分析 分析題圖:①~③是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程,需要先用胰蛋白酶將細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞;②是目的基因(血清白蛋白基因);②~③表示采用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將目的基因(血清白蛋白基因)導(dǎo)入受體細(xì)胞的過(guò)程;④是早期胚胎;④~⑤采用了胚胎分割技術(shù),對(duì)囊胚進(jìn)行胚胎分割時(shí),要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割;⑤~⑥表示胚胎移植過(guò)程;⑦是轉(zhuǎn)基因生物(乳腺生物反應(yīng)器).
解答 解:(1)在此過(guò)程中涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)主要有基因工程、核移植技術(shù)和胚胎移植技術(shù).
(2)在形成圖中③含目的基因的受體細(xì)胞的過(guò)程中,我們稱②為目的基因,獲、诘耐緩街饕袕幕蛭膸(kù)中獲取、PCR技術(shù)擴(kuò)增、人工合成.要實(shí)現(xiàn)②直接進(jìn)入③必須構(gòu)建基因表達(dá)載體.
(3)用胰蛋白酶處理組織,可獲得單個(gè)細(xì)胞.由于卵細(xì)胞大、易操作、分化程度低,體細(xì)胞的細(xì)胞核在卵細(xì)胞質(zhì)中才能表現(xiàn)出全能性,故一般利用未受精的卵細(xì)胞去核后做受體,而不用普通的體細(xì)胞.
(4)從④到⑤的過(guò)程中采用了胚胎分割技術(shù),對(duì)囊胚進(jìn)行胚胎分割時(shí),要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,故正確的操作方法是圖乙中的C.把⑤送入⑥,即胚胎移植的最佳時(shí)期為桑椹胚和囊胚.
故答案為:
(1)胚胎移植
(2)目的基因 基因表達(dá)載體
(3)胰蛋白酶 BC
(4)C 桑椹胚或囊胚
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合乳腺生物反應(yīng)器的制備過(guò)程圖,綜合考查基因工程、動(dòng)物體細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植、胚胎分割等技術(shù),要求考生識(shí)記基因工程的操作步驟及應(yīng)用,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程;識(shí)記胚胎移植的過(guò)程.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 收縮壓、舒張壓是心室收縮、舒張時(shí)測(cè)得的動(dòng)脈壓力 | |
B. | 交感神經(jīng)興奮,血壓升高 | |
C. | 心舒期血液向外周流動(dòng)的速度若減慢,則引起舒張壓降低 | |
D. | 血壓值與動(dòng)脈血管的彈性、血液量有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 碘液-----豆?jié){-----磚紅色沉淀 | |
B. | 斐林試劑-----豆?jié){-----磚紅色沉淀 | |
C. | 斐林試劑-----梨汁-----磚紅色沉淀 | |
D. | 雙縮脲試劑-----豆?jié){-----紫色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 移植前,患病小鼠體內(nèi)靶細(xì)胞缺失胰島素受體 | |
B. | 胰島樣細(xì)胞分泌胰島素體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性 | |
C. | 小鼠體內(nèi)血糖濃度對(duì)胰高血糖素的分泌存在反饋調(diào)節(jié) | |
D. | 移植后,小鼠體內(nèi)靶細(xì)胞加強(qiáng)了對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 毛細(xì)血管壓增高 | B. | 血漿蛋白減少 | ||
C. | 毛細(xì)血管通透性增高 | D. | 淋巴液回流受阻 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可使活細(xì)胞中的線粒體呈藍(lán)綠色 | |
B. | 是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料 | |
C. | 活細(xì)胞用健那綠染色1h后,便會(huì)死亡 | |
D. | 健那綠不會(huì)使細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)著色 |
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