內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件,穩(wěn)態(tài)的維持依賴(lài)于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題:
(1)某同學(xué)大量飲水后,體內(nèi)含量明顯降低的激素 ,該過(guò)程
屬于 調(diào)節(jié)。
(2)寒冷狀態(tài)下,機(jī)體體溫調(diào)節(jié)過(guò)程可通過(guò)圖中 和 來(lái)實(shí)現(xiàn)。(用序號(hào)作答)
(3)飯后3—4小時(shí),極體通過(guò) 分解和 轉(zhuǎn)化過(guò)程使血糖含量仍保持相對(duì)穩(wěn)定。
(4)當(dāng)某種病原體初次侵入機(jī)體后,免疫系統(tǒng)中能特異性識(shí)別它的細(xì)胞有 。
(5)機(jī)體穩(wěn)態(tài)的維持是 調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果。
下圖示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過(guò)程,數(shù)字表示過(guò)程,字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。
(6)造血干細(xì)胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閍、b、c等細(xì)胞的過(guò)程被稱(chēng)為 。
(7)a細(xì)胞對(duì)③過(guò)程的作用是 與③過(guò)程相比,④過(guò)程的應(yīng)答特點(diǎn)是 。
(8)若X是甲型H1N1病毒,則患者徹底消滅X必須依靠a增殖分化的淋巴細(xì)胞去裂解 。如果X是HIV,則由于圖中 (填字母)細(xì)胞大量死亡,導(dǎo)致患者幾乎喪失一切免疫功能而死亡。
(1)抗利尿激素 神經(jīng)-體液 (2)①②③④⑤和①②⑤(3)肝糖原 非糖物質(zhì)
(4)B細(xì)胞 T細(xì)胞 效應(yīng)T細(xì)胞 (5)神經(jīng)-體液-免疫(6)細(xì)胞分化
(7)提供淋巴因子用于B細(xì)胞的增殖分化;更快,更強(qiáng)
(8)靶細(xì)胞;a
【解析】
試題分析:大量飲水后在神經(jīng)體液的調(diào)節(jié)下抗利尿激素降低。寒冷條件下包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和神經(jīng)體液調(diào)節(jié)。飯后3—4小時(shí)肝糖原分解,非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖類(lèi),使血糖含量仍保持相對(duì)穩(wěn)定。B細(xì)胞 T細(xì)胞 效應(yīng)T細(xì)胞都能識(shí)別抗原。機(jī)體穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果。造血干細(xì)胞可分化為各種血細(xì)胞。T細(xì)胞分泌淋巴因子用于B細(xì)胞的增殖分化,二次免疫更快更強(qiáng)。甲型H1N1病毒寄生的機(jī)體通過(guò)細(xì)胞免疫消滅它,HIV攻擊的是T細(xì)胞。
考點(diǎn):免疫調(diào)節(jié)
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生的識(shí)圖分析能力,難度適中,解題的關(guān)鍵是明確免疫調(diào)節(jié)的過(guò)程。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
回答下列有關(guān)生物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題:
(1)若在右圖中C和D兩點(diǎn)的細(xì)胞膜表面安放電極,中間接記錄儀(電流左進(jìn)右出為+),當(dāng)信號(hào)在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞時(shí),檢測(cè)到的結(jié)果是( )
(2)在外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化的情況下,人體的內(nèi)環(huán)境仍能維持穩(wěn)態(tài)。當(dāng)環(huán)境溫度高于38℃時(shí),人體只有通過(guò)__________方式散熱,該過(guò)程的調(diào)節(jié)方式是以_____________為主。人在炎熱環(huán)境中大量出汗后,__________細(xì)胞產(chǎn)生興奮,傳導(dǎo)至大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué),同時(shí)血液中的抗利尿激素___________。
(3)科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。下圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
①精神因素能使T細(xì)胞活性下降,導(dǎo)致機(jī)體生成抗體能力降低的原因是
______________________________。
②由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過(guò)突觸前膜 ,直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),還可通過(guò)有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)。
③維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)細(xì)胞間的信息交流,動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有:一是通過(guò) (至少填兩種)等信息分子經(jīng)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn);二是通過(guò)細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流。吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞是通過(guò) 途徑實(shí)現(xiàn)的。
(4)某同學(xué)認(rèn)為一種植物(X植物)的提取液對(duì)SARS病毒有抑制作用,他以小白鼠為研究材料設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證明:
實(shí)驗(yàn)步驟:
①選擇一只健康的小白鼠,讓小白鼠感染SARS病毒;
②給喂養(yǎng)小白鼠的飼料中加入一定量的X植物提取液,觀察小白鼠是否出現(xiàn)患病癥狀;
我們認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)存在明顯的不科學(xué)之處,請(qǐng)指出兩點(diǎn):
① ;
② ;
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
