親本組合 | F1 | F2 | |
實驗一 | 甲×乙 | 全為灰鼠 | 9灰鼠:3黑鼠:4白鼠 |
實驗二 | 乙×丙 | 全為黑鼠 | 3黑鼠:1白鼠 |
親本組合 | F1 | F2 | |
實驗三 | 丁×純合黑鼠 | 1黃鼠:1灰鼠 | F1黃鼠隨機交配:3黃鼠:1黑鼠 |
F1灰鼠隨機交配:3灰鼠:1黑鼠 |
8 |
9 |
8 |
9 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、若圖甲為有絲分裂過程中的某階段,則上一時期顯微鏡下能觀察到赤道面 |
B、若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段,則此時已經(jīng)發(fā)生了著絲粒分裂 |
C、若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段,則同源染色體的分離可能發(fā)生在這一階段 |
D、若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細胞,則c組細胞中可能出現(xiàn)四分體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 實驗現(xiàn)象 | 原因 |
A | 色素提取液的顏色較淺 | 加入無水乙醇的量過大 |
B | 培養(yǎng)的菊花愈傷組織被雜菌污染 | 接種時無菌操作不嚴格 |
C | 尿素培養(yǎng)基上少數(shù)菌落周圍沒有紅色環(huán)帶 | 這些細菌可能不以尿素作為氮源 |
D | 從洋蔥細胞提取DNA,加入二苯胺,沸水浴后未顯現(xiàn)藍色 | 處理洋蔥細胞研磨液時為去除雜質加入了蛋白酶 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、殘翅♀與長翅(純合)♂雜交,若F1雌雄均為長翅,說明相關基因不可能只位于X染色體上 |
B、灰身(純合)♀與黑身♂雜交,若F1雌雄均為灰身,說明相關基因位于X染色體上 |
C、紅眼(純合)♀與白眼♂雜交,若F1雌雄均為紅眼,說明相關基因位于常染色體上 |
D、薩頓提出了“等位基因在染色體上”的假說,摩爾根通過實驗證明了“等位基因在染色體上呈線性排列” |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高 |
B、過程②可以取F1任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料 |
C、過程③不會發(fā)生基因重組 |
D、培養(yǎng)花藥至單倍體不能體現(xiàn)細胞的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單一變量 | B、完整性 |
C、重復性 | D、一致性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗室可以用培養(yǎng)基對該病毒進行研究培養(yǎng) |
B、該病毒可能存在能特異性識別癌細胞的物質 |
C、癌細胞和正常細胞相比核酸都不相同 |
D、該病毒能利用正常細胞的物質和能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞程序性死亡利于神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育 |
B、生存因子影響了神經(jīng)細胞的基因表達 |
C、神經(jīng)細胞與靶細胞間通過電信號傳遞信息 |
D、死亡細胞被吞噬細胞清除不屬于細胞免疫 |
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