一細(xì)胞生物學(xué)家在研究物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式時(shí)發(fā)現(xiàn)，某化合物分子結(jié)構(gòu)和甘油很相似，則該化合物很可能通過(guò)以下哪種方式進(jìn)出細(xì)胞（     ）

A．主動(dòng)運(yùn)輸        B．自由擴(kuò)散         C．協(xié)助擴(kuò)散      D．胞吞作用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2010年江西省九江市高一下學(xué)期期中試題生物卷 題型：選擇題

一細(xì)胞生物學(xué)家在研究物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式時(shí)發(fā)現(xiàn)，某化合物分子結(jié)構(gòu)和甘油很相似，則該化合物很可能通過(guò)以下哪種方式進(jìn)出細(xì)胞（     ）

A．主動(dòng)運(yùn)輸        B．自由擴(kuò)散         C．協(xié)助擴(kuò)散      D．胞吞作用

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞中細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的關(guān)系問(wèn)題曾經(jīng)是細(xì)胞生物學(xué)家們研究的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。下面是以傘藻為實(shí)驗(yàn)材料所做的幾個(gè)經(jīng)典的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)依據(jù)所提供的材料，完成下列問(wèn)題：??

?

材料一：傘藻是單細(xì)胞生物。甲、乙兩種傘藻的帽形不同（如上圖），現(xiàn)將甲傘藻的A部分與乙傘藻的B部分嫁接在一起，發(fā)現(xiàn)第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類型，若切除這一帽狀體，第二次長(zhǎng)出的帽狀體則與甲的帽狀體形狀相同。?

材料二：當(dāng)傘藻的帽狀體長(zhǎng)到一定大小時(shí)，就不再繼續(xù)長(zhǎng)大，而是開始發(fā)生細(xì)胞分裂。于是有人提出了如下假說(shuō)：細(xì)胞分裂與細(xì)胞核、質(zhì)體積的比例有關(guān)，當(dāng)細(xì)胞核的體積（h）與細(xì)胞質(zhì)的體積（z）比值太小時(shí)，細(xì)胞就會(huì)發(fā)生分裂；反之，就不會(huì)發(fā)生分裂。并且，他還做了如下實(shí)驗(yàn)：在傘已經(jīng)長(zhǎng)出，核將要分裂時(shí)，將傘切去，核的分裂就受到抑制，直到新的傘再生出來(lái)，核才恢復(fù)分裂。?

（1）你認(rèn)為第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類型的原因是什么？?

（2）第二次長(zhǎng)出的帽狀體與甲的帽狀體形狀相同，這能說(shuō)明核、質(zhì)之間是一種什么關(guān)系？?

（3）請(qǐng)你利用傘藻，另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，作為材料二中實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充，來(lái)進(jìn)一步證明材料二中的假說(shuō)。?

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

一細(xì)胞生物學(xué)家在研究物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式時(shí)發(fā)現(xiàn)，某化合物分子結(jié)構(gòu)和甘油很相似，則該化合物很可能通過(guò)以下哪種方式進(jìn)出細(xì)胞


  1. A.
    主動(dòng)運(yùn)輸
  2. B.
    自由擴(kuò)散
  3. C.
    協(xié)助擴(kuò)散
  4. D.
    胞吞作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年江西省九江市九江一中高一下學(xué)期期中試題生物卷 題型：單選題

一細(xì)胞生物學(xué)家在研究物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式時(shí)發(fā)現(xiàn)，某化合物分子結(jié)構(gòu)和甘油很相似，則該化合物很可能通過(guò)以下哪種方式進(jìn)出細(xì)胞（    ）

A．主動(dòng)運(yùn)輸B．自由擴(kuò)散C．協(xié)助擴(kuò)散D．胞吞作用

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