回答下列有關(guān)生物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題:
(1)若在右圖中C和D兩點(diǎn)的細(xì)胞膜表面安放電極,中間接記錄儀(電流左進(jìn)右出為+),當(dāng)信號(hào)在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞時(shí),檢測(cè)到的結(jié)果是( )
(2)在外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化的情況下,人體的內(nèi)環(huán)境仍能維持穩(wěn)態(tài)。當(dāng)環(huán)境溫度高于38℃時(shí),人體主要通過(guò)__________方式散熱,該過(guò)程的調(diào)節(jié)方式是以_____________為主。人在炎熱環(huán)境中大量出汗后,__________細(xì)胞產(chǎn)生興奮,傳導(dǎo)至大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué),同時(shí)血液中的抗利尿激素___________。
(3)科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。下圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
①精神因素能使T細(xì)胞活性下降,導(dǎo)致機(jī)體生成抗體能力降低的原因是
______________________________。
②由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過(guò)突觸前膜 ,直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),還可通過(guò)有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)。
③維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)細(xì)胞間的信息交流,動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有:一是通過(guò) (至少填兩種)等信息分子經(jīng)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn);二是通過(guò)細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流。吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞是通過(guò)細(xì)胞間的直接接觸實(shí)現(xiàn)的。這兩種方式都需要信號(hào)分子與 的識(shí)別作用
(4)某同學(xué)認(rèn)為一種植物(X植物)的提取液對(duì)SARS病毒有抑制作用,他以小白鼠為研究材料設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證明:
實(shí)驗(yàn)步驟:
①選擇一只健康的小白鼠,讓小白鼠感染SARS病毒;
②給喂養(yǎng)小白鼠的飼料中加入一定量的X植物提取液,觀察小白鼠是否出現(xiàn)患病癥狀;
我們認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)存在明顯的不科學(xué)之處,請(qǐng)指出兩點(diǎn):
① ;
② ;
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年湖南長(zhǎng)沙縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三下期第一次模擬生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)回答下列有關(guān)生物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題:
(1)若在下圖中C和D兩點(diǎn)的細(xì)胞膜表面安放電極,中間接記錄儀(電流左進(jìn)右出為+),當(dāng)信號(hào)在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞時(shí),檢測(cè)到的結(jié)果是(?? )
(2)在外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化的情況下,人體的內(nèi)環(huán)境仍能維持穩(wěn)態(tài)。當(dāng)環(huán)境溫度高于38℃時(shí),人體主要通過(guò)__________方式散熱,該過(guò)程的調(diào)節(jié)方式是以_____________為主。人在炎熱環(huán)境中大量出汗后,__________細(xì)胞產(chǎn)生興奮,傳導(dǎo)至大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué),同時(shí)血液中的抗利尿激素___________。
(3)科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。下圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
①精神因素能使T細(xì)胞活性下降,導(dǎo)致機(jī)體生成抗體能力降低的原因是______________________________。
②由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過(guò)突觸前膜???????????? ????????????? ,直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),還可通過(guò)有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)。
③維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)細(xì)胞間的信息交流,動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有:一是通過(guò)?????? ????????????? ???????? (至少填兩種)等信息分子經(jīng)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn);二是通過(guò)細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流。吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞是通過(guò)細(xì)胞間的直接接觸實(shí)現(xiàn)的。這兩種方式都需要信號(hào)分子與 ????????????????? 的識(shí)別作用
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年山東省高三上學(xué)期期末復(fù)習(xí)(二)(理綜)生物部分 題型:綜合題
