葉面積
下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．群落的葉面積指數(shù)與其垂直結(jié)構(gòu)有關(guān)，與水平結(jié)構(gòu)無關(guān)
B．植被干物質(zhì)的量只與群落中植被的光合作用、呼吸作用有關(guān)
C．群落的總呼息量比生產(chǎn)者光合作用產(chǎn)生的有機物的量少，說明群落含有的有機物總量增加
D．該地區(qū)群落演替的順序是了灌草叢→針闊葉混交林→常綠闊葉林→針葉林

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下面是關(guān)于幾種細胞器的敘述，正確的是（　　）
A．合成固酵類激素的分泌細胞，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達
B．粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與脂質(zhì)的合成有關(guān)
C．核糖體能合成蛋白質(zhì)，但是不同類型的核糖體合成的蛋白質(zhì)在細胞的不同部位起作用
D．分泌蛋白的修飾加工由核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于探究土壤中微生物的分解作用的實驗的說法中，錯誤的是（　�。�
A．實驗設(shè)計要遵循單一變量原則和對照原則
B．可以用菲林試劑來檢測微生物是否分解了淀粉
C．實驗中的對照組要進行滅菌處理
D．對土壤進行高溫處理的目的是殺死土壤中的微生物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示生命活動調(diào)節(jié)的模型，下列選項所述不符合該模型的是（　�。�
A．若X表示胰島素的含量，a可能表示高血糖
B．若X表示機體的產(chǎn)熱量，b可能表示機體代謝增強
C．若X表示出甲狀腺激素的分泌，b可能表示甲狀腺激素
D．若X表示人體產(chǎn)生的乳酸量，則b可能代表氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸實例的敘述中，不正確的是（　�。�
A．細胞吸水和失水是水分子順相對含量梯度跨膜運輸?shù)倪^程
B．人的紅細胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴散
C．無機鹽離子可以逆相對含量梯度進行跨膜運輸
D．生物膜是選擇透過性膜，小分子物質(zhì)都能通過，而大分子物質(zhì)則不能通過

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于生物育種操作，最合適的途經(jīng)是（　�。�
A．單倍體育種中，先用秋水仙素處理幼苗，待其長成成熟植株后進行花藥離體培養(yǎng)
B．多倍體育種中，先用秋水仙素處理幼苗，待其長成成熟植株后與原品種雜交
C．雜交育種中，先讓具有不同優(yōu)良性狀的個體交配，產(chǎn)生的子代個體間再進行隨機交配
D．誘變育種中，對種子用誘變劑處理后，對未出現(xiàn)所需性狀的個體繼續(xù)使用同種誘變劑

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于細胞共性的描述正確的是（　�。�
A．都含有線粒體結(jié)構(gòu)
B．都有由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的染色體
C．都能合成分泌蛋白
D．都有以磷脂和蛋白質(zhì)為主要成分的膜結(jié)構(gòu)

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