分析 由圖示可知,該圖中的細(xì)胞不同部位膜蛋白不同,有膜蛋白A、B、C四種,且功能各不相同,膜蛋白A為葡萄糖的載體蛋白,主要分布在微絨毛上,以增多細(xì)胞膜上載體蛋白數(shù)量;膜蛋白B將二糖水解成單糖,說明膜蛋白具有催化功能;膜蛋白C為受體,能進(jìn)行細(xì)胞識別.
解答 解:(1)細(xì)胞膜的組成成分主要是脂質(zhì)和蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的種類、數(shù)量與細(xì)胞膜的功能密切相關(guān),功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多,分析題圖1可知,該細(xì)胞不同表面執(zhí)行不同的功能,且具有高度的極性,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是細(xì)胞膜蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)不同.
(2)分析題圖1可知,膜蛋白A是運(yùn)輸葡萄糖的載體,在細(xì)胞中的核糖體中合成;小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是主動(dòng)運(yùn)輸過程,需要消耗ATP.
(3)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有的一定的流動(dòng)性.
(4)分析題圖可知,膜蛋白B能催化二糖水解,說明膜蛋白具有催化功能.
(5)可接收膜表面的化學(xué)信息的物質(zhì)是細(xì)胞膜上的受體.
(6)小腸黏膜上皮細(xì)胞是真核細(xì)胞,藍(lán)藻是原核細(xì)胞.藍(lán)藻細(xì)胞與該細(xì)胞最主要的區(qū)別是沒有核膜.
故答案為:
(1)細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)不同(或膜蛋白結(jié)構(gòu)不同)
(2)核糖體 主動(dòng)運(yùn)輸
(3)一定的流動(dòng)性
(4)催化
(5)受體
(6)沒有核膜(或無成形的細(xì)胞核)
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是蛋白質(zhì)的功能,生物膜的組成和功能,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對生物膜的組成成分和功能、生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和蛋白質(zhì)功能的理解把握知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由圖可知,該物種遷入新環(huán)境后,其種群數(shù)量一直呈“J”型增長 | |
B. | 理論上該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為200只 | |
C. | 導(dǎo)致第5年到第9年這段時(shí)間內(nèi)種群數(shù)量增長速率下降的原因主要包括天敵、生活空間和資源等 | |
D. | 如果該種群為東方田鼠,則將其數(shù)量控制在200只左右可有效防治鼠患 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分子通過細(xì)胞壁滲出細(xì)胞 | B. | 葡萄糖分子通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞 | ||
C. | K+通過原生質(zhì)層進(jìn)入細(xì)胞 | D. | 水分子通過原生質(zhì)層進(jìn)入細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)成分只有蛋白質(zhì)和DNA | |
B. | 是一種專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)的病毒 | |
C. | T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)可證明DNA是遺傳物質(zhì) | |
D. | 用含35S或32P的培養(yǎng)基可直接用來制備含35S或32P標(biāo)記的T2噬菌體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ②④ | C. | ②③④ | D. | ①⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變在光鏡下看不見 | |
B. | 基因突變的方向是由環(huán)境決定的 | |
C. | 基因突變是可遺傳的變異,染色體變異是不能遺傳的變異 | |
D. | 染色體變異產(chǎn)生的變異都是有利的,基因突變產(chǎn)生的變異都是有害的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體 | B. | 葉綠體 | C. | 線粒體 | D. | 核糖體 |
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