回答下列有關(guān)生物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題:
(1)若在右圖中C和D兩點(diǎn)的細(xì)胞膜表面安放電極,中間接記錄儀(電流左進(jìn)右出為+),當(dāng)信號(hào)在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞時(shí),檢測(cè)到的結(jié)果是( )
(2)在外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化的情況下,人體的內(nèi)環(huán)境仍能維持穩(wěn)態(tài)。當(dāng)環(huán)境溫度高于38℃時(shí),人體主要通過(guò)__________方式散熱,該過(guò)程的調(diào)節(jié)方式是以_____________為主。人在炎熱環(huán)境中大量出汗后,__________細(xì)胞產(chǎn)生興奮,傳導(dǎo)至大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué),同時(shí)血液中的抗利尿激素___________。
(3)科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。下圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
①精神因素能使T細(xì)胞活性下降,導(dǎo)致機(jī)體生成抗體能力降低的原因是
______________________________。
②由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過(guò)突觸前膜 ,直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),還可通過(guò)有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)。
③維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)細(xì)胞間的信息交流,動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有:一是通過(guò) (至少填兩種)等信息分子經(jīng)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn);二是通過(guò)細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流。吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞是通過(guò)細(xì)胞間的直接接觸實(shí)現(xiàn)的。這兩種方式都需要信號(hào)分子與 的識(shí)別作用
(4)某同學(xué)認(rèn)為一種植物(X植物)的提取液對(duì)SARS病毒有抑制作用,他以小白鼠為研究材料設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證明:
實(shí)驗(yàn)步驟:
①選擇一只健康的小白鼠,讓小白鼠感染SARS病毒;
②給喂養(yǎng)小白鼠的飼料中加入一定量的X植物提取液,觀察小白鼠是否出現(xiàn)患病癥狀;
我們認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)存在明顯的不科學(xué)之處,請(qǐng)指出兩點(diǎn):
① ;
② ;
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年山東省淄博市高三第二次階段性檢測(cè)試題 題型:綜合題
回答下列有關(guān)生物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題:
(1)若在右圖中C和D兩點(diǎn)的細(xì)胞膜表面安放電極,中間接記錄儀(電流左進(jìn)右出為+),當(dāng)信號(hào)在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞時(shí),檢測(cè)到的結(jié)果是( )
(2)在外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化的情況下,人體的內(nèi)環(huán)境仍能維持穩(wěn)態(tài)。當(dāng)環(huán)境溫度高于38℃時(shí),人體只有通過(guò)__________方式散熱,該過(guò)程的調(diào)節(jié)方式是以_____________為主。人在炎熱環(huán)境中大量出汗后,__________細(xì)胞產(chǎn)生興奮,傳導(dǎo)至大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué),同時(shí)血液中的抗利尿激素___________。
(3)科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。下圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
①精神因素能使T細(xì)胞活性下降,導(dǎo)致機(jī)體生成抗體能力降低的原因是
______________________________。
②由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過(guò)突觸前膜 ,直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),還可通過(guò)有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)。
③維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)細(xì)胞間的信息交流,動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有:一是通過(guò) (至少填兩種)等信息分子經(jīng)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn);二是通過(guò)細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流。吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞是通過(guò) 途徑實(shí)現(xiàn)的。
(4)某同學(xué)認(rèn)為一種植物(X植物)的提取液對(duì)SARS病毒有抑制作用,他以小白鼠為研究材料設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證明:
實(shí)驗(yàn)步驟:
①選擇一只健康的小白鼠,讓小白鼠感染SARS病毒;
②給喂養(yǎng)小白鼠的飼料中加入一定量的X植物提取液,觀察小白鼠是否出現(xiàn)患病癥狀;
我們認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)存在明顯的不科學(xué)之處,請(qǐng)指出兩點(diǎn):
① ;
② ;
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